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1、浙美版五年级上册教案 授课人： 授课日期课题7 泥娃娃课型手工制作三维目标知识与技能：了解泥塑人物的形式和特点 ，尝试制作一个有动态的泥娃娃。 提高对泥塑人物的造型能力过程与方法：通过欣赏、探究，学习运用泥板、泥条、泥块、泥团来塑造人物的动态特征，并注意刻画表情。情感态度与价值观：感悟泥塑人物的艺术魅力，体验泥塑制作的快乐。重难点 重点：学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥娃娃，并注意刻画表情 难点：动态泥塑人物的稳定性和刻画表情。教学资源开发利用 （学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 （教师）课件，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料教学方法教法：引导、示范学法：欣赏、探究、交流课堂教学设计
2、教师活动、学生活动教学内容、时间安排、教法选择、学法指导1、 猜歌名，引入课题。 1、同学们玩儿过猜歌名吗？下面我们来猜猜歌名，看看哪些同学先猜出来。 2、播放儿歌泥娃娃音乐，学生竞猜。 3、学生汇报，教师揭示课题：7 泥娃娃泥娃娃在你们心中是什么样子的呢？它有什么特点和表现形式？怎么用泥板、泥条、泥块、泥团等方法来塑造一个可爱的泥娃娃呢？今天，我们带着这些问题，一起走进泥娃娃的世界。 4、出示三维目标，学生阅读了解。二、欣赏名作、了解特点。 1、先让我们走进惠山泥人的世界。引导学生欣赏江西无锡的惠山泥人大阿福。说说有什么特点？（形神兼备，色彩明艳，缩短身体比例，尽量形成一个圆团。注重表情的刻
3、画。） 2、引导学生欣赏宋代泥塑作品泥孩儿，感受中国传统泥塑作品的艺术魅力。（泥人虽小，却生动的塑造了孩童们嬉戏的情景。注重人物动态的表现。） 3、引导学生欣赏现代泥塑作品刘海戏金蟾、放鞭炮，认真观察五官、身体、四肢相应的动态变化。进一步学习艺术家泥塑表现人物神态及动态的造型方法 ，说说为什么泥人的腿比较胖？4、 小结：不管是圆团的惠山泥人、比较小巧的宋代泥人，还是现代赋予动态的泥人。他们都有一个共同的特点：稳定性。5、 欣赏泥人张的纪录片，了解传统手工泥人的制作过程。三、探究方法，教师示范。1、怎样把我们手中的黏土变成一个个可爱的泥娃娃呢？2、引导学生学习教科书中第17页的泥塑人物的步骤图，
4、交流讨论。3、学生汇报，教师出示步骤图，并适当示范。4、引导学生说说用到了哪些泥塑零件。5、探究泥片的制作方法及其它泥塑方法。6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥塑人物多样的表现方法，拓宽创作思路四、学生创作，教师巡视指导 。1、用自己喜欢的方法塑造一个半身或全身的泥娃娃。2、小班合作，完成一组表情、动态丰富的泥娃娃作品 五、展示评议： 每个小组选一件优秀的泥塑作品与同学说说自己作品的特点。6、 小结、拓展延伸：（泥塑人物赏析） 今天，我们在泥娃娃的世界里感受了泥塑的神奇与制作的快乐。课后，请同学们尝试用多种方法制作不同动态和表情的泥娃娃。教学后记板书设计7 泥娃娃稳定性动态、表情作业设计1、用自己喜欢的方法塑造一个半身或全身的泥娃娃。2、小班合作，完成一组表情、动态丰富的泥娃娃作品 3
