《2015高考历史(福建专用)二轮复习_第一部分 选修二 近代社会的民主思想与实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015高考历史(福建专用)二轮复习_第一部分 选修二 近代社会的民主思想与实践（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . .一、近代欧洲的民主思想1天赋人权论洛克第一次系统提出“天赋人权”学说。 (1)“天赋人权”学说，包括自由权、生命权、财产权。 (2)强调自由和法律不可分。 (3)主张限制政府的权力，实行分权。2人民主权论卢梭的社会契约论和人民主权学说。 (1)追求的首要目标是平等，不仅追求法律上的平等，也主张事实上的经济平等。(2)为了实现平等的社会，主张建立新的人民主权的政府。二、民主政治的重要文献文献背景内容影响独立宣言欧洲启蒙思想在北美的传播；英国的殖民统治激起北美人民的反抗提出平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利等理论人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则人权宣言法国大革命
2、爆发，推翻了波旁王朝的专制统治，启蒙思想的广泛传播提出“自然权利”说；认为“最高权力属于人民”成为资产阶级革命的思想武器，推动了世界资产阶级民主化的进程中华民国临时约法辛亥革命推翻了清朝的统治；南京临时政府建立；袁世凯企图篡夺革命的胜利果实强调“主权在民”的原则；规定了人民的权利和义务；规定了三权分立、相互制约的政治体制是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法，推动了中国近代社会民主化的进程三、法国建立共和制的曲折历程1法国大革命(1)背景：旧的君主专制的衰落；启蒙思想的广泛传播；第三等级负债重迫切要求改革；三级会议重新召开。(2)过程：攻占巴士底狱、通过人权宣言、通过1791年宪法、第二次武装起
3、义建立法兰西第一共和国、雅各宾派恐怖统治、“热月政变”高潮过去。(3)影响：民主平等思想和革命精神得到广泛传播；严重冲击欧洲封建统治秩序。219世纪法国政体的变迁(1)1789年7月14日大革命爆发，推翻波旁王朝的君主专制统治，确立君主立宪制。(2)此后出现了法兰西第一共和国、法兰西第一帝国、复辟的波旁王朝、七月王朝、法兰西第二共和国、法兰西第二帝国。(3)1870年巴黎爆发革命，法兰西第二帝国被推翻，法兰西第三共和国成立。四、近代中国的民主思想与反对专制的斗争1近代中国的民主思想(1)康有为的“托古改制”：把传统的儒家思想和西方的民主政治学说相结合。(2)梁启超的新民思想：强调兴民权是变法的
4、根本；重视提高国民素质，提出了“新民”思想。(3)孙中山的三民主义：推翻封建专制制度，建立民主共和国是民权主义的主旨，民族主义、民权主义、民生主义都是从不同方面反对专制。2辛亥革命前后民主与专制的斗争(1)辛亥革命：1911年辛亥革命爆发，推翻了清政府的统治，建立了资产阶级共和国。(2)反对北洋军阀独裁统治的斗争：针对北洋军阀的专制统治，革命党人先后发动了“二次革命”、护国运动和护法运动。考向一归纳资产阶级民主运动的基本特点1旧的封建专制集权势力强大且不甘心退出历史舞台，这就决定了资产阶级争取民主和自由的斗争是曲折性和前进性的统一。2法律是资产阶级民主政治斗争的重要武器，也是用来维护自身利益的
5、重要工具。在英、法、美的资产阶级民主运动中，权利法案、1787年宪法起了至关重要的作用。3资产阶级民主有一个从一国到多国的渐进的发展过程。英、法、美是世界上最早确立资产阶级民主的国家，在它们的影响下，欧美其他各国资本主义制度相继确立。4各国的资产阶级民主运动经历了不同的道路，大致分为资产阶级革命和资产阶级改革运动。5在人民运动的推动下，资产阶级的政治民主在调整和完善中走向成熟，是一个动态的发展过程。例1(2014山东高考)阅读材料，回答问题。如图为若拉德贝特莱的画作革命的寓意。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号(注：图中文字为引者标注)。此画完成于1794年，正
6、值法国大革命最激进的时期。(1)法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？(2)结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。答案(1)文献：人权宣言、1791年宪法。(2)思想家：卢梭。理由：1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。解析(1)本题关键信息是“法国大革命时期”“重要文献”，法国大革命时期发表了人权宣言等文献。(2)根据所给材料可知，显然是卢梭。因为卢梭的思想主张最符合当时法国资产阶级的要求。考向二近现代中国民主思想和实践1思想
7、(近代民主思想的萌生)(1)条件：资本主义发展和资产阶级力量的壮大。(2)萌生表现2实践(1)改良派：维新变法，推动预备立宪。(2)清王朝：预备立宪钦定宪法大纲。(3)革命派：辛亥革命，南京临时政府，中华民国临时约法。例2(2013福建高考)阅读下列材料，回答问题。材料一欧洲今日政治之进化，其动力全在十八世纪之末，而以诸大家发明学理之功最高焉。英之陆克(今译洛克)、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。同人就日本人所谓书中三先生学说重译、编辑，以成是编，聊为吾中国政治进化之前驱云耳。摘自清议报(1901年)材料二卢梭学说，于百年前政界变动最有力者也。而伯伦知理(欧洲政治思想家)学说，则卢梭学说之反对也。
8、二者孰切真理？曰：卢氏之言，药也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳(病愈)。然药能已(治愈)病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生。故用药不可不慎也。摘自梁启超新民丛报(1903年)请回答：(1)材料一中“学理”指什么？指出“同人”对卢梭等人思想的看法。(2)综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如何理解梁启超“用药不可不慎”的观点？答案(1)启蒙思想；指引当时中国政治变革。(2)梁启超认为，治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情；共和制不适合当时国情；兴民权，实行君主立宪才是出路。但梁启超的君主立宪思想在当时中国是行不通的。解析第(1)问据材料一中“英
9、之陆克(今译洛克)、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也”可知“学理”是指启蒙思想。由“聊为吾中国政治进化之前驱云耳”可知“同人”对卢梭等人思想的看法是指引当时中国政治变革。第(2)问“用药不可不慎”的含义是治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情。卢梭主张民主共和制，梁启超认为不符合中国的国情，主张实行君主立宪制，结合19世纪末20世纪初中国的实际可知梁启超的君主立宪思想在当时的中国是行不通的。一、对比康有为、梁启超和孙中山的民主思想类别康有为、梁启超孙中山不同点政治目标君主立宪制民主共和制实现方式通过自上而下的改良运动暴力革命思想武器把西方民主学说与传统儒家思想结合利用西方的天赋人权、自由平等学说
10、并加以改造借鉴依靠力量依靠清政府，代表资产阶级上层利益依靠资产阶级革命派，关注民生相同点产生根源都是中国民族资本主义经济发展在思想文化领域的反映思想来源都是先进的中国人向西方学习的产物根本目的都是为了挽救民族危亡，发展资本主义思想实质都是用资产阶级政体取代封建君主专制阶级局限都没有彻底批判封建思想，宣传的民主都有较大局限性二、“一种民主思想，多种民主模式”的思维整合1“一种民主思想”指洛克、卢梭等启蒙思想家提出的民权、民主思想，它是人类共同的精神财富，其价值具有普遍性。2“多种民主模式”指世界各国在启蒙思想指导下，根据本国的国情而形成了多种民主政治体制，教材主要涉及的有英国的君主立宪制、美国的
11、民主共和制等，任何模式都体现了民主的价值观，但是，都不是唯一的民主模式，不具有普遍性，因此，忽视各国国情，否定世界政治模式的多元化是错误的。这也是我们学习本专题的指导思想。3史实、现实、理论三者结合复习中应首先注意把史实与现实、理论三者有机结合起来，结合政治常识和当今西方国家的政体状况理解把握民主政治制度由民主思想到法律制订再到具体制度这一发展过程；其次要运用共性和个性原理理解民主思想、政治体制的多样性和本质的一致性；最后要注意运用透过现象看本质的方法比较分析相关民主思想和政治制度，如中国近代维新派和革命派的民主思想的实质都是否定君主专制制度等。1阅读材料，回答下列问题。材料一“自然状态是一种
12、平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。”摘自约翰洛克政府论材料二(卢梭在他的小说新爱洛绮丝中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人
13、民的压迫以外，还有什么？请回答：(1)根据材料并结合所学知识，分别概括洛克、卢梭的主要思想。(2)综上所述材料并结合所学知识，概括从中得到的启示。答案(1)洛克：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。卢梭：反对封建专制、贵族特权，主张法制、自由、平等。(2)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的素质。(任答其中两点即可)2阅读下列材料：材料一在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。杰斐逊材料二所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现
14、在是分手的时候了。在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解在现在是个荒谬的梦想潘恩常识材料三我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的，人民就有权利来改变它或废除它独立宣言请回答：(1)据材料一概括杰斐逊的主要观点。(2)材料二中潘恩为什么说“和解在现在是个荒谬的梦想”？据材料二和所学知识指出潘恩常识的影响。(3)依据上述材料，并结合所学知识，归纳北美人民要求独立的原因。答案(1)人生而自由平等。(2)原因：1775年8月英王
15、宣布北美殖民地处于叛乱状态，并对北美人民的反抗进行血腥镇压。影响：消除了人民对英国的幻想，激励人民为独立而勇敢地走向战争，对美国革命和法国大革命产生深远影响。(3)人生来是自由平等的等启蒙思想的传播，促进了美利坚民族民主意识的觉醒；英王对北美人民残酷的殖民压迫，人民要求摆脱殖民统治；美利坚民族的形成，北美(资本主义)经济的发展。解析第(1)题要在阅读理解材料的基础上概括归纳。第(2)题第一问要在理解材料的基础上再认再现相关史实，分析其逻辑关系；第二问要结合所学知识回答。第(3)题要紧扣设问，依据材料信息，并结合所学知识分析归纳。3(2014福建高考)阅读下列材料，回答问题。材料一独立宣言发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎在法国，独
