《（统编版）部编人教版六年级下册语文《1 北京的春节》教学课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（统编版）部编人教版六年级下册语文《1 北京的春节》教学课件 (2)（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 北京的春节,猜谜语,猜一个节日,春 节,守岁是中国民间在除夕的习俗，又称照虚耗、熬年、熬夜。指在除夕夜一家人团聚，熬夜迎接农历新年的到来。除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。,老舍（18991966），北京人，中国作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧龙须沟被授予“人民艺术家”荣誉称号。 代表作：长篇小说骆驼祥子、四世同堂，剧本龙须沟茶馆等。,作者简介,初读课文,朗读课文，疏通生字词。 作者是以按照什么顺序写的？列举了老北京过春节的哪些日子的习俗？,我会读,初旬 醋 饺子 翡翠 杂拌儿 榛子 蜜饯 掺和 擦黑 眨眼 正月 通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 摆摊 轿车 骆驼
2、 骡马 娴熟 水浒传,初旬 醋 饺子 翡翠 杂拌儿 榛子 蜜饯 掺和 擦黑 眨眼 正月 通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 摆摊 轿车 骆驼 骡马 娴熟 水浒传,字词学习,我会写,词语解释,零七八碎：零碎、不成系统的事情或没有大用的东西；零碎而杂乱。 张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。,作者是以按照时间顺序写的：,春节：从腊月初旬正月十九。,年,腊八,小年,除夕,元旦,元宵,课文解读,腊八,照北京的老规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，在腊八这天，家家都要干什么？,年,腊八,小年,除夕,
3、元旦,元宵,小年,腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的， 糖形或为长方块或为瓜形，又甜 又黏，小孩子们最喜欢。,“彩排”,这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。,麦芽糖,江米糖,年,腊八,小年,除夕,元旦,元宵,除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶
4、回家来吃团圆饭。,除夕,中心句，统领全段。,在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。,除非,必定,“除非必定”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。,在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？,一是通过人们的活动描写除夕的热闹，比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；二是从味、色、声的角度描写除夕的热闹，比如“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”等。,年,腊八,小年,除夕,元旦,元宵,对比,元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。,用表示时间的词
5、语进行过渡，突出除夕的“闹”和大年初一的“静”。,元旦,第9自然段列举了哪些人的活动？这样写好在哪里？,男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。,男人们,女,小贩们,小孩子们,人们,年,腊八,小年,除夕,元旦,元宵,元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故
6、事。,张灯结彩,几百盏灯,各形各色,有的,有的,有的,有的,元宵,正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。,元宵灯会,元宵上市，春节的又一个高潮到了。,这的确是美好快乐的日子。,同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正月初一、正月十五这三个日子各有什么特点？,除夕：喜庆、团圆。 初一：悠闲、快乐。 十五：红火、美丽。,一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。,残灯：快要熄灭的灯。,末庙：庙会的最后一天。,这一句话从内容和结构上看分别有什么作用？,从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，
7、这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。,找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。,通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。,课堂小结,课文以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗图，展示了我国传统节日习俗的温馨和美好，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。,北京的春节,热闹贺新春 温馨庆佳节,板书设计,开始：忙碌,高潮：热闹,结束：留恋,除夕：喜庆、团圆,初一：悠闲、惬意,元宵：红火、欢乐,拓展延伸,去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 欧阳修生查子元夕,春节童谣 过了腊八就是年,随
8、堂练习,B,二、根据课文内容填空。 文章以_为线索，以人们的_结构全文。作者先介绍北京的春节从_就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：_，_，_。最后写_春节结束。,时间,民俗活动,腊月的初旬,除夕,元旦,元宵,正月十九,三、拓展阅读。,除夜雪 宋陆游 北风吹雪四更初， 嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举， 灯前小草写桃符。,收集有关春节的习俗和故事或者诗歌。 说说你家乡的春节习俗，写一篇小短文。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃
9、娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
