PEP五上《Unit 1 What’s he like ?》第五课时教学设计一、教学目标:1. 能听、说、读、写单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy” 2.. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s ...”谈论人物的性格特征. 3. 能完成“Match and say”部分的连线和对话任务二、学情分析:五年级的学生好模仿、爱表现、记忆力强,处在学习语言知识的最佳时期他们还活泼好动,常常凭兴趣做事因此,必须运用各种教学手段激起学生的兴趣,调动学生的积极性由于本节课内容与学生的日常生活联系密切,教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力,积极主动地学习英语三、重点难点：重点:1.能听、说、读、单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy” 2. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征难点:1. 问句“What’s ... like?”的理解和运用。
2. 新词汇的学习 3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现四、教学过程.活动1【导入】Warm－up1、师生日常口语会话2、Lets listen to the song.活动2【讲授】Presentation1、利用图片中的人物引出课题并板书,齐读课题 用Whats he like?引出新单词——polite让学生观察单词,运用已学发音规律试读板书并领读 T:Whos polite in our class?让学生试着回答:XXX is polite. T:Lets make a chant.让学生在歌谣中加深对单词印象2、同上学习hard-working,拆分学习新单词,温故知新3、同上学习helpful,引申出---careful和beautiful,拓展学习4、同上学习clever,拓展学习smart和bright5、同上利用课件学习新单词shy.6、跟读单词和句子,让学生掌握准确的读音活动3【练习】Consolidation ＆ Extension1、同桌之间用新语言做替换练习2、Match and say (1)让学生读一读本部分的四个句子,观察四幅情景图,并将图片与相应的句子连线。
(2)让学生根据情景图回答问题: Whats she/he /they like? Shes /Hes/Theyre ...活动4【活动】Summary1、让学生总结本节课学习的词汇和句型,说说学到了什么2、教育学生在日常生活中要乐于助人活动5【作业】Homework学习的生词在四线三格内抄写五遍。