《【赛课课件】人教部编版六年级上册语文《灯光》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【赛课课件】人教部编版六年级上册语文《灯光》课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 灯灯 光光 统编教材六年级上册第二单元 概述故事，了解人物 默读全文，思考：默读全文，思考： 灯光一文，作者主要回忆了灯光一文，作者主要回忆了 一件什么事？一件什么事？ 概述故事，了解人物 这位郝副营长哪些地方让你感动？这位郝副营长哪些地方让你感动？ 议一议，读一读相关句子。议一议，读一读相关句子。 时间哪里的光 清明节前的一个晚上 1947年 初秋 战斗前 战斗时 清明节前的一个晚上 聚焦三处“光” 时间哪里的光 清明节前的一个晚上天安门前的华灯 1947年 初秋 战斗前书本上插图上的电灯 光 战斗时书本燃烧发出的火光 清明节前的一个晚上天安门前的华灯 聚焦三处“光” 思考：“课文中，天安
2、门前璀璨的灯光、 郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火 光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又 有什么联系？” 聚焦三处“光” （1）郝副连长书上插图中的灯光和战场上 微弱的火光之间，有什么联系？ 思考：“课文中，天安门前璀璨的灯光、 郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火 光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又 有什么联系？” 聚焦三处“光” （2）作者为什么要在开头和结尾，写天安门 前的灯光呢？ 思考：“课文中，天安门前璀璨的灯光、 郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火 光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又 有什么联系？” 聚焦三处“光” （3）比较：课文能不能以“华灯下
3、的回忆”为 题？与“灯光”为题有什么不同？ 1.狼牙山五壮士开国大典两篇课文 中，课文是怎样描写大场面的？ 赏析“点面结合” 2.灯光这篇课文中有没有点面结合写 法的场面呢？自读第8-9自然段，用不同的线 画出“点”与“面”，读一读，边上批注下自 己的感受，然后交流。 赏析“点面结合” 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响 了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地 的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击 连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈 的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联 系。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑 魆魆的围墙。突然，黑暗里出
4、现一星火光，一闪，又 一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说 已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围 墙。围墙里响起了一片喊杀声。 赏析“点面结合” 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响 了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地 的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击 连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈 的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联 系。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑 魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又 一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说 已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围 墙。围墙
5、里响起了一片喊杀声。 赏析“点面结合” 自主学习“场景和细节描写 ” 小组合作探究式学习小组合作探究式学习 温馨提示：温馨提示： 扣词析句，发现写法，体会情感。扣词析句，发现写法，体会情感。 自主学习“场景和细节描写 ” 默读阅读链接中的默读阅读链接中的毛主席在花山毛主席在花山和和 狱中联欢狱中联欢选段，选段，读读读读画画画画并并批注：批注： （1 1）找出文中的场景描写和细节描写的语）找出文中的场景描写和细节描写的语 句。句。 （2 2）从相关的语句中圈画关键词，批注写感）从相关的语句中圈画关键词，批注写感 受。受。 1.阅读大江保卫战，体会感情，简析点面结合 的场面描写。 分别找出文中的群体描写（面）和个体描写（点 ）的语句，从相关的语句中圈画关键词，批注写感受 ，和同学们交流。 2. 阅读“阅读链接”中的伟大的友谊片段，查 找资料，想一想从哪里可以看出马克思和恩格斯的互 相关怀是无微不至的？（提示：紧扣关键词、句，进 行思考。） 3.听歌曲春天的故事，学唱我的中国心， 从歌词、歌曲中感受爱国情怀。 布置作业 ：
