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1、3一对好朋友1、教学目标 情感与态度:歌曲歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊,引导学生与同学友好相处,建立友谊。知识与技能:1、能运用学过的节奏型进行节奏编创,准确拍出 新节奏 (快跑快跑)。 2、用活泼、跳跃的声音,有感情的演唱歌曲一对好朋友。过程与方法: 1、通过创设情境、听唱法、对比法、表演法、编创法等,表演歌曲一对好朋友。 2、用打击乐器为歌曲伴奏。 3、掌握 (快跑快跑)的准确节拍并引导学生进行编创练习。2、学情分析 二年级学生正是自信心形成的关键时期,当受到表扬、奖励、鼓励时,会产生兴奋感,自豪感自信心大增。同时,二年级学生自我控制力和自我调节能力较差。音乐课属于美育的范畴,孩子的感知
2、性和创造性有无限潜力,教师应当积极引导孩子发现美、感受美、创造美。结合学生的身心特点,应当多以孩子喜欢的方式潜移默化地教育孩子养成良好的学习习惯。3、重点难点 教学重点:1、有感情的演唱并表演歌曲一对好朋友。2、掌握 “快跑快跑”节奏教学难点:打击乐器为歌曲编创伴奏。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一对好朋友 齐唱音阶组织课堂(引导学生用柔和的声音,专注聆听并演唱)。师生问好一、导入师:同学们,又到了我们快乐的音乐课时间,今天李老师给大家带来了两位熟悉的节奏朋友,一起看看他们是谁?(教师展示节奏卡片)师:谁能说出他们的名字?再来拍一拍。(举手提问)生回答,拍节
3、奏。(师生评价)师:让我们一起拍出它们的节奏,向它们打声招呼。(师生一起拍节奏),换过来,先给“跑跑”打招呼。【设计意图:复习所学节奏,为新节奏做铺垫】师:李老师想请一位好朋友上来跟我一起编节奏。谁愿意当李老师的好朋友?(引导学生用熟悉的节奏拍两拍,教师也拍两拍。组成一条四二拍两小节的节奏。板书)师:全体同学一起拍一拍我们的节奏。(师生练习)你们想不想编自己的节奏?请你找一位你的好朋友,两个人一起,向李老师和XXX一样,每人两拍,编出你们的节奏。(学生两人小组讨论进行节奏编创,一分钟)师:谁愿意将你们的节奏分享给大家?(生拍,师板书,全班练习。共2组)师:刚刚的小游戏大家喜欢吗?“走”和“跑跑
4、”是一对好朋友,李老师和XXX是一对好朋友,XXX和xxx也是一对好朋友今天李老师就和同学们一起学习一首好朋友的歌一对好朋友(板书课题)活动2【讲授】一对好朋友 二、新授(一)听1、初听首先请同学们静静地聆听一遍,听完之后告诉我歌曲中谁和谁是一对好朋友?(播放多媒体课件)(师生提问回答)【设计意图:培养学生用心聆听的好习惯,熟悉歌曲歌词内容】2、复听这一对好朋友一起放牛放鸭开心吗?让我们一起感受一下歌曲的情绪是怎样的?(播放多媒体课件)(师生提问回答)同学们,刚刚在聆听的过程中,李老师发现很多同学脸上情不自禁露出了笑容,有些同学还跟着歌曲摇头晃脑的伴奏呢!所以,我们知道一对好朋友是一首速度中等
5、、情绪欢快活泼的歌曲。大家对歌曲的情绪把握的越来越好了!【设计意图:聆听并感受,整体感知并把握音乐情绪。】3、再听歌词写得真有趣!情绪也这么欢快,李老师听了这样的歌心情特别愉快,忍不住想给大家唱一唱了,大家想听吗?(教师范唱)李老师唱的好听吗?谁刚刚留意到,李老师把哪一句歌词唱了两遍?生:哩喽喽哩喽,真是一对好朋友。师:唱完一遍再唱一遍,你们想到了什么?生:反复记号。【设计意图:带着问题,更好的培养专注的聆听习惯。复习反复记号,提醒学生乐曲最后一句要反复。】4、你最喜欢哪一句?分享给大家。(播放多媒体课件)师:有很多同学最喜欢小伢伢和小妞妞的美妙歌声这一句。李老师想把这句山歌唱一下,请同学们对
6、比,哪一种好听?为什么?(教师范唱,突出装饰音的唱法)生:第二种更好听。山歌有它的特点,优美婉转。请同学们一起用手指跟李老师一起把这句山歌的旋律线划出来,同学们自己给自己指挥,一定能唱出婉转动听的山歌。(教师引导学生用手指划出上扬的装饰音并准确演唱出来。)【设计意图:教师范唱,用优美动听的歌声和情绪演唱激发学生兴趣。教师针对装饰音演唱这一难点示范两种不同的演唱,通过对比,引导学生发现不同并练习准确的演唱,从而突破难点。】(二)唱1、模唱听了这么多遍,李老师发现已经有很多同学跃跃欲试,想要唱出来,谁想唱?为了让我们唱的更准确更好听,我们先用闭口音lu随音乐模唱一遍,先跟老师说lu (引导学生用正
7、确的口型,自然的声音模唱)La(开口音同上)2、模唱的声音很甜美,敢不敢挑战更有难度的填词演唱?请你轻声填词,只唱给身边的同学听到就可以了。(生轻声齐唱)3、如果你很有自信,认为你唱对了,请你站起来演唱。不确定的同学先坐着,小声边听边唱。(教师及时表扬,师生共同鼓励不熟练的同学换边演唱)4、大家唱得这么好,李老师也想唱。大家听一听,李老师唱得好不好?哪里好,一起说一说。(教师范唱,在表情表演方面夸张化,引导学生带着感情演唱)5、师鼓励学生加入动作表演,师生齐唱。6、及时发现表现优秀的同学,上台表演。鼓励其他同学模仿。活动3【活动】一对好朋友 三、练歌曲唱得这么好,只有音乐伴奏,李老师觉得太单调
8、了,我想加入两件打击乐器。分别是长音乐器三角铁,短音乐器双响筒,大家可以三四个人一个小组,商量一下两件乐器用在哪里最合适。(学生小组讨论并练习)请练好的小组上台为我们伴奏,其他同学表演唱。李老师把两件乐器请到了乐谱上,你能对照着演奏出来吗?(教师图片展示乐器编排新方案)活动4【活动】一对好朋友 四、知识歌曲中有一句歌词很密集,有些同学一着急歌词都唱不清楚了。大家能找出来在哪里吗?最后一句“真是一对好朋友”。为什么歌词这么密集呢?这里有一个新节奏。(教师展示节奏卡片 )我先不告诉大家它的名字,大家先观察它有几个音?大家回忆课前的节奏小游戏,(展示卡片四分音符)有一拍,但只有一个音,所以我们叫它“
9、走”,(展示卡片二八节奏)也是一拍,但它有两个音,要比“走”快一点,所以我们叫它“跑跑”。今天的新节奏,同样是一拍,但他有几个音呢?多以速度要更快。我们给它起个什么名字好呢?(生:快跑快跑)“快跑快跑”的速度最快,我们要怎么拍呢?(师启发练习新节奏)又有一个新朋友加入我们了,现在你能和你的好朋友像课前节奏练习一样将“快跑快跑”加入进来,编一条四排的新节奏分享给大家吗?(小组练习,展示节奏,教师板书,师生共同练习巩固)【设计意图:能够准确拍出四个十六节奏,及时巩固“快跑快跑”节奏,通过节奏编创,帮助学生灵活运用】活动5【作业】一对好朋友 五、小结同学们,短暂的音乐课就要结束了,这节课大家开心吗?相信通过本节课的学习,大家会更懂得与同学友好相处,成为好朋友。也能牢记我们的新朋友 快跑快跑,编出更多有趣的节奏。最后,请同学们和李老师一起唱着我们新学会的歌曲一对好朋友,跟李老师说再见吧!(播放多媒体伴奏,师生合唱,教师送学生出教室。)
