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1、专题五 现代中国的文化与科技 一、新中国的文化、教育与科技发发展历历 程 阶阶段文化事业业教育事业业科技事业业 新中国 成立初 期至 “文革 ”前 (1949 1966年 ) 党中央提出“百花齐齐 放、百家争鸣鸣”的方 针针，中国文艺创艺创 作获获 得大丰收,主要成就有 文学作品红红岩、 红红日等,电电影、 戏剧戏剧 作品 、南征北战战等， 其他还还有大型音乐乐舞 蹈史诗诗东东方红红等 党中央提出 “使受教育 者在德、智 、体几方面 都得到发发展 ”等方针针， 中国初步形 成了比较较完 整的国民教 育体系 党中央制定 “重点发发展, 迎头头赶上” 等方针针，取 得了巨大成 就，如第一 颗颗原子
2、弹弹爆 炸成功、人 工合成结结晶 牛胰岛岛素等 阶阶段文化事业业教育事业业科技事业业 “文革”时时 期 (1966 1976年) “双百”方 针针遭破坏 ，出现现文 化凋零局面 党中央发发 起“上山下 乡乡”运动动 和“教育革 命”，教育 事业业遭到 破坏 一部分科学家 排除干扰扰，取 得了一定成就 ，如第一颗氢颗氢 弹弹爆炸成功、 袁隆平培育成 功籼型杂杂交水 稻等 阶阶段文化事业业教育事业业科技事业业 改革 开放 以来 (197 8年 至今) 提出“ 二为为”总总方 向，恢复“双 百”方针针，中 国文化事业业迎 来新的发发展春 天，如设设立各 种文化艺术艺术 奖项奖项 (鲁鲁迅文 学奖奖、
3、茅 盾 文 学 奖奖 等) 提出“ 三个面向”,党 中央提出“科 教兴兴国”战战略, 完善教育立法. 中国教育事业业 成就斐然,实现实现 “两基”,中等 职业职业 教育、高 中教育、成人 教育发发展,高等 教育已成体系 提出“科学 技术术是 第 一 生 产产 力”的论论断,中国实实 行“科教兴兴国”战战 略,科技事业业再上新 台阶阶,如运载载火箭 领领域里的“神舟” 系列宇宙飞飞船发发射 成功，信息技术领术领 域里的巨型计计算机 研制成功，生物工 程领领域里的基因测测 序 理性思考 从以上知识识中我们们不难难看出，我国的科技、 教育、文化都经历经历 了起步挫折发发展的阶阶段，当政治稳稳 定、经
4、济发经济发 展、政策正确的时时候它们们就会发发展，反之就会 出现现挫折。这说这说 明政治、经济对经济对 文化的发发展有着重要的 作用，也体现现了“一定时时期的文化是一定时时期政治、经济经济 的反映”。 二、科技、教育及其与经济发经济发 展之间间的关系 1科技、教育要面向经济经济 建设设。社会经济经济 的需求是 科技发发展的强大动动力，只有社会经济发经济发 展才能为为科学 研究提供各种物质质条件，科学技术术只有同经济经济 密切结结 合，其价值值和作用才能充分显显示出来。教育也离不开 经济经济 建设设， 经济经济 投入的多少制约约着教育的发发展，教 育改革要依据经济经济 的发发展适时时作出调调整。
5、 2教育也必须须与科学技术术相结结合。教育内容的更新、教育 手段的改进进依赖赖于科技进进步， 科技要发发展， 必须须培养出 高素质质的人才。 3科技进进步、经济经济 繁荣和社会进进步从根本上取决于教育的 发发展。 (1)教育是实现实现 科学知识识再生产产和产产生新科学技术术的工具， 也是劳动劳动 力再生产产的重要手段，要提高劳动劳动 者的素质质， 离 不开教育。 (2)21世纪纪是知识经济识经济 的时时代，21世纪纪的挑战战是人才的挑战战 ，也是一场场教育的挑战战，必须发须发 展教育以适应应知识经济识经济 的 时时代。 (3)教育发发展会促进经济发进经济发 展，反过过来又依赖赖于经济发经济发 展 这这一物质质基础础，只有始终终抓住经济经济 建设这设这 个中心不动摇动摇 ， 采取正确的发发展教育的战战略，重视视教育，教育才能得以发发 展。 理性思考 科技、教育与经济经济 之间间的关系：教育是科技 进进步、经济发经济发 展的基础础；教育的发发展推动动着科技进进步，科 技的进步又反过来推动着教育水平的进一步提高；国民经 济的发展促进科技进步，并为教育提供物质基础，科技、 教育的发展又带动国民经济的进一步提高。
