《【赛课课件】人教部编版五年级上册语文《.松鼠》课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【赛课课件】人教部编版五年级上册语文《.松鼠》课件(23页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、松鼠 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 情境导入 大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观,又有千姿百态的花鸟虫 鱼,还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过电视播放的动物世界,平时 对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说 明文就介绍了一种非常有趣的小动物松鼠。 学习目标 1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。 2.体会说明文语言的准确性。 作者简介 整体感知 布丰(17071788),十八世纪法国博物学家、作 家。生于孟巴尔城一个律师家庭,原名乔治路易勒 克来克,因继承关系,改姓德布
2、丰。布丰从小受教会 教育,爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园 )主任。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写 成36卷巨册的自然史。 字词积累 驯良xn 矫健jio 缨 yn 榛 zhn 榉实 j 蛰伏 zh 苔藓 ti xin 驯良: 矫健: 缨: 蛰伏: 和顺善良。驯,顺服的。 强壮有力。矫,强壮。 系在帽子上的穗状装饰品。 动物冬眠,潜伏起来不吃不动。 理清思路 第一部分(1):总写松鼠的特点。 第二部分(2-5):分别介绍松鼠的特点。 第三部分(6):补充介绍松鼠的用途。 自主探究 1.第一部分松鼠为什么“很讨人喜欢”? 漂亮、驯良、乖巧 2.从哪些方面说松鼠的“漂亮”
3、? 面容眼睛身体四肢尾巴 坐姿 吃相 3.从哪些方面说松鼠的“驯良”? 活动范围: 活动时间: 常吃食物: 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实、橡栗等 (不侵犯人类) (不骚扰人类) (不伤害人畜) 4.从哪些方面说松鼠的“乖巧”? 过水方法:用尾巴当作帆和舵。 警觉性强:跑、躲、逃。 跑跳敏捷:连蹦带跳、轻快敏捷、善爬树。 叫声特点:不高兴的恨恨声。 动作行为 窝址选择:树枝分杈的地方、干净暖和。 搭窝方法:“搬、放、编扎、挤紧、踏平”。 窝口特点:圆锥形的盖、遮蔽整个窝、使雨水向四周流。 搭窝特点 合作探究 研读课文 1.本文作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况,写得生动 形象,你最喜欢
4、的句子有哪些?请说说喜欢的理由。 示例一:它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,玲珑的小面孔上, 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。 “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑 ”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出松鼠的“漂亮”,以及它美丽而 富有活力的特点,让人初步感知其“讨人喜欢”的模样。 示例二:白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。 用“歇凉”“练跑”“玩耍”等拟人化的语句,笔端流情,刻画出松鼠活泼 可爱的性格特点,突出了它的讨人喜爱。 2.从文中找出相应的例句来体会说明文语言的准确性。 示例一:“松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动”。 “经常”说明
5、松鼠“在高处活动”比较频繁,但不是一直在高处活动。用词 讲究准确。 示例二:“它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑 ,玩耍,吃东西”。 “好像”表示猜测,并非肯定,体现作者的行文措辞的慎重。因为松鼠夏 季白天不出来的原因也许不光是这些,可见作者写作的科学态度。 示例三:“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方”。 “通常”一词说明大多数情况下这样,并非绝对,说明观察之仔细,表达 之准确。 3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢? (1)准确、生动的语言; (2)合理清晰的结构; (3)鲜明的事物特征; (4)恰当选用说明方法。 4.读完本文,你愿意成为一只可爱的小松鼠吗?当你左边是闪亮的屠刀、右 边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩,你还愿意吗?当“谁知盘中餐,最爱是松鼠 ”成为一种时尚的时候,你是否还愿意呢?那你愿意为保护这些像小松鼠一样可 爱的人类的朋友做点什么呢? 为了唤起人们保护动物的良知和责任,放飞你想象的翅膀,用你喜欢的 方式,为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧! 课文小结 文章紧紧围绕松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点进行说明。结构比较简单, 可以引导学生在阅读中感受文章语言的生动和准确。激起对动物的喜爱之情 和保护动物的意识。 布置作业 1.完成教师布置的课堂作业。 2.用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧! 谢 谢