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1、集体荣誉靠大家教学纪实 教材分析： 本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐，从而更加关心、热爱集体，主动自觉地维护集体荣誉，懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。 教学目标： 培养学生收集、整理资料的能力。使学生初步形成班集体的概念，养成乐于为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。使学生懂得爱护集体的表现主要在平时的学习和生活中，集体荣誉的取得靠的是所有成员的共同努力。 学情分析： 学生经过三年的班集体生活，对班集体有一定的感情，但对个体的强调比较多，还不能完全理解集体的重要性，不能理解只有在集体成员的共同努力下才能使个体更好地发展。但学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在
2、活动中展示自己，所以可以在活动中让学生感悟道理。 教学准备： 1教师准备：游戏道具、多媒体、班级获得的荣誉情况。 2学生准备：收集班级的各种荣誉资料。 教学流程： 一、游戏导入，激发情趣 师：今天，老师想组织大家进行几个小比赛，同学们以小组为单位参加比赛，获胜的小组获得一颗优胜星。最后哪个小组获得的优胜星最多，哪个小组将获得优秀小队的荣誉奖牌。 师：下面比赛开始。 （组织进行传球、拔河、拼图等游戏，并评出优秀小队。） 师：获胜的小组，你们能告诉大家，为什么得了这么多颗星吗？ 生：我们组的同学谁也没有偷懒。 生：我们在比赛时想取胜，所以大家做得都很认真。 生：在大家共同努力下，我们获胜了。 生：
3、我们之间配合得好。 师：通过比赛，你们能说说获胜或失败的原因吗？ （生谈感受。） 师：就像大家说的那样，想取得胜利和荣誉，要靠每一个同学的努力，哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。所以说，胜利和荣誉的取得靠的是大家，靠的是集体中的每一位同学。（板书课题。） 点评：从游戏入手，激发学生的兴趣，课堂气氛非常愉快、轻松、有序、和谐，有利于教学。游戏的过程中，学生明白了在游戏中要大家配合，要大家共同努力，才能取得好成绩。增强学生的集体意识，增进学生热爱班集体的情感，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。 二、交流讨论，明理导行 1.学生介绍班级的荣誉。 师：我们班的每个学习小组都是一个集体，我们的班级
4、也是个集体，我们每个同学都是班集体中的一员。入学以来，在大家的共同努力下我们班一定取得了不少的成绩，下面请同学们介绍一下我们班所获得的荣誉情况。 生：我们班获得过优秀班级、广播操比赛第一名。 生：我们还获得过跳大绳比赛第一名。 2.讲讲发生在荣誉背后难忘和感动的事。 师：在这些荣誉的背后一定有让你难忘和感动的事吧，说出来让大家一起分享这份难忘与感动。 生：在跳绳比赛时，我跌倒了，但没有哭也没有退缩，而是接着比赛。 生：乒乓球比赛我得了第二名，同学一起给我加油，最后我取得了这场比赛的胜利，我为班级争了光，我感谢同学们给我的鼓励。 生：我在演讲比赛时，由于紧张看了几眼演讲稿所以没有取得名次，失去了
5、给班级争光的机会。 生：二年级的时候，我们班的几名同学在舞蹈比赛前忘记穿服装了，尽管我们努力地表演但还是没能获胜，我们很伤心。 生：这学期我们班一直都得流动红旗，可是这周由于我掉地上一张纸没有发现，被值周生扣了分，所以这周我们班没得流动红旗，我很内疚，以后一定注意。 师：同学们谈了许多难忘的事，也找到了失败的原因，我相信你们今后会取得更多的荣誉。从同学们的介绍中，老师感受到我们班是一个团结向上的集体，就像一个温馨的大家庭，老师为有你们这些热爱集体的同学感到骄傲。 点评：这部分教学发挥学生学习的自主性与合作学习的能力，交流收集的资料，感受荣誉带给我们的快乐，也体验到在荣誉取得的过程中所经历的风雨
6、，使学生感到集体的温暖、荣誉的可贵，从而加深对班集体的热爱。 三、合作学习，情感体验 师：从同学们的介绍中，老师感受到了我们班是一个团结向上的班集体，就像一个温馨的大家庭。老师为有你们这些热爱集体的学生感到骄傲。你们想用什么方式表达对班集体的热爱之情呢？ （学生组内讨论然后自由发言，如利用广播宣传班级，用歌声、图画向全校同学提出爱集体的倡议，制作班级网页等等。） 点评：这部分的教学让学生自由表达对班集体的情感。学生通过歌声、图画等形式展示对班集体的热爱之情，增强了他们的集体意识，激励了全班同学为班集体取得更大的进步而努力。 四、教学延伸，情感升华 师：看到你们的展示，老师再一次感受到你们对集体的爱，我们每位同学都是班集体中的一员，我们也是祖国大家庭中的一员。2008年奥运会将在北京举行，我们每个少先队员能为祖国这个大家庭做些什么？课下同学商讨，我们将召开“祖国我为你添彩”主题队会。下课。 点评：由班集体延伸到祖国这个大家庭，引导学生认识到自己是祖国大家庭中的一员，能为祖国做贡献是光荣和自豪的，从而增强了爱国情感，使集体主义教育得到深化，同时也为下节课教学做了铺垫。
