《五年级上册语文试题-第一次月考试卷 人教（部编版）（含答案） (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文试题-第一次月考试卷 人教（部编版）（含答案） (2)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教统编版2019-2020年五年级上学期语文第一次月考试卷一、基础知识1.读句子，根据拼音写词语。 （1）面对ho hn_的大海，我们许下nu yn_：一定要tn xn xi l_，创造属于我们的辉煌明天。 （2）山雀欣赏着bi h_在湖水中的倒影，i m_不已。 （3）人民子弟兵为了人民的生命财产安全而xin ch_了宝贵的生命，在英雄的壮举中，我们看到了一颗颗ch z_忠心。 2.写出下面句子中下划线字的正确读音。 （1）我收集的材料散（sn sn）_失了，散（sn sn）_文没法写了。 （2）学校组织秋游，我背（bi bi）_着旅行包，把同学们远远地甩在了背（bi bi）_后。 3.选
2、出下面句子中下划线词语的正确解释。（填序号） （1）理所当然_ 条纹，纹理 道理，事理 管理，办理 （2）隆重_ 盛大 兴盛 深厚，程度深 （3）推辞_ 躲避，推托 告别 文辞，言辞 （4）便宜：价钱低。 不应得的利益。 花生的价钱便宜 ， 谁都可以买来吃。_做人要坦荡、大方，不能总想着占小便宜。_（5）欣赏：享受美好的事物，领 其中的情趣。认为好；喜欢。 他很欣赏这个建筑的独特风格。_小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。_4.用恰当的词语替换下面句子中的下划线词，不改变句意。 （1）它孤独地站立于小树的绝顶。_ （2）摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。_ （3）我把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成
3、的笼子里。_ 5.写出与下面句子中的画线部分相应的成语。 （1）和氏璧是一件无法估价的宝物。_ （2）廉颇背着荆条，向蔺相如请罪 ， 蔺相如热情地出来迎接。_ （3）光传播的速度这样快，真是令人出乎意料，很难相信。_ 6.按要求写句子。 （1）前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） （2）那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子） （3）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句） （4）这位作家受到大家的热情欢迎。（修改病句） 7.将下面的名句补充完整。 （1）盛年不重来，_。及时当勉励，_。 （2）莫等闲，_，空悲切。 （3）不饱
4、食以终日，_。 8.根据意思选填成语。 天涯海角 不毛之地 天壤之别 一字千金 无米之炊 一日三秋最遥远的地方_ 最悬殊的区别_最昂贵的稿费_ 最荒凉的地方_最短的季节_ 最难做的饭_9.把成语的意思用具体的情景表现出来 喋喋不休：_10.阅读短文，回答问题。 一颗红杏 有一颗老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色的，真是美极了。 其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常常以杏王自居。 种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。 又一
5、天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。” 种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更觉得自己了不起。 这样，种果老人一筐一筐地把杏摘走了。红杏成了人们桌上的佳品，对人类作出了自己的贡献。 只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。 老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。（1）杏从不成熟到成熟，经历的颜色有_。 （2）那颗大红杏为什么以杏王自居？大红杏最后的结局是什么？ （3）文中最后一句话的含义是什么？ （4）读了这篇文章，你得到了什么启示？ 11.阅读理解。 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时
6、住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎么会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？” 拿拐杖的说：“当大雨来
7、临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。” 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们警惕，而优势却常常使我们放松警惕。（1）解释词语。 纳闷：_ 安然无恙：_（2）在文中找出下列词语的反义词。 优势_ 坎坷_（3）为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？
8、 （4）请在文中找出表明两个人失误的共同原因。 （5）请谈谈你对文中画横线句子的理解。 12.作文。 你在成长岁月中一定收到过各种各样的礼物，可能是影响你的一句话，可能是你盼望已久的一本书，也可能是，挑出一件你认为最珍贵的礼物介绍一下。答案解析部分一、基础知识 1.【答案】 （1）浩瀚；诺言；同心协力（2）白鹤；爱慕（3）献出；赤子 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瀚、诺、协、鹤、慕、献、赤”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9、 故答案为：（1）浩瀚、诺言、同心协力 （2）白鹤、爱慕 （3）献出、赤子 【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。2.【答案】 （1）sn；sn（2）bi；bi 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 故答案为：（1）sn、sn （2）bi、bi 【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】 （1）（2）
10、（3）（4）；（5）； 【考点】字义，词义 【解析】【分析】这是一道“一字、一词多义”的练习题。同一个字、一词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字、词放在语境中去理解。 故答案为：（1） （2） （3） （4） （5） 【点评】主要考查学生对多义字、词的理解，正确理解字、词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。4.【答案】 （1）孤单（2）鲜美（3）简单 【考点】词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义词。 孤独：独自一个。 新鲜：没有变
11、质，没有经过加工处理的，没有枯萎的。 简易：简单而容易的。 故答案为：（1）孤单（2）鲜美 （3）简单 【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5.【答案】 （1）无价之宝（2）负荆请罪（3）难以置信 【考点】词义，成语 【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合语境来分析，词语就锁定了。 故答案为：（1）无价之宝 （2）负荆请罪 （3）难以置信 【点评】本题考查学生对成语的理解。可结合语境或查字典理解词义。6.【答案】 （1）前后十几家邻居
12、，都浸在桂花香里的。（2）绿蔓里边发出鸣叫。（3）蔺相如对秦王说,这块璧有点儿小毛病,让他指给秦王看。（4）这位作家受到大家的热烈欢迎。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。 （2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 （3）引述句和转述句之间的转换：A标点
13、符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 （4）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。此题用词不当，把“热情”改为“热烈”。 故答案为：（1）前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。 （2）绿蔓里边发出鸣叫。 （3）蔺相如对秦王说,这块璧有点儿小毛病,让他指给秦王看。 （4）这位作家受到大家的热烈欢迎。 【点评】（1）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。 （2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。 （3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。 （4）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此
