《（统编版）部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（统编版）部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》教学课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12 为人民服务 为人民服务 是毛泽东主席于1944 年9月8日在张思德同 志的追悼会上所作的 演讲，毛泽东在演讲 中号召大家学习张思 德同志完全、彻底地 为人民服务的精神。 司马迁 李鼎铭 炊事员 革命 彻底 泰山 鸿毛 压迫 批评 目标 牺牲 字词学习 我会读 革彻迁泰迫 批鼎标牺炊 独体字 左右结构 半包围结构 上下结构 我会写 鼎 dn 结构：上下 部首：鼎 书写指导：书写时下托上。第六笔是竖折 折，末笔为横折。 炊 chu 结构：左右 部首：火 书写指导：左窄右宽。“欠”上部宜偏右， 下部“人”撇捺舒展。 多音字 b （剥夺） bo（剥花生） 剥 xu （瘦削） xio（削苹果） 削
2、 jn（尽管） jn（尽力） 尽 压迫（ ） 采用（ ） 改正（ ） 五湖四海（ ） 欺压 采纳 改进 近义词 四面八方 反义词 坚持（ ） 减少（ ） 团结（ ） 提高（ ） 放弃 增加 分裂 降低 指怀念死者，表示哀悼的意思。（ ） 缩小机构，精简人员。（ ） 大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（ ） 形容死得有意义，有价值。（ ） 鸿毛精兵简政死得其所追悼 选一选 朗读课文，说说课文可以划分为哪几个 部分。 提出观点（1）：中国共产党及其领导的 八路军、的宗旨是完全、彻底地为人民 服务。 初读课文 具体论证（24）：结合当前实际，从三 个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务 ，怎样才能
3、更好地为人民服务。 得出结论（5）：再次号召人民要团结起 来，形成一个强有力的整体。 具体论证 提出观点 得出结论 读第1自然段，说说课文的主要观点是 什么。 中国共产党及其领导的八路军、 的宗旨是_。 课文解读 完全、彻底地为人民服务 为人民服务 具体论证 提出观点 得出结论 默读第2自然段，想一想，要“为人民 服务”，你觉得应该怎样看待生与死？ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛。 重于泰山 轻于鸿毛 为人民利益而死替法西斯卖力， 替剥削人民和压 迫人民的人去死 对 比正确的生死观 要“为人民服务”，你觉得应该怎样对 待别人的批评？ 因为我们是为人民服务的，所以，我们 如果有缺点，就不怕
4、别人批评指出。不管是 什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对 ，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。 衡量批评正确与否的标准： 接受任何人只要是正确的批评的目的： 欢迎 批评 欢迎任何 人的批评 接受任何人的只 要是正确的批评 举例 论证 是否符合人民的利益 为人民服务 课文回顾：根据课文内容填空。 （ ）我们是为人民服务的，（ ） ，我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指 出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）。（ ）你说得对，我们（ ）改正。 你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你 的办。 因为 就 所以 都行 只要 不管 就 就 革命事业充满了各种挑战与困难，课文 中提到
5、的困难有哪些？ 困难 人口 多 根据 地小 我们今天已经领导 着有九千一百万人口的 根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得 全民族的解放。 我们的同志在困难的时候，要看到成绩 ，要看到光明，要提高我们的勇气。 成绩 光明勇气 树立信心，鼓足勇气。 在这些困难面前我们应该怎么做？ 我们的干部要关心每一个战士，一切革命 队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮 助。 互相 从不同层面阐述了真正的革命同志关 系。 互相互相 团结一致，共同奋斗。 我们的干部要关心每一个战士，一切革 命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相 帮助。 _ _ _ u句子仿写。 一切 互相互相互相 练一练 眼前这一切多么的
6、美好，人们从四面 八方聚集在一起，互相尊重，互相爱护， 互相祝福。 我们应该如何发扬革命中的“互相关心 ，互相爱护，互相帮助”的精神？ 议一议 具体论证 提出观点 得出结论 读课文最后一自然段，说一说开追悼会 的意义是什么？ 寄托哀思 使整个人民团结起来 结构梳理 提出观点：完全、彻底地为人民服务 为人民服务 一切为人民 献身为革命 具体论证 重于泰山 轻于鸿毛 坚持好的 改正错的 不怕牺牲 努力奋斗 得出结论：寄托哀思 使整个人民团结起来 为人民服务这篇演讲稿通过悼念张 思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神，团结起来，打败敌人。 主旨概括 时代
7、不同，工作不同，但都要有为人民 服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民，为了人民的一切”！ 感悟心语 拓展一拓展二 拓展一 u在革命战争年代，张思德“为人民服务”， 献出了自己的生命。在我们的身边，在当 今这个和平年代，你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹？ 焦裕禄：河南省兰考县原 县委书记，身先士卒，带领兰 考县人民封沙治水，战胜自然 灾害。后因劳累过度，被肝癌 夺去生命，他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而 上、无私奉献”的精神，被后 人称为“焦裕禄精神”。 任长霞：原河南省登封市公安 局党委书记、局长。她是中原大地 上的又一个女英
8、雄。扫恶打黑，除 暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖， 扶危济困，她柔肠百转。2004年她 在侦破案件途中遭遇车祸，不幸因 公殉职，年仅40岁。 返回 视频欣赏：为人民服务 拓展二 返回 一、填一填。 司马迁说过：“人固有一死，或重于（ ），或轻于（ ）。”为了让自己活得更 有意义，雷锋将自己的全部精力都投入到了 为人民（ ）中。在雷锋不幸遇难后，各 地人民为他召开了隆重的（ ）会，以（ ）对他的无限（ ）。 泰山鸿毛 服务 追悼 寄托哀思 随堂练习 二、给下列生字组词。 革（ ） 彻（ ） 迁（ ） 泰（ ） 鼎（ ） 标（ ） 革命彻底 迁移泰山 鼎力目标 三、抄写第2自然段，并读一读。 _ _
9、 _ 课后作业 一、收集描写人物优秀品质的四字词语。 二、说一说我们身边有哪些“为人民服务 ”的人物事迹。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的 编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，
10、满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的 语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。 下课啦 ！
