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1、语 文 必修 人教版 新课标导学新课标导学 第四单元 12动物游戏之谜 周立明 第二课时 素质提升 1 课前预习 2 课内动脑 3 课外认真 课 前 预 习 一、词语辨识 1欢乐 欢快 (1)18时许，在_的迎宾曲乐曲声中，习近平等党和国家领导人步入 宴会大厅，同1800余名中外来宾欢聚一堂。 (2)津南区“妈妈舞团”把广场舞跳上全运会开幕式，火红的衣衫映着_的 笑脸，七彩的绸带舞出激动的心怀。 2领域 范围 (1)签约项目涉及农业及食品加工、新技术新材料、装备制造、生物制药、 能源化工、生态纺织、产业园区建设、现代服务业等8个_。 (2)目前美国大学收取的学费是全世界_内最高的，一个上美国大
2、学的学 生要在毕业后用十年或者更长的时间才能偿还相应的费用。 【答案】 1.欢快/欢乐。二者都含有“欢”的语素。“欢乐”指非常快乐，常 形容“气氛、歌声、心情、节日、时光”等。“欢快”侧重于畅快、轻快，多用来 形容有节奏的事物，如“乐曲、舞步、歌声”。 2领域/范围。“领域”一般用于抽象事物，多为学术思想或社会活动方面 的大的事物，如“思想领域、自然科学领域、意识形态领域”等等。使用范围比“ 范围”窄。“范围”可用于一切事物，包括大的、小的、具体的、抽象的；还可用 于人。 二、轻松一练 请用一句话概括下面这段话的意思。(不超过15字) 动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”
3、，还是为了“ 锻炼”？研究者们各执己见，众说纷纭。而且，目前这些假说都难以圆满解释的 问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想 象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。 【答案】 动物游戏之谜没有定论。(或“各种假说难以解开动物游戏之谜 。”) 课 内 动 脑 一、合作讨论 1文章的开头，举热带丛林里，两只叶猴在十几米高的树顶上嬉闹的例子 ；举北极地区的冰雪陡坡上，北极渡鸦在冰雪坡上欢快的滑行的例子；举大海 里，刮起大风时，成群的露脊鲸以尾鳍做船帆，让大风推着它们行驶的例子， 这样举例有什么好处？ 我的见解：作者在举例时，兼顾了热带、寒带
4、，陆上、水里的动物的游戏 。虽是简单的三个例子，却很有典型性，足以说明动物游戏的普遍性。 2作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智能潜力、自我克制 能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找 出相应的例证吗？ 我的见解：智能潜力：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特 征”，这说明动物在游戏中蕴涵着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各 种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契 ，绝不会引起伤害”，“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”。 创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
5、狡猾、计谋：叶猴在树上互相推挤，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信 方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能 井然有序的。 动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一 种游戏只包含一种能力。 3课文为什么没有确定的结论？ 我的见解：第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不 同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也 有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明， 不能贸然下结论。 第三，包容性是科
6、学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这 方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才 能辨伪存真，求得真理。 4阅读全文，说一说本文是按什么顺序进行说明的。 我的见解：本文一开始列举动物游戏这种现象，然后归纳为三种类型，即 单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏，并且指出了这三种游戏的具体的特征 。单独游戏的特征是无需伙伴的，动物个体可以独自进行。战斗游戏的特征是 由两个以上的个体参加，是一种社会行为。操纵周围事物的游戏，在一定程度 上表现出动物支配环境的能力。最后，针对动物的游戏具体介绍了人们对动物 进行游戏的目的的几种看法，即“演习说”“自娱说”“学习说”和“
7、锻炼说”。因此 作者在同我们一起探究动物游戏之谜的时候先摆现象，再深入地去分析探究原 因，这样的顺序应是逻辑顺序。 5动物为什么游戏，着实令人迷惑。课文提出了哪几种假说，请你总结一 下。 我的见解： 假说根据结论 演习说黑猩猩手掌汲水的 游戏 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的 各种“技能”游戏是生活的演习 自娱说河马玩浮叶；渡鸦 滑雪坡 自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某 种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平 衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护 学习说黑猩猩玩棍子；动 物“捉迷藏”和追 逐游戏 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种 天赋技能和复杂
8、的自然环境、社会环境巧妙地结合起 来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一 种十分重要的学习行为 锻炼说羱羊奔跑跳跃；北 极熊的夏季游戏 动物通过各种游戏锻炼身体、提高生存能力 6.本文的语言有什么特点？请举例加以说明。 我的见解：科普文章的语言，很注重准确、全面、生动、形象，避免含糊 、偏颇。如“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它 们配合默契，绝不会引起伤害”，“厮打”一词准确地表现了动物战斗游戏的“激 烈”和动物行为的特点。“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的 各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种 关系。” 7本文有
9、哪些人文内涵？ 我的见解：傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生 命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人 类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家们注意到动 物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物 具有一定的智能潜力、创造性和多样的通信方式，承认动物也是具有智慧的生 命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生 命伦理和生态环境等多种领域都具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重 新审视和动物的关系，进而重新认识自己。 二、疑难探究 根据你的观察或理解，你赞同哪种或哪几种假说？
10、如果都不赞同，也可以 自立门户，创立自己的学说。要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中 的语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。 观点一：我同意“自娱说”。因为，游戏本来就是娱乐方式的一种，动物也 应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到 处跑。 观点二：动物的思维方式较简单，它们游戏就像吃东西一样纯属本能，所 以我同意“本能说”。 观点三：应该是“锻炼说”和“学习说”的结合。“适者生存，优胜劣汰”是自 然界的生存法则，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本 领。例如，猫捉老鼠。平时猫会进行一些锻炼，如玩小球，它玩小球与捉老鼠
11、时的姿势、动作很像。所以，我支持“锻炼说”和“学习说”。 课 外 认 真 一、满分借鉴 一碗一筷诠中华 (2017年新课标全国卷) 白落梅曾写道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的旷远，地的辽 阔。尝难尽的是食物千味，吃不完的是人生百态。”中华食文化源远流长，千百 年来一句“民以食为天”竟令无数文人骚客、权贵宠臣、普通百姓竟折腰，不妨 夹起一双木筷，从胃开始，读懂中华。 古来便有七俗：“柴米油盐酱醋茶。”从原始人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮 炒焖炖”，火的使用，让中国人的餐桌走向多元。而这，恰好体现了古人们的创 新精神。倘若没有创新思维，又怎会有火苗的出现？又怎会有火种的保留？“食 色，性
12、也。”儒家先哲早已道出国人性格真谛。 食物承载的还有人们的性情。广东人好喝汤，正如广东人的性格，温润谦 和；四川人爱吃辣，也恰体现了川妹子、川哥哥们的豪爽直率；京城烤鸭色泽 金黄，制作讲究，不正是京城“老炮儿”们谨慎机智的最好表现吗？凡此种种， 不一而足。酸甜苦辣咸，五味全。五味构成一桌满汉全席，菜式多样，人也多 样，中国人就是如此多元。 食物上多依附的不乏中华传统。元旦吃饺子，元宵吃汤圆，端午吃粽子 食物们的名称由于谐音也被用来传递美好愿景年年有“鱼”，汤“圆”团 圆这些都体现了先人们卓越的智慧以及虔诚的美好祝愿。 然而，正如月亮的六便士所言：“任何硬币都有正反面。”在食品行业 迅速发展的今
13、天，其背后透露出的一些弊端也引发了人们的恐慌。不知从何时 起，三鹿奶粉开始代替了三聚氰胺，红心鸭蛋成为了苏丹红浆液的代名词，虾 不只是虾，而是注胶虾渐渐地，人们谈“食”色变，浮云蔽目，食物难辨好 恶，这正折射出今日中国个别商家眼里唯利是图，罔顾他人安全的乱象，实在 是“利欲催人万火牛”，悲哉！ 所幸中华民族没有放弃抵抗。食品监管力度的加大、有关法律的出台、执 法程序的严格均在扼杀着不良商家的坏念头。最终，蔽目浮云将被吹薄， 也不再会因为“不见长安”而发愁了。 装盛中华美食的瓷碗，素胚勾勒出细致纹路，碗身描绘艳丽的花，这是中 华民族千年手艺传承，历史沉淀；夹食中华美食所用木筷，竹香仍溢，挺直坚
14、韧，恰如中华民族性格刚直正义，不阿不谀。 中华美食折射的，除了文化还有人性；烹饪方式的改进始发于人们的创新 思维，源起于人民精益求精的追求；“纵有安全小隐患，重典治理安人心”更是 体现了中华民族的责任心之强大。捧起一碗，执起一筷，于色香味俱全的中华 美食中，歆享中国特色中国味吧！ 【名师点评】这是一篇优秀的议论文。本文作者选择了“中华美食”和“食品 安全”这两个关键词，向读者介绍自己对当代中国的认知，二者之间有着密切的 关联，而且在文中多次点明“从胃开始，读懂中华”“中国人”“中华传统”“中国 特色中国味”等，符合题意。该文中心鲜明，寓意深刻，层次感强。先从历史发 展的角度写中华美食，赞美中国
15、人的创新精神；接着叙写各地的美食，称赞美 食样式丰富多彩，并提到人的“多元”；然后进一步挖掘美食及食具(瓷碗和木筷 )的文化内涵；同时也提出了美食背后的隐患食品安全问题，并指出这些问 题得到了控制及整治。文章内容丰富，论证层次严谨，逻辑性强，分析辩证。 二、相关链接 1科普文 (1)内容的科学性。这是科普文的基本特征。科学性是指科普文中不仅要传 播科学知识，还要宏扬科学精神、科学思想，提倡科学方法。现代科普文的写 作必须与时俱进，以普及新的科学知识为己任，多向读者展现科学研究的新成 果、新发现。 (2)结构的严谨性。科普文的行文思路必须严谨有序，逻辑性强。它要求写 作者思维缜密，文章层次安排合
16、理，详略处理得当。如，介绍科学内容要从熟 悉到陌生，从现象到本质，从研究到应用，符合人们认识事物的习惯和规律等 。 (3)语言的准确严密和通俗形象性。由于科普文展现的科学内容具有客观性 和科学性，因而语言表述必须准确严密。它不但要求所运用的专业术语、科学 原理必须准确无误，没有歧义，而且要求文章遣词造句准确精当，合乎语法规 范。由于科普文章旨在面向大众介绍和普及科学内容，因此其语言还必须通俗 易懂、生动形象。这样可以帮助读者克服阅读障碍，在轻松自然中获取相关的 科学知识。 2用动物喻人的褒义成语 (1)鸿鹄之志：比喻人有远大的志向。 原见史记陈涉世家：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”意思是平常人怎知英雄 的大志呢！这里的燕雀喻平常人，鸿鹄h(天鹅)喻英雄。 (2)鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在群众中显得很突出。 原见世说新语：“有人语y王戎曰：嵇延祖卓卓如野鹤
