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1、. . . . .电大心理咨询入门最全答案小抄（含案例分析和字母排序）填空C 从教师的职业特点和工作对象来看，教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，更担负着（育人）（育新）的艰巨使命。G个性心理特征包括（能力）、（气质）、和(性格)，其中以（性格）为中心。J健康是生理、心理、社会适应和（道德健康）等几个层面的统一。J进中学生心理健康最基本的方法是在中学普及心理学知识的学习，其次是进行（心理辅导）、（心理咨询）和（心理治疗）。K科学心理学的目的在于理解人们的（所思）、（所行）。N能力按照倾向性来划分可分为一般能力（一般能力）和（特殊能力）。Q气质不仅包括情绪和动作方面的某些动力特征，而且包括
2、（认知过程）和（意志过程）的动力特征。R人的意志行为是一个复杂的自觉过程，这个过程包含（采取决定）和（执行决定）两个阶段。R人们的心理是一个复杂的系统，这一系统包含（心理过程）和（个性心理紧密）紧密联系的两个方面。R人们通常根据心理活动的性质和形态不同，把心理过程分为（认知）、（情感）、（意志）R认知过程包括(感知觉)、(注意)、(记忆)、(思维)和(言语)等心理过程。W唯物主义认为(物质)是第一性的，(意志)和(精神)是第二性的，世界统一于物质，精神是物质的反映。W问题解决的过程可分为(提出问题)、(分析问题)、(提出假设)和(检验假设)四个阶段。W我国古代心理卫生思想的发展大致可以分为（萌
3、芽初创）阶段、（发展充实）阶段、（日臻完善）阶段、（普及民众）阶段。X心理健康其实质是（个体）的各种机能的的协调和完善，是各种（心理机能）的充分发展。X心理卫生的初级功能是防止（心理疾病）；中级功能是完善（心理调节）；高级功能是发展（健全个体）和社会。X心理卫生的研究对象是人的（心理健康）。X心理学主要研究各种心理现象及其(发生)、(发展)的规律。Y一般根据记忆的内容把记忆分为(形象记忆)、(逻辑记忆)、(情绪记忆)和(运动记忆)。Y影响人格形成和发展的因素很多，但比较主要的有（遗传的作用）、（环境的作用）和（主观因素）。判断对错1.离差智商是指一个人在智力发展上同其他同龄人相比的相对水平。P
4、122错误。离差智商表示的是被试的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离。(或者)比率智商是指一个人在智力发展上同其他同龄人相比的相对水平。2.在抑郁状态中，患者表现为有幻觉、妄想、思维不连贯、行为紊乱。P194错误。在精神分裂的活跃期，患者表现为有幻觉、妄想、思维不连贯、行为紊乱。3.来访者：“如果她不能恢复健康的话，我担心她会做一些蠢事。”P407 咨询者：“你说她会做蠢事，你指的是什么？”以上对话，咨询师运用的是开放式提问技术。 错误，澄清技术。4.阻抗是来访者或咨询者干扰治疗过程和结果，或降低其成功可能性的任何行为。P489正确5.记忆的年龄特征是随着年龄的增长而上升。P114错。记忆能力不仅
5、总体上随年龄的增长而下降，而且这种下降是阶段性的。6.EPQ编制的最初目的在于进行精神病学的诊断。P139 错。EPQ最初用于描述人格类型。7.神经心理评定适合直接反映大脑有无器质性病变。P167错。神经心理评定用于脑功能评估。单项选择题C、采用谈话法进行心理评估的优点是(C)。A、这是一种标准化的方法B、可以对所测定的心理活动作量化分析C、信息覆盖面广，形势灵活D、具有直观性和生动性C、初诊接待时正确的咨询方式是(C)。A、“您有什么样的问题需要解决？说吧”B、“您找我究竟想要解决什么问题呢？”C、“你希望我帮助你解决什么问题？”D、“您能否告诉我到底出了什么问题吗？”C、初诊接待时，使用最
6、多的提问方式是（B）。A、封闭式提问B、开放式提问C、半开放式提问D、间接式提问D、对求助者的问题进行归类的目的是(A)A、区分不同的心理问题B、有利于了解资料的客观性C、为最终诊断提供确切依据D、是咨询方案能够顺利实施D、对谈话法的要点理解正确的是(D)。A、一旦开始进入会谈就应该把谈话维持下去B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣D、恰当的给与评价可以增加求助者的信任感。D、对真诚在咨询活动中的重要意义描述正确的是(D)A、能鼓励心理咨询师以真实自我和对方交流B、为求助者提供了一个尽情发泄的环境C、能减少面谈过程中出现剧烈情绪反应D、可让求助者无所顾
7、虑的袒露自己隐私D、对“尊重”含义的理解正确的是(D)。A、意味着要一味迁就求助者B、意味着保护求助者所有隐私C、意味着不能够有不同意见D、意味着要接纳对方的优缺点D、对温暖的理解正确的是(A)。A、非言语行为往往比言语行为更能让对方感到温暖B、开始时使用关切言语时间越长越能体现温暖C、依照求助者的不同，表达温暖的程度也不同D、只有经验丰富的心理咨询师才能很好的把握温暖D、对于初诊接待时的注意事项描述不正确的事(C)。A、严守保密原则B、避免紧张情绪C、禁用专业术语D、避免使用方言F、弗洛伊德认为，人格结构的构成分为(A)A、自我、本我、超我B、意识、潜意识、无意识C、性格、脾气、能力D、兴趣
8、、需要、动机F、分析心理学理论的创始人是（A）A、弗洛伊德B、阿德勒C、荣格D、贝克F、发展心理咨询的主要目的是（D）。A、解决不适或痛苦B、纠正错误观念C、去除心理社会刺激D、全面提高生活质量F、非理性信念的特征不包括（B）A、要求的绝对化B、情绪的稳定性C、过分概括化D、糟糕至极G、关于共情，下列说法中不正确的是(D)A、共情就是体验求助者的内心世界B、共情就是把握求助者的情感、思维C、共情是最关键的咨询特质D、共情就是必须与求助者拥有同样的情感H、衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是：（D）A、区分度B、难度C、信度D、效度H、会谈中(D)更重要。A、安慰比鼓励B、激励比同情C、
9、指导比倾听D、倾听比指导J、建立良好咨询关系应把握的要点是(A)。A、温暖热情贯穿整个咨询B、真诚的表达要依靠技巧C、应有条件的尊重求助者D、通睛达理应该一视同仁J、积极关注指的是(A)。A、关注求助者言行的积极面B、关注求助者的负性情绪C、关注求助者的身体状况D、关注求助者对咨询师的态度J、“江山易改、本性难移”指的是人格的（B）特征。A、整体性B、稳定性C、独特性D、社会性L、理性情绪疗法的创始人是（C）A、巴甫洛夫B、斯金纳C、艾利斯D、罗杰斯L、良好的咨询关系是(C)。A、求助者对咨询师绝对信任B、求助者和咨询师之间没有情感的卷入C、能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖
10、D、师生般的咨询关系M、某女，14岁，初二学生，因暗恋同班的一名男生而十分苦恼，前来学校的心理辅导站咨询。心理辅导站的老师得知具体情况后，告诉了女学生的家长，这种做法(C)A、符合保密原则B、为了学校着想C、违反保密原则D、符合教师职责M、某一男性心理咨询员(甲)在对女性求助者(乙)进行咨询过程中，双方谈的很投机，在第一次咨询结束后，乙用手机发短信给甲说：“您化解了我心中的坚冰，十分感激。我想约您周末出去玩，顺便帮我再做一次咨询”。甲回短信说：“不必客气，请告知我具体时间、地点”。甲的作法(D)A、是可以理解的B、合理利用了共情技术C、有助于咨询效果的提高D、可能建立咨询以外的关系M、面谈技巧
11、中最复杂的是(B)。A、鼓励技术B、解释技术C、指导技术D、倾听技术M、MMPI是（C）A、个别智力测验B、团体智力测验C、人格自陈量表D、人格投射测验。N、“你的丈夫打孩子么？”这句话是(B)A、开放式提问B、封闭式提问C、半开放试提问D、半封闭式提问P、评估咨询效果时，首先要明确(D)。A、问题的类型B、问题的性质C、问题的严重程度D、咨询的目标P、评估人的思维能力最重要的指标是（D）A、语言表达能力B、应变能力C、动作反应能力D、逻辑推理能力Q、求助者：“我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了”。以下（C）的共情做得最好。A、咨询师1：你应该努力去理解他的观点B、咨询师2
12、：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧C、咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些D、咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期R、人本主义心理学家强调(C)。A、认知与情绪B、环境与教育C、动机与人格D、潜意识与驱力W、我国的心理咨询师职业标准是由（D）组织专家制定的。 A、中国心理卫生协会B、中国心理学会C、卫生部D、劳动和社会保障部W、韦氏儿童智力量表适合对象为：（A）A、6岁一16岁B、8岁一17岁C、5岁一15岁D、2岁一18岁X、心理咨询最终的目标是(D)。A、帮助求助者认识到内心冲突B、使求助者能够敢于面对自己C、深化求助者的自我意识D、帮助求助者做出新的有效行为X、心理诊断的目标是(D)。A、寻求人类共同心理特征与规律B、研究某些心理特征在人群中的分布情况C、研究各种群体心理特征与规律D、探求个体心理特征并找到个体在群体中的分布位置X、心理咨询阶段正确的划分是(D)。A、心理诊断，确定目标，自我改变B、收集信息，心理诊断，心理咨询C、确定目标，心理咨询，效果评估D、心理诊断，心理帮助，结束巩固X、心理咨询对从业者的能力有所要求，在心理咨询师重要的职业能力中不包括(B)A、观察能力B、计算能力
