《【赛课课件】人教部编版五年级上册语文《.松鼠》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【赛课课件】人教部编版五年级上册语文《.松鼠》课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、松鼠 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 情境导入 大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫 鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过电视播放的动物世界，平时 对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说 明文就介绍了一种非常有趣的小动物松鼠。 学习目标 1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。 2.体会说明文语言的准确性。 作者简介 整体感知 布丰（17071788），十八世纪法国博物学家、作 家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治路易勒 克来克，因继承关系，改姓德布
2、丰。布丰从小受教会 教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园（植物园 ）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写 成36卷巨册的自然史。 字词积累 驯良xn 矫健jio 缨 yn 榛 zhn 榉实 j 蛰伏 zh 苔藓 ti xin 驯良： 矫健： 缨： 蛰伏： 和顺善良。驯，顺服的。 强壮有力。矫，强壮。 系在帽子上的穗状装饰品。 动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 理清思路 第一部分（1）：总写松鼠的特点。 第二部分（2-5）：分别介绍松鼠的特点。 第三部分（6）：补充介绍松鼠的用途。 自主探究 1.第一部分松鼠为什么“很讨人喜欢”？ 漂亮、驯良、乖巧 2.从哪些方面说松鼠的“漂亮”
3、？ 面容眼睛身体四肢尾巴 坐姿 吃相 3.从哪些方面说松鼠的“驯良”？ 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实、橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 4.从哪些方面说松鼠的“乖巧”？ 过水方法：用尾巴当作帆和舵。 警觉性强：跑、躲、逃。 跑跳敏捷：连蹦带跳、轻快敏捷、善爬树。 叫声特点：不高兴的恨恨声。 动作行为 窝址选择：树枝分杈的地方、干净暖和。 搭窝方法：“搬、放、编扎、挤紧、踏平”。 窝口特点：圆锥形的盖、遮蔽整个窝、使雨水向四周流。 搭窝特点 合作探究 研读课文 1.本文作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动 形象，你最喜欢
4、的句子有哪些？请说说喜欢的理由。 示例一：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，玲珑的小面孔上， 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑 ”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”，以及它美丽而 富有活力的特点，让人初步感知其“讨人喜欢”的模样。 示例二：白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 用“歇凉”“练跑”“玩耍”等拟人化的语句，笔端流情，刻画出松鼠活泼 可爱的性格特点，突出了它的讨人喜爱。 2.从文中找出相应的例句来体会说明文语言的准确性。 示例一：“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”。 “经常”说明
5、松鼠“在高处活动”比较频繁，但不是一直在高处活动。用词 讲究准确。 示例二：“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑 ，玩耍，吃东西”。 “好像”表示猜测，并非肯定，体现作者的行文措辞的慎重。因为松鼠夏 季白天不出来的原因也许不光是这些，可见作者写作的科学态度。 示例三：“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方”。 “通常”一词说明大多数情况下这样，并非绝对，说明观察之仔细，表达 之准确。 3.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ （1）准确、生动的语言； （2）合理清晰的结构； （3）鲜明的事物特征； （4）恰当选用说明方法。 4.读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右 边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠 ”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？那你愿意为保护这些像小松鼠一样可 爱的人类的朋友做点什么呢？ 为了唤起人们保护动物的良知和责任，放飞你想象的翅膀，用你喜欢的 方式，为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧！ 课文小结 文章紧紧围绕松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点进行说明。结构比较简单， 可以引导学生在阅读中感受文章语言的生动和准确。激起对动物的喜爱之情 和保护动物的意识。 布置作业 1.完成教师布置的课堂作业。 2.用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！ 谢 谢
