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1、日月潭的传说教 学目 标1.学会本课7个生字,会写10个生字。理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。2.体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。3.理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。4.默读课文,能口头复述这个故事。制 定依 据1.教材分析本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节,这就给学生充分联想、想象、思索的余地。这有利于学生领悟其中的思想感情。在教学中,学生在原有的经验上(看过的动画片)充分进行联想、想象、思索。例如,第三自然段“大尖和水社走呀走,历尽了千辛万苦”。这里,他们究竟怎样克服重重困难,历尽哪些千辛万苦的走,课文中并没有具体写出来。又如,
2、第七自然段“大尖和水社来到阿里山,在小鸟和百兽的帮助下,找到了金斧头和金剪刀。”他们是怎样找到的,金斧头和金剪刀又是什么样的,课文中也没有具体写出来。学生根据教材提供的名称能想像出样子,但多大多重,在哪,怎样用,如何拿出来的呢?再如,第八自然段“恶龙终于被制服了。”恶龙是怎样被金斧头和金剪刀制服的,课文也没有具体写出来。2.学生分析日月潭一课介绍的是国宝岛台湾的美丽风景,根据教材特点,教师和学生均要做好课前准备工作:教师可以提供查阅资料的途径,组织学生.和家长利用课余时间查阅有关日月潭的资料,如:日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息,及时做好课前的准备工作。要注意指导学
3、生有语气地朗读课文。课上,让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音,将课文读通读顺,能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读,运用不同的方法,指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。充分利用好插图,看图与朗读结合起来,可以更好的帮助学生了解课文内容,感悟课文的语言。通过生动形象的画面,启发学生的想象,激发学生的情感,使学生感悟到日月潭的迷人之处。教 学 过 程第一课时教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图课前积累小学古诗文背诵 一、导入新课1.谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,你们游览过哪些景点呢?今天我们就来学日月潭的传说。(屏幕出示景色)2.板书课题:日月潭的传说
4、引读“潭”3.介绍日月潭。日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。生交流创设说话训练,激发学习兴趣。二、初读课文1.初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。2.小组合作读课文,并交流读后的感受。读了课文后,你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?3.大屏幕出示课件,让学生结合课文内容,了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。小组成员互帮互学谈阅读感受发挥小组成员的力量,共同学习,互帮互助。三、理清课文
5、默读课文,引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次:(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?默读课文理清课文的层次理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想。理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气。出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不回,坚决守护日月潭的决心和献身的精神。四、指导学生复述课文1.鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。2.按照老师的板书大体进行复述全文第二课时教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计
6、 意 图一、精读课文1. 自读第1自然段。读了这一自然段后,你知道了什么?2.默读第2自然段。让学生分组进行总结,指名汇报。(有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象?结合语文天地中的“读一读,注意加点的词语”,让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读,读出自己的感受)3.研读第36自然段。仔细朗读课文,找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子,多读几遍。组内交流:你从中体会到了什么?引导学生想象:他们夫妻两人克服了哪些困难,历尽了哪些艰辛,才找到了太阳和月亮的?(4)让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子,注意“千千万万的人没有太阳,
7、日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。4.精读第78自然段。让学生自己朗读课文,边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。教师帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子。指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社不畏强暴,舍己为人的崇高精神。5.自学第911自然段。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。让学生分组进行总结,指名汇报指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。学生有感情地朗读课文指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。学生自己读,说出山名、潭名的由来。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。二、指导学生复述课文1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。2、按照老师的板书大体进行复述全文。三、拓展延伸学习了课文后,你想说点什么?四、作业1、把这个传说讲给你周围的人听。2、收集有关日月潭的资料。拓展课外知识,丰富学习内容。