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1、1 第五章第第五章第 2 2 节节 生态系统的能量流动生态系统的能量流动 班级 姓名 小组_第_号 【学习目标学习目标】 1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2概述研究能量流动的实践意义。 3尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。 【学习重、难点学习重、难点】 重点难点：1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2 尝试调查农田生态系统中的能量流动情况 【学情分析学情分析】 要求学生学会从哪些方面来了解种群并体会群体与个体间的差异， 深入理解 “整体大于部分 之和”的道理。学好本节课不仅为后面探讨种群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态 系统打下基础。 【自主学习】【自主学习】 一、回顾旧
2、知一、回顾旧知 一、生态系统的范围 1概念： 与它的 相互作用而形成的统一整体。 2范围：生态系统的范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上 的 及其 的总和。 二、二、基础感知基础感知 一、能量流动的过程 1能量流动的含义 生态系统中能量的 、 、 和散失的过程。 2能量流动的过程 (1)输入 生产者通过 把太阳能转化为 ，固定在 中。 (2)过程 图解 (3)每个营养级中的能量去向分析(以第一营养级为例) 2 二、能量流动的特点及原因 1生态系统中能量流动是 的。 原因 ： 在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的 各个营养级 ，也不能 。 2
3、能量在流动过程中 。 (1)原因 ： 输入到某一个营养级的能量中，只有 10%20%的能量能够流到下一个营养级。 (2)能量金字塔 ： 将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低级到高级绘制成图， 可形成一个金字塔图形。 三、研究能量流动的实践意义 1帮助人们 规划、设计人工生态系统，使能量得到 的利用。 2帮助人们 生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类 的部分。 问题探究问题探究能量流动的过程分析 1能量流动过程分析 由上图分析可知： (1)能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始。 (2)能量流动的途径：食物链和食物网。 (3)能量流动的过程中能量的变化：太阳能生物体内有机
4、物 中的化学能热能。 (4)能量散失的主要途径：呼吸作用中以热能的形式 散失。 (5)以第二营养级为例分析能量的分流： 2能量形式的转化 太 阳 能 或 无 机 物 氧 化 产 生 的 化 学 能 有 机 物 中 的 化 学 能 光合作用 化能合成作用 生产者、消费者、分解者 呼吸作用 3 【特别提醒】 (1)动物的摄入量不等于同化量，关系为：同化量摄入量粪便量。 (2)某一营养级的粪便量不属于该营养级同化量，而应是上一营养级的同化量。 基础知识拓展与迁移基础知识拓展与迁移 二、能量流动的特点与相关计算 1单向流动 2逐级递减 3能量传递效率： 10%20%，即输入某一营养级的能量中， 只有
5、10%20% 的能量流入 到下一个营养级。计算方法为：能量传递效率100%。 下一营养级同化量 上一营养级同化量 【提问展示问题预设】【提问展示问题预设】1.1.进入生态系统的能量最终归宿在哪里？ 2.“桑基鱼塘”是提高了能量的传递效率吗？ 【小组讨论】【小组讨论】生态金字塔的类型 不同的生态金字塔能形象地说明营养级与能量、生物量、数量之间的关系，是定量研究 生态系统的直观体现。 类型 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形状 特点 正金字塔形 一般为正金字塔形， 有时会出现倒金字塔 形 一般为正金字塔形 象征含义 能量沿食物链流动过 程中具有逐级递减的 特性 生物个体数量在食物 链中
6、随营养级升高而 逐级递减 生物量(现存生物 有机物的总量)沿 食物链流动逐级递 减 每一阶含义 食物链中每一营养级 生物所含能量的多少 每一营养级生物个体 的数量 每一营养级生物的 总生物量 【特别提醒】 (1)根据能量流动的递减性原则，在建立与人类相关的食物链时，应尽 量缩短食物链。 (2)能量金字塔的形状永远是正金字塔形，数量金字塔有可能倒置。 【当堂检测当堂检测】 1生态系统的能量流动是指( ) 4 A太阳能被绿色植物固定的过程 B系统内生物体能量代谢的过程 C生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程 D能量从生物体进入环境的过程 2如图是某生态系统能量流动的图解，对此图的理解有误的是 ( ) AB 营养级的生物个体数量不一定比 A 少 B该图中 C 所有的能量为 B 的 10%20% CB 摄入的能量即为 B 的同化量 DA 所固定的能量大于 B、C、D 所含能量之和 3在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该 包括( ) A通过兔子细胞呼吸释放的能量 B通过兔子的粪便流入到分解者体内 C通过狐狸的粪便流入到分解者体内 D流入到狐狸体内 整理内化整理内化 1.课堂小结课堂小结 2.2.本节课学习过程中的问题和疑难本节课学习过程中的问题和疑难
