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1、“马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 “只要有人存在，自然史和人类史就彼此相互制约。 ” 马克思 “从笛卡儿到黑格尔和从霍布斯到费尔巴哈这一长时 期内，推动哲学家前进的，决不像他们他们所想象的 那样，是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们 前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅速的 进步。”恩格斯 马克思主义哲学原理（ 历史唯物主义） 汪盛玉 whwsy； 13637138629 你是“文化人”吗？ 当今“文化人”的十三个标准： 1. 会读、会写、会计算； 2. 拥有世界历史、地理的基本知识； 3. 懂得科
2、学方法，拥有物理、化学、生物学和人类学的基础知识； 4. 拥有数学和逻辑学的基础知识； 5. 除本国语言外，至少懂得一门外国语； 6. 能用适当的词句来表达出要表达的意思； 7. 能够做有益于社会的工作； 8. 能够留神倾听，懂得怎样学习和享受学习的乐趣； 9. 对有重大意义的问题好奇，热切地寻找出答案； 10. 在处理问题时，能够找出几种可供选择的方法，并在它们之中选出最佳的 方法； 11. 永远不会忘记自己的意见和看法可能是错的； 12. 按照优先原则随时准备改变自己意见； 13. 拥有操作计算机的基础知识。 1.你所关注的社会问题有哪些？ 2.你所面临的生活困惑有哪些（包括日常生 活的和
3、学习思考的，如果愿意公开的话请和 我们一起探讨）？ THE PHILOSOPHERS HAVE ONLY INTERPRETED THE WORLD IN VARIOUS WAYS . THE POINT HOWEVER IS TO CHANGE IT. “哲学家们只是用不同 的方式解释世界，而问题 在于改变世界。” 马克思关于费尔巴 哈的提纲 课时分布(51学时) 绪论 历史唯物主义是科学的历史观 （6学时 ） 第一章 人 自然 社会（6学时） 第二章 社会生产（9学时） 第三章 社会结构（6学时） 第四章 社会发展的动力系统（9学时） 第五章 文化、文明和社会进步（6学时） 第六章 人的本
4、质和人类解放（6学时） 期末总结（3学时） 已列为学校本科核心课程过程考核试点项目 以原理和原著为契合点，以思维训练为 突破点，以能力运用为基本途径，以素养提升 为根本目的。期末闭卷考试，题型多样，不少 于四种，题目灵活，有一定难度和区分度；注 重对基本范畴、命题和原理的领悟，杜绝突击 死记硬背的不良风气；体现对相关原著的学习 和积累，强化思维训练和素质拓展。本课程总 成绩由平时成绩（包括课堂考勤和过程考核） 和期末成绩（期末卷面成绩）两部分构成。其 中，平时成绩占总成绩的60%(考勤20% 过 程考核40%)，期末成绩占总成绩的40%。 为增进合作和实现人人参与的可行性，过程性考核鼓励以组
5、建团队方式（一般以宿舍为单位）参加，为激发主动性积极 性，每次过程考核成绩及时公布。 课堂考勤20%（无故旷课3次以上一律以0分处理）； 第1次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）； 第2次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）； 第3次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）； 第4次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）； 第5次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）； 第6次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）； 第7次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）； 第8次过程考核5%（表现突出的团队成员增加个人得分）。 第 3 周：
6、一个争论已久的话题：何谓“历史唯物主义”？ 第 5 周：社会存在和社会意识的相互关系 对序言一段精辟论述的研读 第 7 周： “人自然社会”视域下的大学生校园生态行为研究 第 9 周：人类自身的生产与中国的人口问题 第 11 周： 社会治理背景下的芜湖市基层民主和邻里关系调查 第 13 周： 众里寻他千百度：科学技术的社会作用到底有多大？ 第 14 周： 对马克思主义关于群众观点和群众路线论述的研读 第 16 周：道德失范的成因：个体修养抑或社会教化 ？ “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 绪论 历史唯物主义是
7、科学的历史观 一、一般宇宙观和社会历史观 二、马克思主义以前的社会历史观 三、历史唯物主义是马克思主义哲学的重要内容 四、历史唯物主义的创立 五、历史唯物主义的研究对象 六、历史唯物主义的方法论意义 绪论 历史唯物主义是科学的历史观 一、一般宇宙观和社会历史观 一般宇宙观（世界观）自然观 人生观 历史观 一般宇宙观即世界观，是人们对世界总体的看法，其 中包括对自身在世界整体中的地位和作用的看法。 社会历史观是人们对社会的起源、本质和发展规律等 一般问题的总的看法和根本观点，其在本质是人们对社会 生活及其历史进行探究和反思的理论成果。 显然，一般宇宙观是人们对包括自身在内的世 界整体的一般观点，
8、而社会历史观则是人们对这个 世界的一个组成部分人类社会的根本观点。 因而，一般宇宙观统摄、支配、影响社会历史观，但 不能代替社会历史观；社会历史观体现一般宇宙观，但不 等于一般宇宙观。 历史上，同一流派甚至同一个哲学家那里，一般宇宙观 观同社会历史观未必完全一致。一般宇宙观同社会历史观 完全一致的只有两种：彻底的唯心主义和彻底的唯物主义 ，后者即是马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主 义，或称实践唯物主义。） 二、马克思主义以前的社会历史观 中国古代哲学：有不少重视经济因素的唯物主义成分 17世纪意大利“历史哲学之父”维柯：对社会发展的最终动 因做了有益探索 18世纪法国唯物主义者：人是环
9、境的产物；意见支配世界 19世纪的空想社会主义者：所有制对社会制度的作用；阶 级斗争对历史的作用；人类理性进化的历史 法国复辟时代的历史学家：人民群众的力量；阶级斗争的 经济根源 黑格尔的历史观：辩证唯心主义 费尔巴哈的历史观：形而上学唯心主义 “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 第一，片面夸大精神因素在社会历史中的作用，没有看 到精神因素背后起决定作用的物质因素及其规律。 第二，片面夸大个人在历史上的作用，否定了人民群众 创造历史的作用。 “在很长的历史时期内，大家对于社会的历史只 能限于片面的了解，这一方面
10、是由于剥削阶级的 偏见经常歪曲社会的历史，另方面，则由于生产 规模的狭小，限制了人们的眼界。人们能够对于 社会历史的发展作全面的历史的了解，把对于社 会的认识变成了科学，这只是到了伴随巨大生产 力大工业而出现近代无产阶级的时候，这就 是马克思主义的科学。”毛泽东实践论 “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 三、历史唯物主义是马克思主义哲学的重要内容 马克思主哲学使一般宇宙观和社会历史观第一 次在唯物主义的基础上得到统一。 1、社会历史观的基本问题：社会存在与社会意 识的关系问题 社会存在和社会意识的关系问题是历史
11、观的基本 问题。对社会存在和社会意识的关系的不同回答是 划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标志。 “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 2、历史唯物主义对社会历史观基本问题的正确解决 “一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当在人们 的头脑中，在人们对永恒的真理和正义的日益增进的 认识中去寻找，而应当在生产方式和交换方式的变更 中去寻找；不应当在有关的时代的哲学中去寻找，而 应当在有关的时代的经济学中去寻找。” “社会生活在本质上是实践的。”马克思 第一，社会物质生活对人们的思想观念具有优先性； 第二，实践活动
12、是人们认识社会改造社会促进社会发 展的基本方式。 “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 3、历史唯物主义与辩证唯物主义的关系 （1）自然观与历史观都是世界观的重要内容 （2）人类改造自然与改造社会相互关联 （3）自然科学与社会科学相互渗透 就马克思主义哲学来说，唯物主义的自然观和历史 观无论在其产生过程、理论内容或社会作用，都是统 一不可分割的。具体表现为：它们的产生和形成是一 个统一的过程；它们在社会作用上共同构成人们的科 学世界观，一起成为人类反思世界的思维方式和“现 世的智慧”（马克思语）。 课堂讨论（第3
13、周） 一个争论已久的话题：何谓“历史唯物主义”？ 是一种历史观吗？等同于“唯物史观”吗？ 是一种唯物主义的基本派别吗？ 是自然观在社会历史领域中的体现吗？ 是“马克思主义哲学”的代名词吗？ 提示：请认真阅读教材294页“第三节”中“一、二、 三”并收集相关观点和材料进行理解。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现 了人类历史的发展规律， 不仅如此。马克思还发现了 现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊 的运动规律。恩格斯 马克 思的 诞生 地 特利 尔布 吕肯 大街 10号 “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想
14、政 治理论课教师培训 四、历史唯物主义的创立 “任何真正的哲学都是自己时代精神的精华 ”，“是文明的活的灵魂”。马克思 “由于欧洲许多国家的社会经济情况进到了 资本主义高度发展的阶段，生产力、阶级斗 争和科学均发展到了历史上未有过的水平， 工业无产阶级成为历史发展的最伟大的动力 ，因而产生了马克思主义的唯物辩证法的宇 宙观。”毛泽东 “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 四、历史唯物主义的创立 （一）历史唯物主义是时代的产物 1. 社会历史条件。 2. 无产阶级反对资产阶级的斗争。 3. 思想理论条件。 4. 马
15、克思恩格斯个人主观条件。 异化劳动理论的历史作用和局限性 清算青年黑格尔派的唯心主义历史观 马克思 （1818-1843） 恩格斯 （1820-1895 ） “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 四、历史唯物主义的创立 1. 社会历史条件。 “资产阶级的生产关系和交换关系，资产阶 级的所有制关系，这个曾经仿佛用法术创造 了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资 产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再 支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。” 共产党宣言 “马克思主义基本原理概论” 教学若干问题 安徽大学政治学系 吴家华 2010.08 安徽省高校思想政 治理论课教师培训 四、历史唯物主义的创立 2.无产阶级反对资产阶级的斗争。 1831年11月、1834年4月 法国里昂两次工人起义 1836年起持续
