《人教新课标五年级上册音乐《彼得与狼》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标五年级上册音乐《彼得与狼》教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彼得与狼教学目标1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。3.通过听赏交响童话彼得与狼，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。教学重点1.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。教学难点2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。3.熟悉交响童话中人物的音乐主题。教材分析彼得与狼的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典
2、音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。教学过程一、导入新课1.师：同学们，今天上音乐课之前呢，我们先
3、来做一个活动，当音乐响起时，看到图片上出现的动物，看看我们的同学能不能模仿出这个动物的动作，我们来试一试，请听音乐，手叉腰。【播放课件】2.师：同学们,我们模仿了这些动物，今天的音乐课，我们要干什么呢？现在已经临近六一儿童节了，学校将排练一出儿童音乐剧，现在需要在我们班招募演员，同学们有兴趣试一试吗？生：有兴趣师：既然是要当音乐剧的演员，那就具备多方面的知识，通过这节课，考一考同学们能不能胜任我们剧组的演员。师：我们要排演的音乐剧，是一部交响童话彼得与狼，它的曲作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫，通过题目，我们能不能找出两个主人公？生：彼得、狼师：在我们的剧目中，就有两个重要的主人公
4、，优秀少先队员彼得和凶狠的大灰狼。首先，庄老师来考考你们，既然是音乐剧招聘演员，那么就来考考大家音乐方面的知识，到底了解多少呢？二、新课教学1.玩耍【出示小提琴、中提琴、大提琴】师：图片中的乐器你都认识吗？生：小提琴、中提琴、大提琴师：同意他的看法吗？让我们一起来听一听他们的声音。【播放彼得的音乐】师：刚刚播放的呢，就由小提琴、中提琴、大提琴合奏的弦乐四重奏，其中以小提琴的演奏为主。【出示双簧管】师：图片中的乐器你们认识吗？生：师：你们同意他的看法吗？生：同意师：这件乐器与单簧管非常像，其实它是双簧管，让我们来听一听它的声音。【播放鸭子的音乐】【出示长笛的图片】师：图片中的乐器是什么？谁来说说
5、。生：师：这件乐器是长笛，让我们来听一听它的声音。【播放小鸟的音乐】师：它的声音有什么特点？生：师：长笛的声音特别的清脆，明亮。师：下面我们进入招聘第一关，试排第一幕，首先我们来听一听第一幕的背景音乐，根据音乐来说一说发生了什么故事。【播放第一幕的音乐】师：你听到了什么乐器？你来说一说。生：小提琴、双簧管、长笛师：同学们的观点几乎一致，音乐中主要的演奏乐器有小提琴、双簧管、长笛。还有一些乐器也在其中出现了，但它们不是主要乐器，是辅助乐器。现在庄老师出示一道连线题，请同学们来连一连，这些乐器，分别代表了什么角色。【出示连线题】师：请同学们来连一连。师：小提琴代表的是彼得、双簧管代表的是鸭子、长笛
6、代表的是小鸟。师：你们能根据第一幕的音乐编一个小故事吗？谁来试一试。师：XXX同学，请你站到中间，庄老师再把音乐放一遍，请你根据音乐编故事。生：师：XXX同学讲得真好，庄老师按照XXX同学讲的故事情节选几个小演员根据故事的情节和音乐的内容进行表演。有谁愿意演彼得？从这里出场有谁愿意演小鸟？从这里出场有谁愿意演小鸭子？从这里出场【播放音乐、念故事、表演】师：这几位同学表现的真棒，为我们演出了一场生动活泼的戏。师：我们的作曲家普罗科菲耶夫很厉害，他能用不同的乐器音色可以塑造不同的音乐形象，给我们带来不一样的感受。接下来，你们想知道发生了什么吗？师：我们来看看交响童话的第二幕危险，回家去！2.危险，
7、回家去！【出示图片危险，回家去！】师：第二幕中出现了四个角色：小猫、小鸟、彼得和爷爷。小鸟和彼得在第一幕已经出现过了，小鸟用的是什么乐器？（长笛）。彼得用的是什么乐器？（小提琴）接下来我们来看看，小猫和爷爷分别用的是什么乐器来表现的。又要考考你们了【出示单簧管图片】师：我们来看看图片中的乐器是什么？师：前面我们说到单簧管和双簧管很接近，接下来老师给你们讲一个小故事，单簧管和双簧管是双胞胎兄弟，单簧管是哥哥，双簧管是弟弟，原来他们的声音是一样的，唱歌、说话的声音很接近，一般人都分不出来。突然有一天，双簧管弟弟感冒了，声音就变得有点沙哑，有点鼻音，就像庄老师这样说话（捏住鼻子）“大家好，我是双簧管
8、，我感冒了，我的声音怎么变成这样了呢？我不是单簧管”。就这样，双簧管弟弟的声音再也没有变回去，唱歌的声音变得非常的有特点。我们来听一听。【播放音乐：双簧管】师：再听一听哥哥的声音是怎么样的。【播放音乐：单簧管】师：现在我们来做一个小游戏，首先用最自然的声音说出“单簧管”再捏着鼻子说出“双簧管”。师：这两种声音是不是有很大的区别？以后同学们在没看到图片的时候听辨它们的声音，就用这样的方法来区分。师：单簧管还有一个名字叫什么？生：黑管【出示大管图片】师：下面这张图片是什么？你们有没有见过？知道它们叫什么？生：师：这件乐器的名字叫做大管，也叫做巴松，我们来听一听。【播放音乐：大管】师：它的音色有什么
9、特点？生：很沉重、很低沉。师：刚才我们提到，彼得是用小提琴，小鸟是用长笛来表现，请你们来连线，小猫和爷爷是什么乐器来表现。【出示连线题】生：师：根据同学们的答案，我们知道，单簧管表现小猫，大管的声音很沉重，表现老爷爷。师：接下来，我们再次听听单簧管的音乐，它表现了小猫，根据音乐，我们知道小猫的动作是什么？【播放音乐：单簧管】生：慢悠悠的走出来。师：对了，接下来我们请一位同学来模仿一下小猫慢悠悠走出来，优雅高傲的样子。【播放音乐：单簧管】师：表现的很到位啊，接下来，请全班的同学表现一下小猫。师：在我们的音乐当中，用大管来表现了老爷爷，我们请一位同学来表现一下爷爷。【播放音乐：大管】师：这老爷爷表
10、现的很形象，大家觉得表现的怎么样？生：师：第二幕的故事是怎么样的呢？庄老师请一位同学编故事给大家听。【放音乐，讲故事】3.狼来了师：同学们，还记得吗？我们的故事当中还有一个很重要的角色是谁？生：狼师：接下来，我们就来听一听下面一段音乐。【播放音乐】师：这段音乐运用了哪种乐器?生：圆号师：这一段音乐用三支圆号吹出了阴险凶残的声音，表现的是一匹潜伏的大灰狼，发现了猎物，慢慢的靠近猎物。我们来看看图片，这就是圆号。我们再一次来听听表现大灰狼形象的声音。【播放狼的音乐片段】师：我们的作曲家动过脑经的，他用了三支圆号吹出三个声部，叠合在一起，表现大灰狼阴森、可怕的形象。师：下面我们来听一听下一段音乐。师
11、：接下来我们来听听第三幕狼来了发生了什么可怕的事情。【播放音乐片段三：狼来了；讲故事】4.胜利大凯旋【播放猎人的音乐片段】师：请同学们说一说，这段音乐表现了什么样的音乐形象？生：猎人和枪声师：这段音乐用木管、小号、定音鼓等描绘了猎人追踪狼的步伐和枪声。表现了猎人什么样的性格特征？生：谨慎，怕惊动猎物。师：对了，这段音乐描绘出了猎人谨慎的态度和警觉的一种神态，最后我们还听到了猎枪的声音，这是用什么乐器来描绘？生：定音鼓师：这个音乐片段用了定音鼓和大鼓描绘了猎人追踪狼的步伐和枪声。在西洋乐队里定音鼓和大鼓占有重要地位。师：故事到了最精彩的地方，第四幕胜利大凯旋，彼得、小鸟、狼和猎人之间发生了什么事呢？【播放音乐片段四：胜利大凯旋；讲故事】师：故事的结局相当精彩啊，机智的彼得和小鸟配合抓住了大灰狼，然而并没有杀害大灰狼，而是让猎人帮忙送到动物园去。师：同学们，请完整听赏全曲，并完成课后的作业。三、课堂小结1.这个故事告诉我们什么道理呢？彼得与狼这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多听交响童话，喜欢交响童话。2.评选最佳表演奖、最佳创意奖、最具知识奖、最佳念白奖。
