《（2016年秋季版）七年级历史上册 第二单元 国家的形成与发展 第6课 春秋争霸与战国七雄 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级历史上册 第二单元 国家的形成与发展 第6课 春秋争霸与战国七雄 冀教版（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纸上谈兵围魏救赵负荆请罪 与春秋战国有关的成语典故： 你还知道哪些与这一时期有关的成 语典故？ 退避三舍；问鼎中原；合纵连横 课程导入课程导入 为什么叫做“春秋”与“战国”？ 春秋（前770年前476年）的得名， 是因孔子修订春秋而得名。 战国（前476年，一说前453年或前403 年前221年）这一时期各国混战不休， 故被后世称之为“战国”。 春秋争霸与战国七雄 第6课 n春秋争霸 n战国七雄 n孙子兵法 知道春秋战国时期诸侯国之 间的战争。 课程标准 1、通过对本课的学习，使学生知道春秋时期争 霸战争的起因、格局和著名战例；知道战国时期的 国际格局、战争形式的特点及著名战例；了解孙 子兵法
2、成书的历史背景、主要内容与现实价值。 2、了解春秋、战国时代的发展时序。通过对比 春秋、战国时代战争形式的变化，学会在历史发展 进程中观察历史事物的能力。通过阅读课文对子犯 编钟、越王勾践剑的介绍，了解其历史文物价值， 掌握从文物考察历史的能力。 知识与能力 3、教师可指导学生通过下面的表格，总结、 对比春秋战国时代的战争目的、战争形式和著名 战例，培养学生搜集历史信息，分析解决历史问 题的能力。 4、通过对课文边栏“说一说”的讨论，提高学 生用口头陈述方式，有条理、有证据地表达自己 观点的能力。 通过对春秋战国时代国际竞争环境的学习，使学生 认识到国家崛起的关键在于通过对国际形势的准确判断
3、，抓住机遇，顺应民意，制定正确的发展战略。培养学 生以史为鉴的意识，将历史与现实结合起来。 通过讲述春秋战国时代荡气回肠的历史典故，如卧 薪尝胆、退避三舍、负荆请罪等，使学生对爱国、敬业 、诚信等中华民族传统美德加深认识，尊重和热爱祖国 的历史和文化。 通过对晋文公、勾践建立霸业过程的学习，使学生 认识到“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 ”的价值，体会通过“动心忍性，增益其所不能”而获得成 功的艰辛。 情感态度与价值观 西周 公元前 770年 公元前 1046年 公元前 476年 公元前 221年 春秋战国 东周 春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书 春秋而得名。 战国：由于各诸侯
4、国以兼并或自保为目标 ，连年交战而得名。 活动过程 一、春秋五霸 1.春秋五霸形成的背景 （前前） 3.春秋争霸的过程 二、战国七雄 （前前） .三家分晋 .桂陵之战和马陵之战 .长平之战 2.关于春秋五霸的两种说法 4.春秋争霸战争的影响 齐桓公首霸 晋楚争霸 吴越争霸 春秋五霸形成的背景：平王东迁后，周天 子失去了对国家的控制，一些强大的诸侯国为 了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞 争“霸主”。 春秋五霸的两种说法： 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 。 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 。 春秋五霸春秋五霸 春秋时期形势图 秦穆公 晋文公 楚庄王 宋襄公 齐桓公 齐
5、桓公， 春秋时期齐国 国君，春秋时 期的第一个霸 主。 宋襄公（公元前？前637年 ），春秋时宋国国君。在位短短 13年，图霸而未成霸，倒把宋国 搞得内忧外患。 晋文公，春 秋时期晋国国君 ，在城濮之战中 打败楚国建立霸 业。 秦穆公嬴任好（？前 621），春秋时秦国的国君。在 位时，努力改革内政，搜罗人才 ，举贤任能。他是春秋时代的“ 五霸”之一。 楚庄王，春秋时楚国国君。他 在位时，废黜庸官，举用贤才，整 顿吏治，同时先后举兵战败晋国和 宋国，统一了20多个小国，并为楚 国争得了诸侯盟主地位。 吴王阖闾， 春秋时期长江下 游吴国国君，曾 打败了越国。 越王勾 践天天坐卧 在干柴上舔 尝苦胆
6、，立 志报仇。 齐桓公首霸 任用管仲改革内政，发展生产。 自然条件优越，经济富庶。 以“尊王攘夷”为口号取得政治上 的优势。 标志：葵丘会盟 原因 晋 楚 争 霸 城濮之战，成就了晋文公 的中原霸主地位。 重用贤能 发展生产 训练军队 原因 晋文 公成 为霸 主 晋成为北方的强国 楚庄 王称 霸中 原 你知道“问鼎中原”这 个成语吗？ 邲之战成就了楚庄王的 中原霸主地位。 齐桓公与管仲 内容：改革内政，发展生产，因地制宜，大开 铁矿，发展渔盐业。组成3万人的常备军。 管仲（？前 ）齐国政治家。名夷吾， 字仲。颍上（今属安徽） 人。在齐国任上卿，执政 40余年，因地制宜，实行 改革，使齐国不断富
7、强， 齐桓公成为春秋时期第一 个霸主。 吴王夫差矛 越王勾践剑 卧 薪 尝 胆 吴越争霸吴越争霸 如何评价春秋战国时期的争霸战争？ 消极：给人们带来了沉重的灾难和痛苦 。 积极：加快了中国统一的步伐； 加速了新旧制度的更替过程； 促进了民族融合； 推动了经济文化的发展与交流。 小讨论 洛邑 战国七雄战国七雄 战国时期各国之间的战争与春秋时期 相比有何不同？有哪些著名的战例？ 提示：战国时期战争规模明显扩大， 战争目的也由争夺中间空旷地带和控制弱小国 家，演变为歼灭对方主力，给对方以毁灭性的 打击。 春秋时的车阵作战演变为以步兵与骑兵为主体 的野战和包围战。 著名战例：桂陵之战 、马陵之战 、长
8、平之战 。 想一想想一想 春秋晚期，晋国被晋国韩氏、晋国赵氏、晋国魏氏、 晋国智氏、晋国范氏、中行氏六卿专权。公元前490年，赵氏击 败范氏和中行氏。公元前458年，范氏和中行氏的土地尽为韩、 赵、魏、智氏四家瓜分。 公元前457年，韩、赵、魏联合击败智氏，平分其地，分别 建立韩、赵、魏三个政权。 公元前406年，周威烈王封三家为侯国，正式承认了他们诸 侯的地位。 战国时的骑兵和兵器 孙子兵法 孙子兵法又称孙武兵法、吴孙 子兵法、孙子兵书孙武兵书等， 是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的 军事著作，被誉为“兵学圣典”。共有六千字 左右，一共十三篇。 孙武（约公元前545 年约公元前470年）
9、 ，字长卿，齐国乐安人 ，中国春秋时期著名的 军事家、政治家，尊称 兵圣或孙子（孙武子） ，被誉为“百世兵家之 师”、“东方兵学的鼻祖 ”。 课堂巩固 1.诸侯国的出现源于（ ） 。 A.世袭制 B.郡县制 C.分封制 D.禅让制 2.春秋五霸中首先称霸的是： （ ）。 A.齐桓公 B.宋襄公 C.晋文公 D.楚庄王 A C 材料一 孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。” 材料二 孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，观众之力也。” 请回答： 材料中的 “桓公”指的是谁？ 齐桓公 材料一中说到“管仲相桓公”，管仲是如何“相”桓公的？ “合诸侯”就是与诸侯会盟，请问“桓公九合诸侯”最重要的 是哪一次？这一次会盟奠定了桓公的什么地位？ 在桓公之后称霸的国家中，哪一国与桓公称霸的途径是相 同的？给你什么启示？ 晋国，改革是推动社会发展的动力。 葵丘会盟，霸主地位。 尊王攘夷 能力拓展 根据史书记载，西周初年的国家有800多 个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国 之初，只有十几个了，这反映了历史的发展 趋势是什么？你如何认识这种发展趋势？ 提示：历史发展的趋势是走向统一。 这是一种进步，这种发展趋势为以后的大统 一奠定了基础。 延伸探究
