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1、培养青年教师的有效策略培养青年教师的有效策略 交流研讨交流研讨 2014年11月28日 1、甘井子区每年新入职青年教师数量巨大 。 2、青年教师成长对于学校发展关系重大。 3、区域对青年教师高度关注。 4、基层学校有很多有效做法。 活动背景活动背景 1、青年教师培养的现状与建议 刘毅辉 2、青年教师培养经验介绍 新甘井子小学 李静雯 椒房小学 尹晓东 美林小学 张冬霞 行知小学：李丹 活动安排活动安排 带着思考，积极参与带着思考，积极参与 提出问题，分享经验提出问题，分享经验 活动要求活动要求 青年教师培养的现状与建议 比比 例例 合合 理理 我区青年教师现状我区青年教师现状 学学 历历 较较
2、 高高 我区青年教师现状我区青年教师现状 从毕业院校看，以辽宁师范大学、大连大 学的毕业生为主，占总人数的60%，华师大、 东北师大、大连理工、山东大学、吉林大学、 东北大学等 “985”、“211”重点大学毕业 生也选择了从事小学教师这一职业。 我区青年教师现状我区青年教师现状 工工 作作 量量 我区青年教师现状我区青年教师现状 是否担任班主任 备备 课课 量量 我区青年教师现状我区青年教师现状 上上 课课 量量 我区青年教师现状我区青年教师现状 每 日 工 作 时 间 我区青年教师现状我区青年教师现状 上 班 前 的 心 情 我区青年教师现状我区青年教师现状 下 班 时 感 觉 我区青年教
3、师现状我区青年教师现状 选择当老师最主要的原因 对现在工作最不满意的一点 发展目标： 培训需求 培训需求培训需求 培训需求培训需求 培训形式认可度培训形式认可度 培训形式认可度培训形式认可度 引领者作用引领者作用 总体看比例合理总体看比例合理 学历层次高学历层次高 工作量大、工作压力大工作量大、工作压力大 态度比较积极，对收入不满意态度比较积极，对收入不满意 希望业务有所突破希望业务有所突破 班级管理、学科重难点把握有需求班级管理、学科重难点把握有需求 看优秀课、连续备课上课效果好看优秀课、连续备课上课效果好 师傅作用大师傅作用大 现状分析现状分析 1 1、关注其思想动态、关注其思想动态 2 2、先减负，再加压、先减负，再加压 3 3、提倡自主成长、提倡自主成长 4 4、慎重选择师傅，发挥师带徒作用、慎重选择师傅，发挥师带徒作用 5 5、班级管理要重点关注、班级管理要重点关注 6 6、符合其发展规律、符合其发展规律 培养青年教师的建议 职初依赖期（职初依赖期（1-21-2年）：示范年）：示范 职初独立期（职初独立期（3-53-5年）：比较年）：比较 发展经验期（发展经验期（6-106-10年）：反思年）：反思 发展研创期（发展研创期（1010年以上）：课题年以上）：课题 读书读书+ +经验经验+ +反思反思= =成长成长 青年教师培养建议：按照规律青年教师培养建议：按照规律
