《四年级下册科学教案6.3探究燃烧之谜大象版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册科学教案6.3探究燃烧之谜大象版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、探究燃烧之谜教学设计 【教学内容】大象版四下第六单元p73【要点】利用变量的控制,设计实验,探究燃烧需要的条件。【目标】(1)独立设计简单的控制变量的探究性实验,学会记录并做简单的分析。利用控制变量的实验设计认识燃烧需要的条件,进行防火安全教育。(2)培养学生尊重证据,善于反思的科学态度。【教学准备】多媒体课件 、 酒精灯、三脚架、纸片、煤、火柴梗、布条、石头等。【教学方法】合作探究、实验法【教学过程】来源:学。科。网Z。X。X。K一、利用多媒体课件导入1、教师谈话:自从我们的袓先学会用天然火烤熟食物时,火就与人们的生活习习相关。火的发明给人类的生产生活带来了极大的方便,但同时若稍不谨慎,也会
2、给我们带来不利和麻烦。下面请同学们认真观看一段视频。2、教师出示课件,学生观看。3、师述:这是1987年5月6日我国大兴安岭北部的原始林区发生的特大森林火灾,给国家造成了数亿元的经济损失,老师想请同学们猜想一下,这起火灾发生的原因可能是什么?生:长期干旱。生:有人不小心丢了火苗师:同学们的猜想都很合理。下面我们一起来学习第六单元的第三课探究燃烧之谜。二、猜想与实验1、不知道同学们有没有留意,大火之后森林中留下的只有什么?(漆黑的山石)火灾为什么烧毁树木、花草、房屋,烧死了各种野生动物,却留下了山石?燃烧的起因可能是什么?2、四人一小组,请同学们在小组内讨论,然后交流。生:花草、树木容易着火。生
3、:动物容易被烧死。生:山石不易着火3、说得不错!为了更好的解决这个问题,请同学们根据已学知识,结合对起火原因的猜想,说一说燃烧需要什么条件?4、学生大胆猜想。5、 实验是验证猜想的有效方法之一。刚才,同学们对起火的原因和燃烧需要的条件做了大量的猜想,那么怎样验证你们的猜想呢?今天我们不可能到大火现场去研究,但可以用身边的物体做模拟实验来揭开有关燃烧的秘密。看一看,实验桌上的材料有哪些?这些材料和火灾事件中的哪些材料有相象之处? 6、出示实验要求:用纸片、煤、火柴梗、布条、石头等材料设计对比实验,验证燃烧需要的条件,把过程记录在“小科学家记录本”上。7、出示小资料和卡通人物的图片和语言,提示学生
4、从温度等方面入手。8、教师提示:在一般情况下,纸片会自行燃烧吗?点火后会怎样?知道其中的道理吗?人们在点燃煤炉时,常常是先点燃废纸或茅草,引燃木柴,最后引燃煤炭,这是为什么?9、同学们分小组进行实验。10、学生汇报实验结果。来源:学_科_网Z_X_X_K来源:学科网ZXXK11、教师总结:通过以上研究可以知道,燃烧需要氧气、可燃物和一定的温度。 来源:学科网ZXXK三、科学自助餐:遇到火灾怎么办?1、在我国,国家明令禁止学校、机关和其他社会团体组织中小学生参加扑灭火灾的行动。作为一名小学生,遇到火灾应该怎么办呢?2、学生阅读课本75页的内容。3、学生交流: (1)拨打119 (2)当火苗逐渐向
5、你逼近时,可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子,用湿毛巾捂住鼻子,降低姿势或爬行逃生。四、拓展活动:自制“灭火器”。提示:在火灾现场,我们经常看到消防队员使用灭火器。下面老师教同学们亲自制作灭火器。可在盛有汽水的汽水瓶口接通一根皮管,然后摇动汽水瓶,就能产生二氧化碳。这样,一个简单的“灭火器”就制成了。五、总结 同学们,通过这节课的学习,我们探究了燃烧之谜,了解了燃烧的必要条件,懂得了灭火的常识。其实自然界中很多事物和现象值得我们去探究,等待我们去发现,希望同学们能主动地融入大自然,探索自然之道,与大自然和谐相处。好了,这节课就上到这儿,下课。来源:学.科.网Z.X.X.K 同学们,再见!【板书设计】 探究燃烧之谜氧气燃烧可燃物一定的温度