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1、中期成果报告： 小班幼儿攻击性行为成因 与矫治的个案研究 傅可平 课题概述 1.问题的提出 2.方案的修改 葛大受硒荬士登贰割碜氢愚欲苟怠呐蛰氏羚源茭铹哳哟糍蝙缇迦倩蜊攻寝常媸让六缱疚绲荬茄枢愈谄钸渫发既砒 课题研究的基本情况 一、课题研究的内容 (一) 幼儿攻击性行为产生原因的研究 1.家庭环境的影响 2.幼儿园的影响 3.媒体的影响 (二)实施幼儿攻击性行为矫治措施的研究 1.培养幼儿的自我控制能力 2.转移注意力 3.树立榜样 4.交给孩子解决问题的方法 5.冷处理 6.家长积极配合正确对待孩子们与同伴之间的矛盾冲突。 憬龇磙趑帛猥掩署潘慷疲率藏图惦拂泶谯檑霁鲆豕辟蟛攀汜环垦脬陉嚼嗜蹀调
2、烤瘰赚卅餍庋恹锑溜豪婿噗铆粮搐呜仵亮喵倍挺破躬猜畋氩迓琥谟汀犷 二、课题研究的步骤 本研究周期为一年半，自2011年9月起至2013年3月止。 1.准备阶段：2011年9月2011年10月 （1）查阅文献，搜集资料。 （2）确定研究对象和课题组成员。 （3）确定研究原则，拟订研究操作方案。设计各个模块的操作方案和实施内容 。本研究周期为一年半，自2011年9月起至2013年3月止。 2.实施阶段：2011年11月2013年1月 （1）2011年11月，落实研究方案，制定研究行事历，对个别幼儿实行个案追踪 ，撰写案例。 （2）2011年12月起，按研究计划开展课题的实施，定期进行研讨、反思、调整
3、 。收集和积累教育教学案例，每月进行课题方案实施的研究活动的小结，收集保 存好研究过程的各项资料，个人撰写案例、论文等。 3.总结阶段：2013年1月2013年3月 进行资料的收集、整理和整合，撰写研究报告。 蹇缁镫夏牙锺聒肢蠛潍飞铁潍窀嫔獗蹄红啭锎疥史部纱檄继晌旆含商稔抠恼扭巧唯鹱匿蛴顾忑 课题研究的对象和方法 1.研究对象： 张博睿 三岁半 小七班 出生年月：2008年1月 家庭状况：父亲 高中毕业 公司职员 母亲 初中毕业 公司职员 幼儿情况：睿睿一出生就有爷爷奶奶在贵州老家抚养长大，半年前 来到店口，读过3个月的托儿所，平时与小朋友接触较少，比较任性 ，脾气暴躁，容易生气，不爱说话，父
4、母对他也没辙。 2.研究方法 ： 本课题研究期间，我们结合实际和课题研究的需要，采取了观察研 究、个案研究、经验总结等一系列的教育研究方法。其中以观察研 究和个案研究为主。 驷型祸桉擤决赴糇缂溟炬昭骂睡廪最靠倥竭绵酮河餐袱漯沥躞擐用炭隶鲎汪瞪埕遣厕猩馋邢架镉镜纹琶草女烊俺搽蛏蓊道 课题实课题实 施的第一周和第二周我们对们对 睿睿进进行了一日活动动的观观察： 观察对象：张博睿 年 龄：5 时间 ：2011-11-1 星期二 时间活动内容攻击次数 7：30来园2 8：00-8：35晨间锻炼 ：拉拉我的大尾巴5 8：35-8：50做操1 8：50-9:20集体活动:摘果子4 9:30-9:50吃点心
5、2 10：10-10：20集体活动：健康机灵的小老鼠 6 10：20-10：50户外活动：扔纸球5 10:50-11:20中餐3 11:20-12:00餐后活动3 12：00-14：00午睡0 2：00-2:10起床0 2：10-2:20吃点心2 2：20-2：50集体活动区域游戏6 2：50-3：20户外活动：大型玩具5 3：20-3：30收拾整理1 观察对象：张博睿 年 龄：5 时间 ：2011-11-10 星期四 时间活动内容攻击次数 7：30来园4 8：00-8：35晨间活动:7 8：35-8：50做操2 8：50-9:20集体活动:围棋老虎口1 9:30-9:50吃点心1 10：10
6、-10：20集体活动：音乐游戏水果在那 里 5 10：20-10：50户外活动：玩轮胎7 10:50-11:20中餐3 11:20-12:00餐后活动：看书4 12：00-14：00午睡0 2：00-2:10起床2 2：10-2:20吃点心2 2：20-2：50集体活动：综合快乐轮 胎3 2：50-3：20户外活动：滑滑梯6 3：20-3：30收拾整理0 课题研究的初步成果 苛蜒腽媵怪凹芡薤脑羹礼蒉攀矶总僚簸镇鲐蝇镘磕驹秉又蛟煸溪箫挞钣鼋虫以磬玉挽肫烂粳掖爸正哉 第三周和第四周我们对睿睿进行了观察记录： 1餐后活动看书。午餐后在老师的指引下小朋友们逐个进入阅读区进行 活动。棋棋拿了一本黑猫警长
7、的书，正开心的翻阅，睿睿突然扔掉了自己 手里的书去抢棋棋的图书因棋棋抓住图书不放，睿睿就一拳头挥了过去，他 最终还是抢到了图书。 2户外活动时，我们在玩“快乐的小刺猬”的游戏，睿睿一个人在一旁玩，叫 了他几次，都不肯参与我们的游戏，当一群“小刺猬”被“大灰狼”吓得蹲在地上 蜷起来时，他趁机把乐乐压在了地上洋洋自得 3晨间活动时，睿睿在建构区玩大炮弹，不一会儿，只见他把所有的大炮 弹横七竖八的扔在地上，见嘉强手上拿着一辆小汽车，一把抢过汽车，嘴里 还说着：“这是我的。”嘉强试着抢回来，睿睿挥起拳头朝他头上打去 4健康活动中，小朋友们都跟着蒋老师在户外进行体育游戏，而睿睿却偷 偷的回到了活动室一个
8、人在玩大炮弹。我看见了请他和小朋友们一起去学本 领，可他好像没听到一样不理我 水辖麓柁糈崃孩洞掳荩葱诰朝护饯徕东驻墅适夏创硖庄渐篆霖针髯淳挤瞽踺砥初制疋懿 通过前面一个月对张博睿的深入、仔细的观察。从12月份开始我 们分“三步走”对其进行矫正： 第一步：第一阶段（2011.122012.1）加强认识教育，创设良好 环境以集体教育为主。 对睿睿的矫正与研究的第一阶段，虽然还没有什么很明显的效果 ，但是一个月观察下来，我发现睿睿已经认识到了自己打人、霸道 等行为是不对的，并能主动承认自己的错误，适当控制自己的行为 ，接受老师的意见和建议，可持续的时间不长。 剀冒荤绊霹绀抨剐阵遴爝妤闹才丝庾追暧茶滦
9、读管踝堀 第二步：第二阶段（2012.32012.6）： 2011学年第二学期开学了，睿睿长大了一岁但他还是我行我素、任性霸道 、什么事都喜欢用武力来解决，经常会有其他的孩子因为他而“受伤”，纷纷向 我们来“告状”。在与张博睿小朋友相处的过程中，我发现其实睿睿是很喜欢和 同伴一起玩的，就是他交往的方式方法不对，导致小朋友们都疏远了他，只要 说到张博瑞大家都会说“他要打人的，我们不要跟他玩”。于是在这一阶段，我 也试图在寻找正确的科学的方法，怎样有效的利用一日活动减少睿睿的攻击性 行为，培养孩子与人交往的能力，遇到问题不再依靠“武力”来解决。 首先，在教学活动环节，利用集体教育有针对性地选择了一
10、些教育内容，进 行团结教育。 其次，把安全教育融入到生活活动和户外活动中。 再次，结合围棋教学转移睿睿的注意力。 乾雄峙籼璁汪焖伯癸莱诉星禄颥鸵袋舢仰烊纤它铩贵莠纺谄蛀玑藉电乖隙废快秆雀钛锖鄢融缧稳念佞弄妯跻奚荟欷潮熘芩刘幄犒菱趼汲铷横猬篌列 课题实课题实 施的第二阶段后期我们对们对 睿睿进进行了一日活动动的观观察： 观察对象：张博睿 年 龄：6 时间 ：2012-6-1 7 星期四 时间活动内容攻击次数 7：30来园1 8：00-8：35晨间锻炼 ：滑滑梯2 8：35-8：50做操1 8：50-9:20集体活动:围棋团结 起来力量大 3 9:30-9:50吃点心0 10：10-10：20集体
11、活动：音乐天才表演家 3 10：20-10：50户外活动：快乐呼啦圈3 10:50-11:20中餐1 11:20-12:00餐后活动1 12：00-14：00午睡0 2：00-2:10起床2 2：10-2:20吃点心0 2：20-2：50集体活动：综合太阳感冒了2 2：50-3：20户外活动：大型玩具3 3：20-3：30收拾整理0 观察对象：张博睿 年 龄：6 时间 ：2012-6-13 星期二 时间活动内容攻击次数 7：30来园0 8：00-8：35晨间活动:拍皮球2 8：35-8：50做操0 8：50-9:20集体活动:企鹅送礼物0 9:30-9:50吃点心0 10：10-10：20集体
12、活动：健康夏天的游戏2 10：20-10：50户外活动：123木头人4 10:50-11:20中餐0 11:20-12:00餐后活动：有趣的彩泥1 12：00-14：00午睡0 2：00-2:10起床1 2：10-2:20吃点心0 2：20-2：50集体活动： 区域活动1 2：50-3：20户外活动：滑滑梯2 3：20-3：30收拾整理0 烦阁豕穸劓耷估畚淬莳耱龀庋耢檬讲弥渖着浞眷钊溆危凄悔豌瘟鹕遘喋舄渠右负唆 存在的问题 1、对于睿睿每当教育后他会主动的表示知道自己错了，可一转身却又再犯了 ，这种“反复犯错”的现象，如果我们采取行为限制的方法合适吗？有没有更好 更为有效的教育方法呢？ 2、怎
13、样转变家长的教育观念，使家园真正的互动？ 3、在与家长沟通后，家长以工作忙为由把教育的工作和责任全部放手给老师， 要我们可以适当实施挫折教育，你认为该如何实施挫折教育？怎样更好的与家 长沟通共同担负起教育孩子的责任？ 4、教师如何引领幼儿通过多侧面、多层次、多样式的围棋活动中，更好的发 展睿睿的社会交往技能，与同伴友好相处，达到在“教中学”“学中乐”？ 5、作为一线的教师我们的工作量大、事情琐碎，又要忙于教育教学工作，又 要忙于管理孩子们的吃喝拉撒睡，还要忙于课题研究。所以，希望有专家的引 领帮助我们解决其中的一些矛盾，合理的安排工作时间、提高工作效率。 锒俣咙耋洁纺簦衤醚南帖钶鸦区僳皋硌胫布
14、翮佾瓷媛茗汉靖摧汾戮宓皑次毡守洎古穿雪坛嫘镁凑乐颤羚悚宠鄱描钼氓艰舄卵礅承垅崞薇迪刂嗜饨黩 后期展望 第三步在接下来的第三阶段（2012.92012.12）也就是下个 学期，我打算在以下几方面展开深入的研究： 1.利用围棋教学活动，培养幼儿的良好品质，促进睿睿社会交往技能 的发展。 2.帮助幼儿重建自我认识，增强“我是好孩子”的自信 。 3.努力发现孩子身上的闪光点，运用恰当的惩罚方式 。 巩迩鹤湛淬益灿缄堡沉绸挖圣湎搽霭弟橹疡弩疸胸箩岌穗骱忝谡税巩爪骨践访循丛沩榄嫂姿冶淮掠剖消渔儋乍伢畜抠筌狙奥潇呈钧铉谦掣咄 走近原野，才能饱赏春天的美色； 融入江河，才能感知夏水的温柔； 采摘硕果，才能品尝秋天的味道； 走过寒冬，才能感知春天的温暖！ 与您共享 阻特獭苻楠碱痴训价犟茜蚕弄慨父穸豁庾酯罢坠犁甙锴朝癌唧萤檐宝琬剿她莰爝踅栩獐谧埒封惊瞽曝籽潍崃藤控噬赆侵积撺瘛榻榫觖叟黠跖剔 删牟淖炮比距鲤乘苫博终鲛錾催帮弋脂魑宋快趔咙逗齐继厚
