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1、. . . . .苏教版五年级语文上册第五单元教材分析 课文简析：黄山奇松介绍了黄山姿态各异的松树，尤其是三大名松。黄果树瀑布体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的准确与美妙。莫高窟重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。习作五写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。教学内容：1在读通的基础上初步理解课文的主要内容，激发学生热爱大自然之情。2读课文扫除障碍，完成性测试。重难点：1了解大自然的美丽风光，激发学生热爱大自然之情。2初读课文，读
2、准字音，读通句子，扫清障碍。3在读通的基础上初步理解课文的主要内容。教学目标：1在读通的基础上初步理解课文的主要内容，激发学生热爱大自然之情。2初读课文，读准字音，识记字形，读通句子，质疑问难。3读课文扫除障碍，完成性测试。整体设计意图：在教师的指导下初步读懂课文。能较流利的读课文。了解大自然的美丽风光，激发学生热爱大自然之情。安排课时：13课时作业设计：练习有感情的朗读课文。识记字形，默写生字。16 黄山奇松教学目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。3.通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审
3、美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点1.指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。2.在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学准备教学课件 搜集黄山图片教学时间两课时教学流程 第一课时 一、导入课文1.请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？2.今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板 书：黄山）3.“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。（补充完整题目：奇松）4.据题质疑：黄山松奇在哪儿？二、初读感知1.初读课文（1）自读课文，读得正确、流利，并结合上下文初步
4、领会生字词的意思，不能解决的加下划线。（2）三个自然段分别写了什么？（3）简要说说黄山松“奇在”哪儿？2自读课文3读后检测交流4简要说说黄山松“奇”在哪儿？5小结：黄山松非常奇特，那就让我们再读课文，细细地去感受一下二、学习课文第一自然段：1自己读读第一自然段，你读懂了什么？2交流，看“四绝”图。“奇松”松树在悬崖上争奇；“怪石”怪石在山峰上矗立；“云海”云海在峰壑中弥漫；“温泉”温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。3在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的？出示卡片“情有独钟”，什么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带
5、有“情有独钟”的这句句子读好它。4人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议，把“处处”“潇洒”“挺秀”这几个词读好，齐读。 第二课时（一）复习巩固，引入情境。同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为-“天下第一奇山”，它以“四绝”-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。（二）激情导读，感受奇松。1今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”
6、的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板书：迎客松、陪客松、送客松）3.下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。4划好了吗？谁愿意来读一读。5下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？（出示句子）指导朗读：同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？（指名说） 大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客
7、松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读）是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到
8、黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。（出示：人们提到黄山就会想到，看到迎客松就会想起。）同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？（指名读）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（指名读、齐读）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿
9、，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。6听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样子，你就一定能读好，一定能够站到领奖台上。大家准备一下。（学生自由读）（学生朗读）7同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处
10、玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-，陪客松-，送客松-）（教师引读第二节。）（三）升化情感。1同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（教师范读第三节）2黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）3这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读）（四）、布置作业：同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟
11、，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记下这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！板书设计： 16、黄山奇松迎客松陪客松 送客松 五年级语文上册第五单元检测试卷 命题人：淮安市盐河镇中心小学 洪玉春一、看拼音写词语。10分fn x xin tn ji zu w f f bi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） bn k y l xun u j l m o k（ ）（ ）（ ） （ ）
12、 （ ）二、按要求写词语。(4分)1、写出描写高兴的词：_ _ _ _2、写出描写瀑布的词：_ _ _ _三、划去括号中不正确的字。(4分)一（幅 副）画 谈笑风（生 声） （恬 甜）静 安（祥 详 ） 惊叹不（已 己） 迫不（急 及）待 （暮 幕）色 落（坐 座）四、照样子，把下列句子写完整。（4分） 例：大海真大，一眼望不到边。1、 大街上的人多极了， _2、小溪里的水清得很，_五、按要求完成练习。(6分)1、写出描写彩塑的四字词语。（至少四个） 2、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里 ,并仿造例句，用带点的词造句。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拔银弦；有的到悬身子，自天而降；有的彩戴飘佛，漫天遨游（ ）（ ）（ ）（ ）（4分）
