《开发课件基于现代职业教育理念的教师专业化发展：经济新常态背景下的思考—成都—闫智勇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开发课件基于现代职业教育理念的教师专业化发展：经济新常态背景下的思考—成都—闫智勇（137页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成都讲座成都讲座 基于现代职业教育理念的教师专业化发展基于现代职业教育理念的教师专业化发展 经济新常态背景下的思考经济新常态背景下的思考 主讲人：闫智勇 教育学 博士 管理科学与工程 博士后 副教授 邮件地址：zhiyongyan 联系电话：15210381951 讲座日期：2016年5月15日 主讲人：闫智勇 教育学 博士 管理科学与工程 博士后 副教授 邮件地址：zhiyongyan 联系电话：15210381951 讲座日期：2016年5月15日 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 问题导入问题导入 请判断问题真伪并思考！请判断问题真伪并思考！ 1. “现代职业教育” 概念中，“现代”是时间概
2、念吗？“现代职业教育” 概念中，“现代”是时间概念吗？ 2. 孔子和墨子有（现代）职业教育思想吗？孔子和墨子有（现代）职业教育思想吗？ 3. 二战期间，德国、日本、美国、苏联和中国的职业教 育体系，哪一个国家的职业教育体系属于现代职业教育 体系？ 二战期间，德国、日本、美国、苏联和中国的职业教 育体系，哪一个国家的职业教育体系属于现代职业教育 体系？ 4. 春秋战国时期、二战时期和现时期的（职业教育）教 师的专业化发展困境是什么？ 春秋战国时期、二战时期和现时期的（职业教育）教 师的专业化发展困境是什么？ 5. 经济新常态时代、后经济新常态时代或者人工智能时 代职业教育教师该如何实现专业化发展
3、？ 经济新常态时代、后经济新常态时代或者人工智能时 代职业教育教师该如何实现专业化发展？ 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 讲座提纲讲座提纲 职教师资专业化发展新路径职教师资专业化发展新路径五五 职教师资建设困境与新问题职教师资建设困境与新问题二二 经济新常态的挑战与新机遇经济新常态的挑战与新机遇四四 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 现代职业教育基本内涵概要现代职业教育基本内涵概要三三 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 （一）教师队伍规模基本稳定（一）教师队伍规模基本稳定 （二）教师队伍结构逐步优
4、化（二）教师队伍结构逐步优化 （三）教师专业素质不断提升（三）教师专业素质不断提升 （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 （五）教师培养培训稳步实施（五）教师培养培训稳步实施 （六）教师队伍建设经验新探（六）教师队伍建设经验新探 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 （一）教师队伍规模基本稳定 20102014年职业教育教师队伍教师队伍发展情况 1. 职业教育教师队伍建设情况总体规模 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 （一）教师队
5、伍规模基本稳定 20102014年职业教育生师比生师比发展情况 1. 职业教育教师队伍建设情况生师比 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 （一）教师队伍规模基本稳定 20102014年中等职业学校教师队伍教师队伍发展情况 2. 中等职业学校教师队伍建设情况总体规模 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 （一）教师队伍规模基本稳定 20102014年中等职业教育生师比生师比发展情况 2. 中等职业学校教师队伍建设情况生师比 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 （一）教师队伍规模基本稳定 20102014年高职
6、（专科）院校教师队伍教师队伍发展情况 3. 高职（专科）院校教师队伍建设情况总体规模 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 （一）教师队伍规模基本稳定 20102014年高等职业教育生师比生师比发展情况 4. 高等职业学校教师队伍建设情况生师比 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 （二）教师队伍结构逐步优化 1. 职业教育专兼职教师队伍比例情况 20102014年中等职业学校聘请校外教师情况 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职
7、教师资建设成效与新进展一一 （二）教师队伍结构逐步优化 2. 职业教育专任教师队伍科类结构 20102014年中等职业学校文化基础课、专业课和 实习指导课专任教师情况 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 （二）教师队伍结构逐步优化 20102013中等职业学校（机构）专任教师来源情况（单位：%） 3. 职业教育新增专任教师来源情况 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 （三）职业教育新增专任教师来源情况 20102013年中等职业学校（机构）专任教师来源中录用毕业生和外单位 教师调入比例情况（单位：%
8、） 3. 职业教育新增专任教师来源情况毕业生及外单位教师调入比例 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 （三）教师专业素质不断提升（三）教师专业素质不断提升 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1. 专任教师中“双师型”教师比例情况 20102013年职业教育“双师型”专任教师情况 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 （三）教师专业素质不断提升（三）教师专业素质不断提升 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 2. 专任教师队伍学历结构情况 20102014年中等职业学校专任教师学历情况 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 （三）教师专业素质不断提升（三）教师专业素质不断提升 职教
9、师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 3. 专任教师队伍职称结构情况 20112014年中等职业学校专任教师专业技术职务情况 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1 中等职业学校教师专业标准及解读中等职业学校教师专业标准及解读 2 中等职业学校校长专业标准（及解读）中等职业学校校长专业标准（及解读） 3 中小学教师信息技术应用能力标准（试行）中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 4 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行） （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 成都
10、讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1 中等职业学校教师专业标准及解读中等职业学校教师专业标准及解读 （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 2013年教育部颁布中等职业学校教师专业标准 （试行）（教师 年教育部颁布中等职业学校教师专业标准 （试行）（教师201312号）号） 师德为先 学生为本 能力为重 终身学习 维度 领域 基本要求 师德为先 学生为本 能力为重 终身学习 维度 领域 基本要求 各级教育级教育 行政部门 中职教师教育的 院校 中职学校 中职学校教师 各级教育级教育 行政部门 中职教师教育的 院校 中职学校 中职学校教
11、师 基本理念 基本内容 实施要求 基本理念 基本内容 实施要求 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1 中等职业学校教师专业标准及解读中等职业学校教师专业标准及解读 （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 师德为先 学生为本 能力为重 终身学习 师德为先 学生为本 能力为重 终身学习 基本理念基本理念 以德驭能、行为世范、为人师表 因材施教、知心知困、长善救失、 教尽其才 行知结合，实现迁移，工作过程 系统化的教学实践能力（重点） 追逐产业经济有机构成 以德驭能、行为世范、为人师表 因材施教、知心知困、长善救失、 教尽其才 行知结合
12、，实现迁移，工作过程 系统化的教学实践能力（重点） 追逐产业经济有机构成 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1 中等职业学校教师专业标准中等职业学校教师专业标准 （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 维度 领域 基本要求 维度 领域 基本要求 基本内容基本内容 （一）职业理解与认识 （二）对学生的态度 与行为 （三）教育教学态度 与行为 （四）个人修养与行为 （五）教育知识 （六）职业背景知识 （七）课程教学知识 （八）通识性知识 （九）教学设计 （十）教学实施 （十一）实训实习组织 （十二）班级管理与教育活动 （十三）教育教学
13、评价 （十四）沟通与合作 （十五）教学研究与 专业发展 （一）职业理解与认识 （二）对学生的态度 与行为 （三）教育教学态度 与行为 （四）个人修养与行为 （五）教育知识 （六）职业背景知识 （七）课程教学知识 （八）通识性知识 （九）教学设计 （十）教学实施 （十一）实训实习组织 （十二）班级管理与教育活动 （十三）教育教学评价 （十四）沟通与合作 （十五）教学研究与 专业发展 维度 领域基本要求 维度 领域基本要求 专业理念 与师德 专业知识 专业能力 60条专业理念 与师德 专业知识 专业能力 60条 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1
14、 中等职业学校教师专业标准中等职业学校教师专业标准 （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 维度 领域 基本要求 维度 领域 基本要求 基本内容基本内容 （一）职业理解与认识 （二）对学生的态度 与行为 （三）教育教学态度 与行为 （四）个人修养与行为 （五）教育知识 （六）职业背景知识 （七）课程教学知识 （八）通识性知识 （九）教学设计 （十）教学实施 （十一）实训实习组织 （十二）班级管理与教育活动 （十三）教育教学评价 （十四）沟通与合作 （十五）教学研究与 专业发展 维度 领域基本要求 维度 领域基本要求 专业理念 与师德 专业知识 专业能力 60条专业理念 与师德 专
15、业知识 专业能力 60条 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1 中等职业学校教师专业标准中等职业学校教师专业标准 （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 各级教育级教育 行政部门 中职教师教育的 院校 中职学校 中职学校教师 各级教育级教育 行政部门 中职教师教育的 院校 中职学校 中职学校教师 实施要求实施要求 各级教育行政部门要将专业标准 作为中等职业学校教师队伍建设的基本 依据； 开展中等职业学校教师教育的院校要 将专业标准作为教师培养培训的主 要依据； 中等职业学校要将专业标准作为 教师管理的重要依据； 中等职业学校教师要将专业标准 作为自身专业发展的基本依据。 各级教育行政部门要将专业标准 作为中等职业学校教师队伍建设的基本 依据； 开展中等职业学校教师教育的院校要 将专业标准作为教师培养培训的主 要依据； 中等职业学校要将专业标准作为 教师管理的重要依据； 中等职业学校教师要将专业标准 作为自身专业发展的基本依据。 成都讲座成都讲座闫智勇闫智勇 职教师资建设成效与新进展职教师资建设成效与新进展一一 1 中等职业学校教师专业标准解读中等职业学校教师专业标准解读 （四）教师专业标准不断完善（四）教师专业标准不断完善 从必要性、定位、基本框架、主 要特点、基本理念、专业理念与 师德、专业知识、专业能力等
