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1、2019学年初中七年级(上)语文期末试卷一、基础知识积累与运用(27%)1、拼音对对碰(3%)望洋兴( )叹 销声匿( )迹 笑容可掬( )gun( )巾 rn( )长 哀do( )2、小小书法家(5%)请用正楷字体将这句诗写在田字格里,不要超出方格,不得涂改:wnl f rngj, unshn d rufi。3、“好记星”(7%)(1) ,风烟望五津。(2)欲把西湖比西子, 。(3)千里莺啼绿映红, 。(4)请写出杜甫望岳的颔联: , 。(5)请写出木兰诗中的一个对偶句: , 。4、文学常识(5%)(1)孔子名丘,字 ,春秋时期 国人,是我国古代著名的 、 、 ,儒家学派的创始人。(2)陌上
2、桑选自 ,编者是宋朝的 。(3)空城计节选自 ,作者是 ,请再写出一个和本文主人公有关的故事: 。5、成语连连看(4%)请在下列成语中选择其中四个写一段话,不少于60个字:兴致勃勃 津津有味 言简意赅 斩钉截铁束手无策 崭露头角 旁若无人 出奇制胜 6、你说我说(3%)老师准备在寒假对你进行家访,事先和你交流,你希望老师在家访时对你的父母说些什么? 你将怎么跟你父母说这件事? 二、阅读理解(43%)(一)阅读三峡选段,完成7-11题(17%)至于夏水襄陵,沿溯组绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,
3、飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“ , 。”7、解释下列加点字(3%)(1)夏水襄陵: (2)沿溯组绝: (3)飞漱其间: (4)良多趣味: (5)属引凄异: (6)空谷传响: 8、翻译下列句子(4%)(1)虽乘奔御风,不以疾也。 (2)每至晴初霜旦,林寒涧肃 9、写出选段(3)中“渔者歌曰”的内容,这里运用了 的修辞手法,并说说有何作用: 。(4%)10、选段(1)中的“有时朝发白帝,暮到江陵”, 这句话在这里说明了 让我们想起李白的 , 。(3%)11、选段(2)中写出三峡“春冬之时”山水草木特点的句子是 ,请将
4、这句话翻译出来: 。(3%)(二)阅读心声选段,完成12-16题(14%)到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子,足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说:“下面请同学们表情朗读课文”按照事先的布置,当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅,很清楚,程老师满意极了,连连点头,眉里眼里都是笑。读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是,过了好几秒钟也没
5、有动静。京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看,她满脸通红,慌乱地盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊,这么多老师看着呢,万一一慌,读得结结巴巴,多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀!京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了
6、一遍,想鼓励更多的人举手,可是,仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:“李京京,请你接下去读。” “亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇!”京京大声地、充满感情地念着:“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您”要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢?还有妮儿,黑眼睛的、会爬树的妮儿,她跟谁坐在一块儿吃桑果?他真想念他们,他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去,一辈子不回来。一辈子!“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开
7、这儿吧万卡嘴角撇下来,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面
8、前,声音发颤地说:“李京京,请你把课文全部读完吧。”他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那样的信。最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。12、概括选文的主要内容。(2分) 13、选文开头写了教室里的情况,有什么作用?(2分) 14、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法?你觉得运用这种描写方法有什么好处?(3分) 15、在公开课上,程老师先是“脸上有点发白”,后来又“有点慌乱”,请分析一下其中的原因。(4分) 16、京京读课文时,“两颗晶亮的泪珠”从“眼睛里涌出来”,这是为什么?(3分) (三)阅读一个美丽的故事,完成17-22题(12%)一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。那是一次作文课,题目是愿望。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你