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1、. . . . .护理本科成人学位考试护理学导论考试大纲 课程基本信息课程名称：护理学导论 总 学 时：45学时（理论授课：27学时）适用专业：护理学专业业余专升本（2017级起）建议教材：护理学导论李小妹、冯先琼主编.人民卫生出版社，2017.11教学内容与要求一、护理学的发展及基本概念1、护理学的形成与发展（1）国外护理学的形成及发展过程（南丁格尔对护理发展的贡献）；（2）中国护理的发展概况2、护理学的概念及知识体系（1）护理的概念；（以疾病为中心阶段、以病人为中心阶段、以人的健康为中心阶段）；（2）护理学的概念；（3）护理学的知识体系3、护理专业（1）专业的特征及护理专业；（2）护理专业
2、的工作范畴（独立性、合作性、依赖性护理功能）；（3）专业护士的角色；（4）护理专业的发展趋势4、护士的专业素质要求（1）道德与法律素养要求；（2）专业知识及能力要求；（3）身心健康要求二、健康与疾病1、健康（1）健康的概述（健康与亚健康的概念）；（2）影响健康的因素；（3）健康的测量指标（生存质量的概念）；（4）促进健康及提高生存质量的护理活动（促进健康的行为）2、疾病（1）疾病的概念；（2）健康与疾病的关系；（3）患病行为及心理；（4）病人角色（病人角色的特征、常见的病人角色适应不良）；（5）疾病对病人及社会的影响；（6）预防疾病的护理行为（三级预防）3、医疗卫生保健体系（1）全球卫生保障的
3、战略目标；（2）初级卫生保健（初级卫生保健的任务）；（3）中国卫生保健的战略目标；（4）中国医疗卫生方针及发展战略；（5）中国卫生保健服务体系三、需要与文化1、需要概述（1）需要的相关概念；（2）需要的分类；（3）需要的特征；（4）影响需要满足的因素2、需要的相关理论及模式（1）马斯洛的人类基本需要层次论（人的基本需要层次、各层次需要之间的关系）；（2）卡利什的人类基本需要层次论；（3）韩德森的病人需要模式3、需要与护理（1）需要理论在护理实践中应用的意义；（2）满足不同服务对象基本需要的策略4、文化的基本概念（1）文化概述；（2）文化休克（概念、过程、预防）5、跨文化护理理论（1）理论学家及
4、其背景介绍；（2）理论的主要概念和内容；（3）跨文化护理理论与护理程序6、护理在满足服务对象文化需求中的作用（1）文化背景对护理的影响；（2）文化护理的原则；（3）跨文化护理的评估与诊断；（4）满足服务对象文化需求的策略四、压力学说及其在护理中的应用1、概述(1)压力的概念；（2）压力源的概念；(3)压力的意义2、压力的相关学说及理论（1）席尔的压力与适应学说；（2）拉扎勒斯的压力与应对模式；（3）霍姆斯与拉赫的生活改变与疾病关系学说3、压力与适应（1）适应的概述；（2）适应的层次（生理、心理、社会文化、技术层次适应） 4、压力的预防及管理（1）压力的预防；（2）压力的管理5、压力与护理（1）
5、压力、健康与疾病的关系；（2）病人的压力及护理（病人压力源、帮助病人应对压力的方法）；（3）护士的工作压力及应对（概念、护士工作的压力源、护士工作压力的应对）五、护患关系与人际沟通1、人际关系（1）人际关系的概念；（2）人际关系的特征；（3）人际关系的理论基础；（4）人际关系的类型；（5）人际关系的形成及发展2、护患关系（1）护患关系的概念及特征（护患关系的概念、护患关系的特征）；（2）护患关系的基本内容（技术性关系、非技术性关系）；（3）护患关系的基本模式（主动-被动型、指导-合作型、共同参与型）；（4）护患关系的分期（观察熟悉期、合作信任期、终止评价期）；（5）促进护患关系的方法3、人际沟
6、通（1）人际沟通的概念；（2）人际沟通的意义；（3）沟通交流的基本要素；（4）沟通交流的层次；（5）沟通交流的基本方式（语言性沟通、非语言性沟通）；（6）人际沟通的主要障碍；（7）促进有效沟通的技巧（倾听、同理他人、自我暴露）4、护理工作中的沟通（1）护患沟通的概念；（2）护患沟通的目的；（3）护患沟通的特征；（4）护患沟通的常用技巧；（5）护理工作中常见的沟通错误；（6）促进及培养护士的沟通交流技巧六、护理科学思维方法与决策1、护理评判性思维（1）护理评判性思维的概念；（2）护理评判性思维的标准；（3）护理评判性思维的层次（基础层次、复杂层次、尽职层次）；（4）护理评判性思维的构成（智力因素
7、、认知技能因素、情感态度因素）；（5）护理评判性思维的应用；（6）护理评判性思维能力的发展2、临床护理决策（1）临床护理决策的概念与分类（临床护理决策的概念、临床护理决策的类型）；（2）临床护理决策的步骤；（3）临床护理决策的影响因素；（4）临床护理决策能力的发展3、循证护理 （1）循证护理的概念与基本要素；（2）循证护理实践的意义；（3）循证护理实践的步骤；（4）循证护理实践应注意的问题七、护理程序1、概述（1）护理程序的概念及发展历史（护理程序的概念、步骤）；（2）护理程序的相关理论基础2、护理评估（1）护理评估的概念；（2）护理评估的内容及方法；（3）资料的分类（主观资料、客观资料）；（
8、4）资料的来源；（5）护理评估的步骤 3、护理诊断（1）护理诊断的概念及命名意义；（2）护理诊断的发展历史；（3）护理诊断的分类方法及标准；（4）护理诊断的组成部分（名称、定义、诊断依据、相关因素）；（5）护理诊断的形成过程；（6）护理诊断与医疗诊断的区别；（7）书写护理诊断的注意事项4、护理计划（1）护理计划的目的及意义；（2）护理计划的种类；（3）护理计划的过程（排列护理诊断的优先顺序、排列护理诊断的原则、确定预期目标、制定护理措施）；（4）护理计划的格式及内容5、护理实施（1）实施的过程；（2）实施护理计划的常用方法；（3）护理实施的动态记录6、护理评价（1）护理评价的目的及意义；（2）
9、护理评价的过程八、护理理论及模式1、概述 （1）护理理念；（2）护理理论； 2、奥瑞姆的自理理论 （1）奥瑞姆简介；（2自理理论的主要内容（自理理论、自理缺陷理论、护理系统理论）；（3）自理理论对护理学四个基本概念的阐释；（4）自理理论与护理实践 3、罗伊的适应模式（1）罗伊简介；（2）适应模式的主要内容（刺激、适应水平、应对机制、适应方式、输出）；（3）适应模式对护理学四个基本概念的阐述；（4）适应模式与护理实践（一级评估、二级评估、护理诊断、制定护理目标、实施护理干预、评价）4、纽曼的系统模式（1）纽曼简介；（2）系统模式的主要内容（服务对象系统、压力源、反应、预防）；（3）系统模式对护理
10、学四个基本概念的阐释；（4）系统模式与护理实践（护理诊断、护理目标、护理结果）九、护理专业中的法律问题1、法律概述（1）法律的概念；（2）法律的分类；（3）法律的特征和作用；（4）法律责任与法律制裁2、我国法律体系及卫生法规（1）我国法律体系及立法程序；（2）卫生法规；（3）医疗纠纷与医疗事故（医疗事故概念、构成要件、分级）3、护理法（1）护理法的概述；（2）护理立法的历史发展；（3）护理立法的意义；（4）护理执业中相关法律的种类4、护理工作中的法律问题（1）举证倒置与护士的法律责任；（2）护理工作中的违法与犯罪（侵权与犯罪、收礼与受贿）；（3）护理工作中法律问题的防范十、健康教育1、健康教育
11、概述（1）健康教育的概念；（2）健康教育的目标及意义；（3）健康教育的原则；（4）护士在健康教育中的作用2、健康教育的相关理论与模式（1）健康信念模式；（2）知-信-行模式；（3）健康促进模式；（4）健康过程模式3、健康教育的程序及方法（1）健康教育程序（评估、设立目标、制定计划、实施计划、效果评价）；（2）健康教育的内容；（3）健康教育的方法（专题讲座法、讨论法、角色扮演法、实地参观法、示范法、个别会谈法、展示与视听法、计算机辅助教学、基于互联网的新型健康教育方法、其他健康教育方式）；（4）健康教育方法的选择；（5）健康教育的注意事项宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！早安！献给所有努力的人.学习参考
