《（统编版）部编人教版六年级下册语文《4 藏戏》优质课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（统编版）部编人教版六年级下册语文《4 藏戏》优质课件 (2)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄梅戏,京剧,川剧,说一说你所知道的戏曲名称。,4* 藏 戏,藏 戏 藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。藏戏的服装， 从头到尾只有一套，没有化妆，主 要是面具。,知识备查,初读课文,疏通生字词。 默读课文，说说藏戏有什么特色，作者主要是从哪几个方面写的。,僧人 脱缰 吞噬 琼结 响彻 王妃 獠牙 钹 演绎,我会读,僧人 脱缰 吞噬 琼结 响彻 王妃 獠牙 钹 演绎,sn,jin,sh,qin,ch,fi,lio,b,y,字词学习,课文从哪几个方面介绍藏戏的？,详
2、细介绍藏戏的特点。,第13自然段,用反问句的形式，概括藏戏的特点。,第47自然段,写藏戏的形成过程。,第817自然段,第18自然段,总结全文，介绍藏戏的传承方式。,课文解读,气势强烈，一气呵成，吸引读者注意。,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？,藏戏的特点：,戴着面具演出； 没有舞台； 一部戏演三五天还没有结束。,自由读第47段，说说藏戏是怎么形成的。小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？,那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，
3、被咆哮的江水吞噬。,凶险的自然,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。,一无所有的年轻僧人,唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。,身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。,一无所有58座铁索桥,认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说身无分文的唐东杰布同时，成为藏戏的开山鼻祖。,僧人藏戏的开山鼻祖,面具： 舞台： 演唱风格：,多样、夸张、形象鲜明。,没有固定舞台、与大自然融为一体。,说唱、 唱腔及舞蹈动作可以随意发挥、 不受时间限制。,
4、读817自然段，把藏戏的主要特点概括出来。,白色,纯洁,红色,威严,善者,国王,藏戏：戴着面具演出,绿色,柔顺,王妃,半黑半白,两面三刀,巫女,青面獠牙,压抑恐怖,妖魔,村民老人的面具,简略总结一下藏戏的特征：,戴着面具演出； 演出时没有舞台； 演出三五天没有结束； 开场、正戏、结尾固定的程式； 唱腔、动作丰富多彩。,概括特点,形成过程,艺术特色,传承方式,藏戏,板书设计,戴着面具 没有舞台 演三五天,民族特色 艺术魅力,发誓架桥 募捐架桥 创立藏戏,面具 舞台 剧情 唱腔 动作 时长,师传身授,课堂小结,课文通过介绍藏戏的民族特色和形成过程等，展现了藏戏悠久的历史和丰富独特的表现形式，赞美了
5、传统戏剧的艺术魅力和中华文化的博大精深。,我国的地方戏 北京京剧、昆曲、北京曲剧 天津评剧 河北评剧、河北梆子、丝弦、老调 山西晋剧、北路梆子、蒲剧、耍孩儿 江苏昆曲、淮剧、扬剧、锡剧、苏剧 安徽黄梅戏、徽剧、庐剧、凤阳花鼓戏,拓展延伸,白面藏戏,课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听； 了解我国戏曲类的相关知识并收集整理成册。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、
6、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
