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1、执教：王传锋,句子,水,山,稻草人,图片,游戏,图片,三维目标 1、了解叶圣陶及他的一些童话作品。 2、了解稻草人感情变化的原因，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情。 3、能简要讲讲“稻草人”的故事。,透过课题 知内容,1、简介：作者叶圣陶,2、稻草人是什么样子的？,3、课文讲了关于稻草人的几件事？,叶圣陶简介 现代作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品收在叶圣陶集里。著有小说隔膜、线下、倪焕之，散文集脚步集、西川集，童话集稻草人、古代英雄的石像等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼
2、人民教育出版社社长、中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。,根据内容 理思路,课文先写了什么？ 然后写了什么？,课文先写了稻草人的样子和责任（12自然段） 然后写了稻草人看到的和想到的（39自然段）,沿着思路 悟情感,感情朗读第一、二自然段，想一想：,1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？,2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？,沿着思路 悟情感,1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人做的很简陋，样子很不好看。,沿着思路 悟情感,2、稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗
3、是和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。,沿着思路 悟情感,感情朗读第3-5自然段，小组合作交流：,1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？,2、哪些事让老太太笑不出来？ 这说明了什么？,3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？,4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？,沿着思路 悟情感,2、三件事：丈夫死了；唯一的儿子得了白喉也死了；闹水稻子被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。,1、稻子长势好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所以他心里很高兴,沿着思路 悟情感,4、表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情 ，说明他忠诚、尽职、心地善良,3、立
4、刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一样、无比惊恐、摇得更勤,沿着思路 悟情感,再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？,很高兴,非常着急,无比惊恐,沿着思路 悟情感,默读课文68自然段，思考并讨论：,1、老太太“看一切事情都很好 ”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？,2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？,沿着思路 悟情感,水正和适,稻子全很壮实,稻穗沉甸甸的,帽子依旧戴得很正,扇子依旧拿在手里， 摇动着，发出啪啪的声音,依旧站得很好，直挺挺的， 位置没有动，样子也跟以前一模一样,沿着思路 悟情感,急得不得了,急得要命,连忙摇动扇子,使劲
5、摇动扇子,恨不得,又恨不得,怀着愁闷,显得憔悴,沿着思路 悟情感,再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？,急得要命,怀着愁闷,怀着愁闷,沿着思路 悟情感,从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？,沿着思路 悟情感,表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情。,说明稻草人忠诚、尽职、心地善良,沿着思路 悟情感,自学第9自然段，思考：,1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？,2、你从中体会到了什么？,3、稻草人的感情又发生了什么变化？,沿着思路 悟情感,痛心,哭了,想一想： 稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？,抓住情感 明中心,稻草人这篇课文讲
6、的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。 课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。,围绕中心 学写法,这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。,想一想： 稻草人这篇童话故事有什么特点？ 想要告诉人们什么？,比照写法 促读写,展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。,稻草人续写,再见,稻草人向您说,再见,
