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1、成人教育本科教育学专业统考教育概论试题1一、选择题（每小题1分，共10分）1启发式教学最早可见于（ A）A孔子B柏拉图C杜威D卢梭2学校教育产生于（B）A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会3教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（B）A阶段性B社会性C永恒性D继承性4教师的表率作用主要体现在（A）A言行一致B衣着整治C个人魅力D举止端庄5评定学生操行是班主任工作的（C）A前提B基础C方法D中心6学校德育的主要途径是（D）A课外活动B各科教学C政治课D班主任工作7对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（C）A道德认识B道德意志C道德情感D
2、道德行为8在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（B）A直接感知事物B间接经验C学生的实践活动D交往9在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（B）A10、1111、12岁B11、1214、15岁C13、1415、16岁D7、89、10岁10我国封建社会官学的最显著特点是（C）A封闭性B垄断性C等级性D阶级性二、填空题（每空1分，共20分）1教育科学体系中的基础学科是_教育概论_。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属_凯洛夫_。 2班主任的基本任务是_带好班级_、教好学生。狭义教育一般是指_学校教育_。 3实现人的全面发展的惟一途径是教育与_生产劳动_相结
3、合。体育是以_身体_活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。 4学生既是教育的对象（客体），又是_学习_和_发展_的主体。 5广义的教育制度是指_国民教育_制度，狭义的教育制度是指_学校教育_制度。 6备课应做好的三方面工作是钻研教材、教法_和_学生_。7德育过程是由_教育者_、_受教育者_、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。8课外校外教育具有_灵活性_、_自主性_和实践性等基本特点。9班主任工作的总结一般分为_工作_总结和_专题_总结。10在我国，组成课程的三个部分是课程计划、_课程标准_和_教科书_。三、名词解释（每个名词5分，共20分） 1、义务教育：是根据国
4、家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普及的、强迫的和免费的学校教育。2、因材施教：就是指教师根据学生的不同特点和情况给予学生的差别教育，是教育教学中的重要原则3、美育 ：是全面发展教育的组成部分之一，主要任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。4、“三个面向”： 即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。是当代中国的教育发展改革方针。四、简答题（每小题8分，共24分）1简述教育的个体社会化功能。广义的社会化，是指个体不仅掌握和内化一定的社会价值、规范、态度、信念，也掌握一定的学术性知识和技能，以扮演特定的社会角色。狭义的社会化，仅是指使个体获得一定社会的价值、规则、态度和信念。(
5、3分)具体表现在以下5方面:使学生获得和掌握一定的社会文化;使学生学会扮演一定的社会角色个性化是个性形成和发展、其固有特征不断彰显的过程;促进个体主体意识的形成与发展;促进个体差异的发展;.促进人的价值的提升(每个要点1分)2我国学校德育应遵循哪些原则？（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和和连贯性原则。(每个要点1分,共8分)3谈谈我国教育目的的精神实质。答：教育目的的
6、精神实质是（一）马克思主义关于人的全面发展学说是其立论基础；（二）教育的服务方向是教育方针中必须明确的首要问题 ；（三）教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面发展的“四有”新人的根本途径；（四）培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，概括了新时期教育方针的育人目标，是教育方针的根本性问题 ；（五）坚持以培养创新精神和实践能力为重点，提高全面素质为根本。（前4点各1.5分，第5点2分）五、案例分析题（12分）1997年，著名作家王蒙曾在报纸撰文说，他曾做过两份中学语文试卷，结果一份不及格，一份刚好60分。请问你怎样看待这一现象？你从中得到了怎样的启示？答：它反映了现行
7、考试存在的问题。（3分）说明从应试教育转变到素质教育的必要性。（3分）具体要求可结合案例和教育实际分析。（6分）六、论述题（14分）试述影响人的身心发展的各因素及其作用。影响人身心发展的因素主要有遗传素质、主观能动性、社会环境、教育和社会实践活动等五大因素。（3分）其中，遗传素质是人发展的物质前提；（2分）主观能动性是人的发展的内在动力；（2分）社会环境是人的发展的决定性的因素，制约人的发展方向和发展程度；（2分）教育是影响人发展的主要手段，对人的身心发展起着主导性作用；（2分）社会实践活动是人发展的基本途径。（2分）各因素是不可分割的，在统一对人的发展起着作用。（1分）成人教育本科教育学专业
8、统考教育概论试题2一、选择题（每小题1分，共10分）1教育是一种（D）A生物现象B心理现象C自然现象D社会现象2教育学的源泉是（C）A教育理论B教育规律C教育实践D教育需要3学科课程的代表人物是（A）A布鲁纳B赫尔巴特C罗杰斯D赞可夫4影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（A）A生产力B政治制度C经济制度D意识形态5古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（D）A军事体操教育B政治哲学教育C天文数学教育D多方面发展教育6我国最早采用班级授课制是在（B）A1862年B1901年C1911年D1949年7教学工作的中心环节是（B）A备课B上课C作业检查D成绩评定8研究德育过程，主要是探索德育
9、的（D）A目标B内容C方法D规律9对学生进行德育的特殊途径是（A）A社会实践B各科教学C班主任工作D课外活动10在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是 （C）A现代教育理论 B传统教育理论 C形式教育理论 D实质教育理论二、填空题（每空1分，共20分）1教育是一种_社会_现象，是_培养人_的活动。2教育的两大基本规律是_教育与社会发展相互制约的规律_、_教育与人的发展相互制约的规律_。3影响人发展的主要因素是遗传_、_环境_和教育。4教育目的既是教育工作的_出发点_，又是教育工作的_归宿_。5在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的_共_性；个别差异表现
10、的是学生身心发展的_个_性。6.教师劳动手段具有_主题_性和_示范_性。7“发现法”的倡导者是_布鲁纳_；“掌握学习”的创立者是_布卢姆_。8学校、_家庭_、_社会_三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力。9教学是由_教师教_和 学生学_组成的一个双边活动。10学生学业成绩的检查与评定包括_考试_和_考查_两种形式。三、名词解释（每个名词5分，共20分）1、教育功能：教育功能是指教育作为独特的社会实践活动，在与人及周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。2、全面发展教育：全面发展教育：即是指为了实现社会主义的教育目的而实施的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 3、教学：教学
11、是指学生在教师的指导下，积极主动地参与教师组织的或教师指导学生组织的各项学习活动而获得全面发展的过程，是实现教育目的的基本途径。4、陶冶法：是通过创设和利用有教育意义的情景，使学生受到潜移默化教育的方法。四、简答题（每小题8分，共24分）1、简述教育的政治功能。教育的政治功能体现在：（1）教育具有维系社会政治稳定的功能 （2）教育通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活 （3）教育推进着政治民主化（前2点各3分,后1点2分）2、确定教育目的的依据是什么？确定教育目的的依据是：（1）教育目的确立首先要符合社会政治、经济 的需要（2）教育目的的确立还要反应生产力和科学技术发展对人的要求（3）教育目
12、的还要符合受教育者身心发展的需要（前2点各3分,后1点2分）3、中小学选择教学方法的依据是什么?选择教学方法的依据有：（1）首先依据教学任务。这指的是每一节课的具体任务。每一节课的教学任务不尽相同，由此需要选择不同的教学方法。（2）依据教学内容。就是说，要依据所讲学科的性质和教材的特点来选择教学方法。（3）依据学生的年龄特征。学生有自身的学习的认识特点和知识水平，因此，选择教学方法要考虑学生的年龄特征。此外，学校的设备条件和教师的自身教学风格，也影响教学方法的选择。（每个要点2分，共8分）五、案例分析题（16分）随着上课铃声，缪老师精神抖擞地迈进教室。今年，他又接了一个新班。面对40多个陌生的
13、面孔，缪老师开始了他的开场白：“同学们，我姓缪”正准备转身板书“缪”时，突然不知从哪个座位上发出一声模仿猫的叫声：“喵”，理所当然地引起哄堂大笑。面对调皮学生不大不小的玩笑，缪老师微笑着说：“同学们别忙着先夸我妙，从今天起我们一起来学习，到时候再请你们给我作评价，到底妙不妙。”学生们安静了，担心“暴风雨将要来临”的惊恐也消失了。自然，这开场白是成功的。第一堂课，在亲切、平和的气氛中顺利进行。案例中体现了教师哪些方面的教学艺术？请作简要分析。答题要点：这个案例体现了缪老师处理课堂意外的教学艺术。（4分）课堂意外是因学生或环境因素引起的课堂偶发事件或情况。处理时，应审时度势，注意以下几点：强化师德，对学生以爱心相待。及时冷静，主动积极；化弊为利，为我所用；控制情感，幽默解围；利用契机，巧妙施教。（8分）六、论述题（14分）结合我国当代教育发展与改革的实际，论一个专业化教师应具备的基本素质。教师的专业素质结构包括（5分）（一）教师的专业信念：包括关于教育的信念和关于教师专业发展的信念；（二）教师的专业人格：包括专业伦理和专业人格品质；（三）教师的专业知识：包括四方面，即学科专业知识、通识文化知识、教育学科知识与技能、教师个人的实践知识；（四）教师的专业能力：包括教师的基础能力、职业能力和拓展能力三方面。（每个要点1分，论述2.5
