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1、卖火柴的小女孩，是一篇童话故事。写的是一位卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的罪恶，以及作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。卖火柴的小女孩一文的作者是丹麦著名童话作家安徒生。安徒生生于一个鞋匠家庭。幼年丧父，童年生活贫困不堪。1835年开始编写童话。 卖火柴的小女孩发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求他写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲，幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把手伸到
2、水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了自己的母亲的苦难童年。文中那小女孩的模特儿便是安徒生的母亲。和田的维吾尔精品教案来源：语文网 作者：匿名和田的维吾尔 学习目标 ：1读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的
3、民族风情。 课时安排： 1课时 教学准备： 歌曲大坂城的姑娘 教学过程：一、创设情境，营造氛围。1导入：这几天，我们通过课文学习了解中国各地的民风民俗，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天，我们就一起到新疆的和田走走，去真正感受新疆的风土人情吧！齐读课题。2现在，让我们来了解一下新疆和田的地理位置。（展示图片，让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。）3播放歌曲大坂城的姑娘和多媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容，看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。4刚才我们通过图片，对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文，通
4、过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。二、阅读“连接语”，明确要求。1.阅读 “连接语”，看看给我们提出了什么学习要求。2.学生明确学习要求（课文写了和田维吾尔人的哪些特点？然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。）三、初读课文，整体感知1.到底和田的维吾尔人有哪些特点呢？请同学们带着问题默读课文。用“”画出最能概括维吾尔人特点的句子。2.出示词语认读，并在读中积累词语。惊恐、恶劣、撕扯、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观四、默读课文，加深感悟1.指名反馈：刚才的自读中，你们都画了哪些最能概括维吾尔人特点的语句呢？（学生反馈，教师适当
5、指导感情朗读）“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。”“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。”“和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。”“维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。”“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”齐读，这些句子起到了概括的作用，我们叫它什么？（中心句）2.你能在句子中找出概括性的四字词，说说这是_的维吾尔人吗？（相机板书：豪气乐观、热爱土地、爱美爱花、能歌善舞、豁达乐观）五、重点探究，品味赏析。1.四人小组学习，交流读后的感受：找出哪些句子具体写出和田维吾尔人的特点，运用了什么表达方法。2.全班交流，
6、根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导。（1）豪气与乐观的维吾尔族A.轻声读第1自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。B.找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。C.有感情朗读这一段。（2）酷爱土地的维吾尔族读一读2、3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土地息息相关？A.“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了作者的惊叹。（“谁能想
7、到”“谁又能想到”两个感叹句。看图片，认识烤肉、馕、“库乃其”这些美味，以及生产美味的馕坑。）B.把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。C.和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。回忆这片土地是神圣的，维吾尔人热爱土地绝不亚于印第安人，让我们也来有感情地朗读这一部分内容。（3）爱美的维吾尔族读一读第4自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？A.画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”。（巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”
8、，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收；密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在风沙里。）B.爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。联系自己的花是让别人看的，跟德国人相比，爱花的程度有过之而无不及。（4）能歌善舞的维吾尔族“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）六、总结全文，体会写法1.结合全文，说说对句子的理解。“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生
9、活再苦，感觉也是甜的。”（生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）体会前后照应的写法。2.学完课文你有什么收获？（可从内容、表达方法上谈。每个特点都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。）七、拓展延伸1.学生阅读有关其他民族风俗习惯的文章。2.选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。 板书设计：和田的维吾尔 豪气乐观 拟人 热爱土地 对比 爱美爱花 前后照应打比方 能歌善舞 豁达乐观9和田的维吾尔教学设计 2009-3-31 20:51:00 | By
10、:小糊涂教学目标：知识与技能：有感情的朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。过程与方法：朗读感悟，小组合作讨论，网络学习交流情感、态度与价值观：感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神，激发对祖国文化的热爱和赞美。教学重点：了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。教学难点：学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。教学过程：一、启情导入在“中华民风民俗”这一单元中，我们一起了解了北京的春节，欣赏了藏戏，参观了客家民居和傣家竹楼。今天，将继续我们的行程，走近一个极其付有魅力的少数民族，听播放：新疆好从歌曲中你
11、了解了什么？下面就让我们走进他们出示课题齐读二、初读感知1、打开书第9课，快速浏览课文导读，思考：本课学习的重点问题是什么？2、带着第一个问题，轻声读文，注意读准读顺3、汇报交流：豪气乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞三、研读感悟1、从课文的哪些重点语句当中让你感受到了和田维吾尔人的这些特点呢？再次走入课文，默读，边读边思，作好批注。2、可以和身边的人交流交流3、集体交流豪气乐观：那是一个竖耳听着：就在这铺天盖地的沙尘暴中传来了热烈激昂的歌声，透过歌声，我们听到的是这怎能不令人肃然起敬。这一句话运用了怎样的修辞手法？谁来体会？指名朗读热爱土地：出示图片看到这色香味俱全的馕，你有什么感受呢？出示句子
12、指读、评价爱美：花、都帕、艾得来斯欣赏，你能用一个词语来表达你心中的感受吗？指读能歌善舞：看到维吾尔的姑娘，你不禁要说4、难怪人们会说：出示句子齐读5、小结：本课学到这里，你有哪些收获呢？四、网络交流我国有多少个民族？每一个民族都有它独特的风景，你想了解的更多吗？下面就到网络是去查阅吧！注意把你查阅到的内容发送到班级的博客上，大家进行交流，好吗？ （一）创设情境，导入新课1、欣赏歌曲我们新疆好地方说说你对维吾尔族有哪些了解？2、对维吾尔族除了我们所了解的这些，还有哪些饶有趣味的风俗呢？现在我们就一起走进和田的维吾尔。（板书课题）3、了解新疆和田的地理位置（师板画中国地图），介绍和田。过渡语：今
13、天就让我们跟随作者的脚步一起走进和田，去真正感受和田维吾尔的风土人情吧！（齐读课题）（二）初读课文，理清文脉1、检查预习情况（生字、都帕等维吾尔的意思）2、生自由读，把课文读正确流利，说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。3、快速浏览，画出能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句。4、课文中最能集中表现和田维吾尔人性格的是哪一句话？（教学预设：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的”。）齐读这句。5、设疑再读：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的”同学们，你们看了这句有什么要问的吗？（生活是苦的，为什么感觉是甜的呢？是不是矛盾了？）（三）再读课文，感受民族风情1、请大家再次默读课文，联系上下文，和田维吾乐人苦在哪，乐在哪？2、生汇报。（说出能够反映这一特点的句子谈感受。）（四）提升认识，深化理解1、齐读最后一句2、感悟升华。五、作业设计1、这一次我们跟随着作者的脚步领略了和田维吾尔的风土人情，我想对于这样一个民族，你一定有话想说，那就请你把自己独特的感受写下来，可以结合课外所了解的关于这个民族的其他习俗2、摘抄自己喜欢的语句。3、手抄小报：办一份小报展示各少数民族的民风习俗。六、板书设计9和田的维吾尔豪气乐观中国的版图热 爱土地苦-乐天生爱美
