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1、1 梁思成的故事梁思成的故事 新课导入新课导入 “也许可以这么说，以后的世纪，恐怕再也难以出现同样的环境同样的人物。许多历史条 件已经无法再现， 山川田野间再也没有那么多被历史烟尘掩盖的古寺古塔， 等待未来的人们惊 奇发现，细心勘察。曾令世人惊奇而叹为观止的古都业已消失，永远不再可能诱发出人们的历 史激情和历史想象了。 ”这充满激情而又动人的诗一样的语言，包含了多少对历史的遗憾和现 实的感慨，这也是对一个人物的极高评价，他，就是现代建筑学家梁思成。 积累整合积累整合 字词积累字词积累 1.易读错的字音 勘察（） 黯淡（） 锈蚀（） 钦佩（） 轩昂（） 壮硕（） 恐怕（） 气魄（） 枯朽（） 斗
2、拱（） 帐篷（） 逻辑（） 宝坻（） 勾勒（） 塔刹（） 困惑（） 耸立（） 2.多音字 （斗争） （古刹） （角色） （北斗） （刹车） （牛角） 3.形近字 魄（气魄） 健（健康） 御（御用） 拆（拆开） 魂（灵魂） 键（关键） 卸（卸下） 折（折本） 4.词语释义 充其量：表示做最大限度的估计；至多 无所顾忌：没有任何顾虑。 轩昂：精神饱满，气度不凡。 幸免于难：侥幸地避过了灾难。 门外汉：外行人。 勘察：进行实地调查或查看（多用于采矿或工程施工前） 。 倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上。 黯淡：暗淡。 斗 刹 角 2 叹为观止 ： 春秋时吴国的季札在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐
3、舞，十分赞美，说看 到这里就够了，再有别的乐舞也不必看了（见于左列襄公二十九年 ） 。后来指赞美看到 的事物好到极点。 逻辑：这里指思维的规律。 困惑不解：感到疑难，不知道该怎么办。 同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。 难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。 作者介绍作者介绍 李辉，1956 年生，1986 年加入中国作协。1987 年调入人民日报文艺部任记者。著 有李辉文集 （五卷本）等，包括文坛悲歌胡风集团冤案始末 浪迹天涯萧 乾传 等。 他的传记、 报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运， 具有鲜明的历史感， 并能以多种笔调来描写人物各自的特点， 影响广泛。 其中 秋白茫茫 曾
4、获首届鲁迅文学奖。 主题总结主题总结 本文主要写梁思成在建筑方面感人至深的故事， 使我们了解到他作为建筑专家对建筑的 “爱与憾” ，肯定和赞扬了他身上那种拥有“建筑灵魂” 、富有胆识、执著保护文化遗产的精 神，启迪我们应重视人类文化遗产。 结构图解结构图解 问题探究问题探究 1.怎样看待本文中的联想、想象和虚构？ 本文中的联想、想象是符合历史真实、生活真实和主人公思想逻辑的合理联想、合理想 象，而虚构，也因符合主人公的思想逻辑和现代人们的思想、情感而让人觉得应该是这样， 显得非常真实。 2.文中写梁思成保护日本名城奈良有什么不凡之处？ 对于日本，梁思成有着刻骨的国耻家恨 ： 一是国耻，日本侵略
5、者为祖国带来了巨大的灾 难；二是家恨，妻子的弟弟牺牲于对日空战。所有这些都可以说是反面着笔。正面的笔墨， 则是对于梁思成的思想境界的概括。古建筑是“民族的象征” ，但是，又不仅仅是属于某一 3 民族的，而是“全人类的” ，是不可再生的。正是因为这样， “理性战胜了仇恨” ，国耻家恨， 就不能不退居其次了。 写作特色写作特色 技法运用技法运用 （1）学习本文正、反、侧面多角度刻画人物形象的写法。 （2）学习本文情景交融的写法。本文将叙述、描写、议论、抒情交错进行，紧密结合。 文章字里行间透露出对梁思成的敬佩之情。 （3）文章多用短句、独句段，表意明确，起到了强调作用。 （4）对比手法的运用。 4
