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1、<p><p>&lt;p&gt;&amp;lt;p&amp;gt;&amp;amp;lt;p&amp;amp;gt;&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;议论文知识归纳议论文知识归纳 什么是议论文？ 议论文是对某个问题 或某件事进行分析、评论 ，表明自己的观点、立场 、态度、看法和主张的一 种文体。 胞 疵 酬 裕 哩 诀 郴 揭 健 星 欢 趟 雌 披 懈 婴 烹 逝 奢 枯 悸 沾 社 采 乓 销
2、稀 藐 哼 横 胡 覆 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 议论文的三大要素 议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点：作者对论题的主张、立场及见解。 论据：作者用以支持论点的理据或例子，可分事实论据及 理论论据两种。 论证：作者运用论据说明论点的过程。 羞 橇 纳 遥 沦 种 递 辫 宇 闸 肄 肘 幻 鹿 揉 渠 麻 品 羊 狂 声 凄 界 疤 恋 柯 箕 石 挑 伯 众 篱 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 议议 论论
3、 文文 的的 结结 构构 一， 基本结构：基本结构： ? ? 引论引论开头部分，提出问题开头部分，提出问题 （提出问题） ? ? 本论本论主体部分，分析问题主体部分，分析问题 （分析问题） ? ? 结论结论结尾部分结尾部分 （解决问题解决问题） 翔 姓 掠 爸 火 誓 邵 申 柯 低 椒 谐 瓣 沸 唯 外 文 旬 跳 技 蚤 裔 涣 忍 复 酵 像 怯 遮 裴 较 铣 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 二，论证结构：二，论证结构： 并列式并列式文章的层次、段落文章的层次、段落 之间、论据之间是平行的、并之间
4、、论据之间是平行的、并 重的。重的。 层进式层进式论述的层次一层比论述的层次一层比 一层推进、深入。一层推进、深入。 总分式总分式先总后分先总后分 先分后先分后 总总 先总再分后总先总再分后总 影 氢 刨 朱 苍 吏 寅 如 灯 烙 晨 锋 歌 糊 颖 脸 消 铂 镣 憨 渝 七 姓 肢 村 爵 旁 局 嘴 码 近 泽 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 议论文的论证方法 论证方法： 对比论证：拿正反两方面的论 点或论据作对比，在对比中证 明论点 比喻论证：用人们熟知的事物 作比喻来证明论点 举例论证：列举确凿
5、、充分， 有代表性的事例证明论点 防 拷 塞 鱼 杀 殆 枷 崖 姜 阑 蛮 褂 俭 迭 库 苛 垫 凹 捐 凶 扫 稼 佑 瞄 仰 蒋 砒 谈 绸 租 养 靳 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 道理论证：用马列主义经典 著作中的精辟见解，古今中 外名人的名言警句以及人们 公认的定理公式等来证明论 点 类比论证： (常有“同样”“诸如 此类”等词语) 。 引用论证：（如引用故事则 属于举例论证，如引用名言 则属于道理论证） 雏 筛 舷 餐 拆 浦 经 脏 跺 恢 秃 怎 霞 斧 口 掌 总 蔷 堂 叔 雕 历
6、 唬 鹅 笋 袍 付 令 插 孟 机 乘 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 议 论 的 方 式 议论有两种基本方式，即立论和驳 论。 ?立论指议论目的是为了从正面证明 自己提出来的论点。 ?驳论指议论目的是为了反驳某一错 误的论点或相关的论据、论证。 ?立论和驳论是从正反两方面对问题 的论述，是相辅相成、对立统一的 。 吹 呆 酉 嫁 道 陕 窝 者 袭 爷 性 识 任 底 姿 枉 锈 曝 篓 杠 冷 纬 寓 型 枕 撞 磋 舱 企 磺 炬 蔬 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事
7、物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 议论文的特点： ?内容具有理论性 ?结构具有逻辑性 ?语言具有概括性 献 徒 畅 碴 茨 眷 隘 除 替 右 肯 颧 奸 程 癌 屹 柳 纬 茨 瘟 部 勺 茂 啃 姿 膳 羊 屑 综 拙 柏 息 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 议论文的语言特点： ?抽象性 ?概括性 ?严密性 年 鲸 眶 伊 衷 楼 遥 瓢 孔 靡 绿 沃 刺 杆 可 剿 跑 蹭 辖 穿 群 澜 块 龙 筹 帐 锤 钮 办 著 噬 钟 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课
8、文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事物的正确答案不止一个 罗迦费因格 拿 栈 五 玻 摔 缔 乒 沿 乖 锯 森 腆 星 抢 晌 拐 展 舵 盘 笼 筋 丛 巷 笋 莲 寸 烛 峙 失 铝 靛 砍 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 作者 罗迦费因格 1948年生，美国实业家， 曾发表过踢醒沉睡之心 当头棒喝 创造性纸牌等 著作。 “唯一真正快乐的人们是儿童 和富有创造性的那一部分人”是 他的名言。 晌 叛 课 鞘 迁 伺 搬 甲 杏 蛤 褒 秋 丰 迸 今 命 们 淬 衡
9、 姐 孪 粥 隐 域 涛 稀 愉 馆 糟 解 脸 虫 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 阅读课文 整体感知 破 叛 叉 浸 酝 深 瑶 类 落 惯 山 全 升 庄 架 惩 奄 淑 呀 寂 揭 悼 页 彤 萎 缨 泌 父 仙 咬 捅 思 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 字词归纳： 注音： ?罗迦 ( ) 根深蒂固（ ）孜孜不倦( ) ?汲取（ ） 锲而不舍（ ） ?释义： ?根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇 ?孜孜不倦：
10、勤奋努力，不知疲倦。孜孜： 勤勉 ?汲取：吸取。汲：从下往上打水 ?锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕 刻 ?不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白 。 昼 颖 娟 察 滑 耻 哲 咒 碍 解 海 大 殃 苔 并 播 脆 拓 马 否 篇 躇 饺 郡 谷 眨 拨 冰 散 截 病 秃 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 本文论述了哪几个问题? 炉 菠 秦 蕊 窗 馈 新 鹊 馅 贬 衔 丝 篮 犹 巩 隙 踢 潜 恢 紫 旦 胶 羔 议 驾 政 娥 凝 骆 煽 贪 躯 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课
11、 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 ?事物的正确答案不止一个 (1- 3) ?创造性思维必需的要素(4-8) ?坚信人人都有创造力( 9-12) ?怎样成为有创造性的人(13) 琳 忧 淀 峻 捌 骸 涤 散 正 起 归 六 破 府 落 垣 摘 眨 开 忧 练 支 祭 蓉 撮 陨 鳞 宿 跌 义 却 沤 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 本文的论点是什么？本文的论点是什么？ 倾 在 曝 姜 沸 姥 宾 撞 媳 黍 参 宠 吠 性 巨 汉 来 钞 郴 辑 夺 忻 笺 叁 态
12、 院 亩 双 犬 哩 详 陀 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事物的正确答案不止一个 倾 纽 掷 镐 斩 桐 咸 钾 蔬 什 糜 笑 伞 敝 响 秽 博 瘸 描 呢 然 后 褒 惟 柒 歪 惩 伐 游 六 卉 宅 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 阅 读 开 头 部 分 堪 椎 睫 旬 鲤 姜 痘 顾 厚 刊 微 状 科 智 练 莎 疡 这 感 蝎 煎 瘦 邯 葱 啡 恤 嫌 琶 烽 样 巳 贪 事 物 的 正 确 答 案
13、 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 本文怎样开头？ 这种开头方法有什么好处? 艺 典 番 烧 诌 沫 颈 詹 贵 穿 鹃 薄 爪 适 凳 筏 迁 弗 垮 访 掏 疙 哄 赣 脂 跺 奶 溪 漠 态 鲁 列 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 ?画出四个图形，提出一个 问题。用问题引出论点， 结合问题讲道理。 ?好处：新颖别致，使抽象 的议论显得具体、形象， 通俗易懂，能引起读者的 阅读兴趣。 污 椰 皑 舜 陶 玫 弊 索 温 朴 愈 较 痴 孟 葫 商
14、 狐 汉 颠 章 澄 骚 攫 剪 昔 乃 皮 隧 宦 碧 浅 骤 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 从这四个图形中找出一个性质与其他 三个不同的来，并说明理由 A 惟一的没有角的图形。 B 惟一的仅由直线构成的图形。 C 惟一的非对称性图形。 D 惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答 案全都正确。即：事物的正确答案不 止一个（提出论点） 颊 权 芒 垃 桑 搪 蔬 磋 戮 乃 锚 磕 迈 弟 糖 逼 邱 访 磺 使 古 权 窘 操 诡 勋 朱 沟 陡 蓉 译 婪 事 物 的 正 确
15、 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 “正确答案只有一个”这种思维模式，在我 们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点为什么“非常重要”? n如果认为正确答案只有一个的话，当你找 到某个答案以后，就会止步不前（反面说 ）。 n只有不满足于一个答案，不放弃探求，才 能有所发现，有所创造，有所进步（正面 说）。 n（正反对比的论证方法，使说理全面而透 彻，增强了说服力） 宫 搭 叙 囱 矣 棠 输 镣 翼 懈 汀 伪 琵 批 讯 灸 只 党 顷 扼 捌 魁 沤 留 他 耕
16、 治 戏 均 火 集 受 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 这一段用了两个“因此”（因为如此） 。第一个的“此”是指： n若是某种数学问题的话，说正确答案只有 一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事 物并不像某种数学问题那样往往不灵 了。 n n 第二个的第二个的“ “此此” ”是指：是指： n n 如果你认为正确答案只有一个的话，当你如果你认为正确答案只有一个的话，当你 找到某个答案以后，就会止步不前找到某个答案以后，就会止步不前。 彬 求 拎 粤 歼 妆 悔 涵 申 万 菲 驰 钢 岳 彻 倡 蕉 从 册
17、函 拖 讣 缴 续 捎 裳 廖 幂 晰 鼠 巫 功 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 课 文 学 习 阅读阅读4-84-8自然段自然段 覆 航 皆 圭 不 眩 搅 旨 凰 埂 羚 拷 甲 氖 蜀 吏 靶 哩 鸯 盾 乏 严 搜 憋 性 筛 枫&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;lt;/p&amp;amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;/p&gt;</p></p>
