《人教（PEP)五年级上册英语Unit 3 What would you like第四课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教（PEP)五年级上册英语Unit 3 What would you like第四课时教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 What would you like?第四课时教学目标1. 听懂Lets try部分的听力，并能根据录音正确连线。2.认读单词和短语favourite，food，beef noodles，fish sandwiches并能在句子中使用它们。3. 掌握句型Whats your favourite food?I love并能根据自己喜欢的食物和同学进行交流。教学重点1. 句型Whats your favourite food?I love及其在对话中的应用。2. 利用本课时的单词和句型与同学进行问答练习。教学难点1. 能够掌握表示食物和饮料的英语单词。2. 会用英语表达自己最喜欢的
2、食物和饮料。3. 初步掌握不可数名词。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。2. 与本课时相关的录音和课件。3. 食物大转盘，一面小鼓， 一个沙包。学生准备:本课所需食物单词卡片，纸和笔。教学方法1. 交际教学法:为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。学生两人一组，用句型What is your favourite food/drink?I love/like进行对话交流。从而提高学生的英语口语能力和对单词及句型的掌握程度。2. 多媒体教学法:教师利用大屏幕展示给学生一些食物和饮料，让学生根据自己喜欢的食物和同学进行对话操练，同时，鼓励学生要多吃
3、健康的食物，远离垃圾食品。教学过程Step 1: Warm-up食物大转盘活动方式:教师事先制作好一个大转盘，大转盘的中间有一根指针，各种食物的图片贴满转盘。让学生通过转动转盘的形式进行一问一答。利用句型:What would you like to eat?Id likeStep 2: PresentationLets try 1. 教师播放Lets try部分的录音内容两遍，让学生根据录音内容判断张鹏和萨拉喜欢的东西，完成连线。2. 学生跟读，提高学生的口语表达和朗读能力。Lets talk 1. 教师借助三张食品图片与学生展开对话: I like sandwiches, ice crea
4、m and hamburgers.教师指向sandwich说: I like sandwiches。在旁边画上一张笑脸；接着指向ice cream说: I like ice cream better. 并在旁边画上两张笑脸；接着指向hamburger说: I like hamburgers best.在旁边画上三张笑脸。教师最后表述: So, my favourite food is hamburgers.出示favourite的单词卡片，让学生充分理解该单词的含义。随后引出重点句型: Whats your favourite food?2. 学生带着问题听Lets talk 部分的录音。Q1
5、: Whats Zhang Pengs favourite food?Q2: Whats Sarahs favourite food?Q3: What would they like to eat today?学生回答问题后，教师给予鼓励性评价。3. 学生跟读Lets talk部分的录音，然后找学生朗读课文，提高学生的口语能力。4. 角色表演学生选择自己喜欢的角色上台表演 Lets talk 中的对话，教师及时予以鼓励性评价。Step 3: Practice1. 情景对话活动方式: 教师设计“好友一起点餐”的情景，学生两人一组，利用手中的单词卡片进行对话，教师对学生的表演进行评价。如:S1:
6、Whats your favourite food?S2: Noodles.I like noodles. They are delicious. Whats your favourite food?S1: Ice cream. I like ice cream. It is sweet.S2: Well, lets see.We have noodles and ice cream today.S1: Great!Step 4: Extension1. 抛沙包活动方式:学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛沙包，沙包离手后转身面对学生。谁接到沙包就和老师进行对话练习。对话
7、结束后，由他取代老师的位置，上前抛沙包继续游戏。此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。(用于巩固、拓展句型Whats your favourite food?及其回答)2. 小小调查员活动方式:学生分组活动，利用句型Whats your favourite food?及句型Whats your favourite drink?对自己的好友进行调查，完成表格。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点。Step 6: Homework 听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。板书设计Unit 3What would you like?Whats your fa
8、vourite food?Noodles. I love beef noodles. They are delicious. beef fish noodles tomato soup tomato soup与本课相关的语法点及可选用的习题 beef noodles，fish sandwich，tomato soup1. beef，fish，tomato都是名词，在这里分别修饰noodles，sandwich，soup，构成名词短语，也就是名词作定语。通常情况下名词作定语一般都不表示所属关系，而是表示被修饰词的性质、特征、内容、功能等。2. 名词作定语原则上用单数，不用复数。如:a meeti
9、ng room 会议室 (不能说 a meetings room)train station火车站 (不能说trains station)tomato and chicken noodles 西红柿鸡肉面 (不能说tomatoes and chicken noodles)Id like some tomato noodles. 我想要一些西红柿面。There are two fish sandwiches.有两个鱼肉三明治。3. 通常用复数的有: sports，men，women，clothes。如:sports meet 运动会women teachers 女老师clothes store服
10、装店There are many women doctors in this hospital.这家医院有许多女医生。Were having a sports meet.我们正在开运动会。4 .选用相关的习题。教学反思本课时学习的是询问对方最喜欢的食物和最喜欢的饮料。教授新课前，我利用“食物大转盘”游戏复习了句型What would you like to eat?和食物类单词。在新授部分我设计了“情景对话”“角色表演”等游戏来操练句型Whats your favourite food?然后让学生带着问题看课文视频，整体感知对话内容，最后通过“小小调查员”游戏来巩固所学内容。这些活动给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围，让学生在具体情境中体会句子的意义和用法，收到了较为理想的效果。但是，对于名词的复数形式和不可数名词有些学生掌握得不好，教师要再加以巩固。
