《重大(第七版)小学信息技术四年级[上册]教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重大(第七版)小学信息技术四年级[上册]教（学）案（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . . .重庆市渝北金港国际实验学校（20122013学年度）教 案学 科： 信息技术 年 级： 四年级 教 师： 刘 俊 【四年级教材分析】：四年级上册由四个单元共12课组成，包含了操作系统、网络模块、文字处理三个模块的教学。第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），主要学习用建立文件夹的方式来分类管理文件。由第1课新建文件夹和第2课当好小管家两课组成。第二单元为网络模块（查找和保存网络信息），主要是搜索引擎的深入运用。学会用分类和关键词组合等方式快速准确地查找需要的信息，并能将搜索到的网络上的文字和图片信息保存到自己的计算机里。由第3课准确快速查找信息和第4课保存网络信息
2、两课组成。第三单元是文字处理模块（电子作文），通过电子作文的制作了解文字处理软件Microsoft office Word的基本操作。由第5课电子作文好帮手、第6课修改电子作文、第7课美化文字、第8课插入艺术字和图片四课组成。第四单元是文字处理模块（电子小报），用文字处理工具Word来制作电子小报。由第9课规划电子小报、第10课设计刊头、第11课美化标题、第12课编辑美化小报共四课组成。第一 单元： 文件夹的建立和文件的管理 本模块是操作系统单元，本单元的重要内容是介绍Windows操作系统中一些文件管理的基础知识。通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建
3、文件夹，对文件进行归类管理。通过任务驱动的方式，培养学生的观察、思维能力和综合运用知识的能力；通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。 本单元所教授的是计算机操作的基础知识，对学生今后的学习有着深远的影响。对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。 本单元由2课组成，分为：新建文件夹（第1课）和当好小管家（第2课）。【系统版本
4、说明】 该模块的编写是以Windows XP版本中的操作为准进行编写的，但文件夹的建立操作对于目前微软的操作系统大同小异，教者可根据自己学校的情况作相应的调整。第1课 新建文件夹【教学目标】 1通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。 2学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。 3培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。【教学重难点】 对文件夹功能的理解和文件的合理分类。【教学建议】1学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过“看一看”中阳阳和
5、丽丽两种不同文件的存放方式进行对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。借“丽丽”的文件管理方式，感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。2在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。3建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学
6、生探究更多的方法。 【相关概念】系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。路 径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。3、由A数同学操作找图片。4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击开始按钮，指向查找，选择文件或文件夹命令，就可以得到如左图的窗口。(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜
7、索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）. (图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。4、单击开始查找按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。5、学生练习自己查找文件。三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找东北虎文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。3、单击创快捷方式（s）.4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2） 选择
8、是。 （图2）5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择属性，在对话框中选择快捷方式选项卡。3、单击更改图标按钮。4、找到自己喜欢的图标，按确定按钮就完成了，也可以按浏览按钮，去找另外的图标。5、选择12个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）五、练一练：1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。六、总结今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件
9、好不好？为什么？教学后记：第2课 文件巧管理【教学目标】 1进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。 2学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。 3激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。【重难点分析】 文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。【教学建议】 1学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。 2不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在
10、具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。在此过程，让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。5、移动磁盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。6、用好和管理好回收站、打造富有个性
11、功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。【相关概念及操作】回收站：回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。文件选取：选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的Ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件
12、就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。教学过程: 一、激趣导入 1.谈话:首先我们来玩一个游戏,考大家的眼力,看谁的眼睛最亮:大屏幕出示打开的混乱的“我的文档”(5秒钟)。 2.请问:刚才你们在“我的文档”窗口中看到有几个咱们班同学名字的文件?抽生答。 现在再看一次(打开“同学”文件夹(1-2秒钟)现在请谁来告诉我,这里我有几个同学? 3.谈体会,揭题:通过比较,很明显把同类的文件用一个文件夹装起来,管理和使用的时候一目了然,非常方便。今天我们就学习第十三课:文件巧管理(大屏幕出示
13、) 二、新课学习 1.揭示教学任务。 这节课我们要完成两个任务:(大屏幕出示) 第一、 建立文件夹; 第二、 管理文件夹。 为了让我们更好的完成任务,我们来举行一比赛,根据大家的座位分成小组,看哪一组的同学任务完成得好。同学们互相帮助,争取让每一个同学都能完成今天的任务。大家有信心吗?好,我们给自己加油! 2.建立文件夹。 (1)首先来解决第一个问题:有没有同学已经会建立文件夹了?如有,请上来为大家演示。师同时口头提出要求:在我的电脑的D盘里建立一个以三年级九班命名的文件夹。(A:师故意制造机会,讲解文件夹重命名的方法;B:强调选择输入法。) (2)刚才这位同学用菜单栏中的“文件新建文件夹”的
14、方式新建了一个文件夹,还有没有同学能通过其它方式新建文件夹?这次请在刚才建的三年级九班这个文件夹里面用另一种方法建一个以男生命名的子文件夹。抽生演示通过单击右键的方式建立。然后再要求他给女生也建个文件夹(提醒学生女生的女字如何打)(大屏幕出示文件夹的逻辑关系和地址栏中文件夹显示的位置:讲解文件夹里可以同时装许多子文件夹,而且每一个子文件夹里还可以装许多文件夹,以及双击可以打开文件夹,而且可以通过地址栏了解文件夹的位置) (3)现在我们已经知道两种建立文件夹的方法,而且也明白文件夹与字文件夹的关系,下面请同学们完成任务一:(大屏幕出示:在我的电脑的D盘建立一个以三年级九班命名的文件夹,然后在它里面建立“男生”和“女生”两个子文件夹)并请生齐读任务要求。 请同学们抓紧时间完成任务,小组的同学可以互相帮助。别忘了我们的比赛。看哪些小组完成的又快又好。 (4)小结:(师巡视所有有同学都完成任务后)现在请问是不是大家都完成了建立文件夹的任务?很好。看来今天的比赛很激烈,大家都很能干。(至此时间在十分钟以内即8:55点) (在学生探究过程中老师预设情境,并通过师生合作解决问题) 3. 文件的复制、移动。 (1)下一个任务更有挑战性:请看(出示大屏幕)我在D盘里给大家准备了一些以咱们班同学名字命名的文件,请大家把它们
