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1、. . . . 小桥流水人家课堂实录一、导入师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐。来，我们一起来有感情地读一读这首诗。“天净沙秋思 ”开始。生：齐读师：读得真整齐。从这首诗中，你读到了什么？生：思乡之情。师：对，请坐。今天我们继续来学习一篇思乡的课文，（指课题），一起来。生：小桥流水人家（齐读）师：同学们，当你们看到这个题目，你想到了一幅怎样的画面？【ppt】生：如诗如画这是你想到的。有小桥、流水、人家你仿佛看到了这么一幅画面。详细点你的想象力真丰富。师：那么谢冰莹笔下的“小桥流水人家”，是否也像同学们所想的那么（景色优美/如诗如画）呢？让我们来看看这篇课文，【ppt】请同学
2、们先看略读提示所提出的阅读要求，再自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、 初读课文（3分钟）【ppt】师：声音渐渐地轻下来了，读好的同学请坐端正。这些词语，看看你们有没有掌握，开个小火车。生：读（教师纠正错音， 多音字“服”“和”齐读：每个词语一遍 像干涸这样两个字都表示同一个意思的词语，在这里，你还能找到 吗？）师：有没有不理解的词语。生：.（学生没有的话，教师抽一个词语）师：我们扫清了词语这个拦路虎，再来看课文，【ppt】请快速浏览课文，想想“作者对故乡的哪些景、哪些事、哪些物”久久不能忘怀，可以用笔圈一圈。（圈到几个就说几个）生：畅所欲言。(教师边概括边板书。)小桥流水人家景物：小溪、垂
3、柳、水鸟、小桥、老家趣事： 溪中捉鱼虾蟹 【像这样的趣事还有吗？学着老师一样概括】 桥上送野花 茶山摘茶叶三：研读课文（批注5分钟）师：现在，让我们浏览全文，找出你最喜欢的段落，多读几遍，并在边上写2-3句的批注。（ppt例子：不需要跟老师一样；你只要根据自己读后的感受和体会写出2-3句就可以了。）生：默读，做批注，朗读。（5分钟）随机点拨：（把笔放下，腰板挺直，1、2小组的动作真快。）重点段落： “一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱
4、时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”生1：.景色很优美。（想象画面）师：你能用朗读把这（美景/如诗如画的情感）读出来吗？【学生读-好的话：读得不错。不好的话：谁能比她读得更美】生2:用了拟人修辞手法。师：你有一双善于发现的眼睛，从拟人修辞手法中，你可以感受到什么？（景色优美，活灵活现）【作者用了什么方法将家乡的景色写得这么美？拟人修辞手法】师：（教师提点-你觉得作者为什么可以将家乡的景色写得这么优美？）【也许，在一些人的眼里，这条小溪，这几棵垂柳，这几只水鸟都非常的普通，但是，在作者的眼里却是那么美，为什么？】 讲的真好，让我们带着作者的思乡之情，去看看那优美的风景，“一条清澈见底的小溪（开始
5、）.流水也唱和着，发出悦耳的声音。”（齐读）师：同学们读得真棒！我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”生：作者回忆小时候与小伙伴的在小溪玩耍的情景，我仿佛看到他们一起扒开石头，仔细地寻找小鱼小虾、小螃蟹，看到了就呐喊，追赶；捉到了大家兴奋地抱在一起，别提有多开心了。（畅所欲言）师：谁有跟作者相似的经历？恩，你来说。生：.师：那个时候，你是不是感觉特别的开心。现在，你能体会到作者当时的开心，快乐了吗？（体会到了）你能把这种心情读出来吗？师：相信我们班的男生对这一段最感兴趣，请全体男同学读一读。师：读得真棒！【过渡】师：谁还喜欢其
6、他趣事的段落？“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。” 诗情画意。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 非常惬意/紫色、黄色、还有茶叶的（绿色），这么多鲜艳的颜色多美啊！【师：(两段之间的过渡)：是的，作者不仅喜欢把采来的野花丢在桥下，也喜欢欣赏茶树下的野花。/作者不仅喜欢欣赏茶树下的野花，也喜欢把采来的野花丢在桥下。】师：女孩子最喜欢花花草草了，我们女孩子一起把这两段读一读。师：读完之后，对这第二段有疑问吗？师:立刻生：她对童年摘茶叶印象很深，过了这么多年
7、还记得这么清楚，可以看出他对家乡深深的爱，对家乡的思念。师：说得真好，请坐。其实作者仅仅对摘茶叶、欣赏野花和野菌印象深刻吗？生：美景，捉鱼虾蟹，丢野花。师：是啊，作者将家乡的美景，以及童年趣事过了这么多年还记得这么清楚，足见他的（指：思乡之情。） “我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。”“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨
8、柳”生：从这段话中的“我爱我的老家”“我非常爱它”可以直接看出来作者非常热爱自己的家，自己的家乡。【师：恩，是的。这段话写了我的卧室和爸爸的书房，谁来说说我的卧室和爸爸的书房各自有什么特点？生：卧室：光线很暗，地面潮湿。书房：空气流通、阳光充足、漂亮。师：是的，作者这里用了对比的修辞手法。师：卧室光线很暗，地面潮湿，但作者为什么会喜欢自己的卧室呢？生：因为卧室是生我养我的地方.（畅所欲言）师：是的，卧室是生我养我的地方，它还承载了我所有童年生活的乐趣与回忆，所以我非常爱它。】（学生提到了就不讲）生：夏天的凉风让作者感到非常的舒服，而且清晨的日出以及小溪、小桥、垂柳又是那么美，可以看出作者对家乡
9、的留恋与喜爱。（畅所欲言）师：在他眼里，家乡的一切都是美的。那是因为（.）谁知道？（三四小组读）【过渡】（剩5分钟）师：这么美的家乡，人们过着怎样的生活呢“大家过着日出而作日入而息守望相助的太平生活。”师：请用三个成语概括了农村人家日常生活的特点。生：日出而作日入而息守望相助师：谁知道这三个成语是什么意思？师：（如果学生没答对）日出而作日入而息：太阳出来了，就开始干活；太阳下山了，就回家休息。而守望相助：就是家乡的人们相互帮助、和睦相处。师：这样的生活多么美好，怎能不令我们向往，不令作者想念。让我们大家一起来享受这一美好的生活。（齐读）-【读到：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，
10、我一辈子也不会忘记。】四、质疑师：作者说：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（那段日子指的什么？那些美好的印象指的是什么？生：那段日子指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象指的是家乡美好的景色，记忆中童年玩耍的情景以及人们“日出而作 日落而息 守望相助”的太平生活。 五、总结：今天学了这篇课文，我们知道作者将他的思乡之情深深地寄托在（指：小桥流水人家）六、板书设计：小桥流水人家美景：小溪、垂柳、水鸟、小桥、老家趣事： 溪中捉鱼虾蟹 桥上送野花 思乡 茶山摘茶叶安居： 太平生活宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！早安！献给所有努力的人.word格式编辑
