《《中国特色社会主义理论与实践研究》教学大纲概要》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中国特色社会主义理论与实践研究》教学大纲概要（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、<p><p>&lt;p&gt;中国特色社会主义理论与 实践研究教学大纲概要 2012年6月18日 要 点 ? 一、凸显理论教育的时代要求 ? 二、强化理论教育的层次提升 ? 三、体现理论教育的最新进展 ? 四、突出理论教育的专题研究 ? 五、把握理论教育的重点内容 ? “教学大纲”是按照中央批准的关于“ 中国特色社会主义理论与实践”课程的设置 方案及教学要求和目标制定的 ? “教学大纲”对中国特色社会主义理论 与实践中的重大问题作了阐释，对马克思主 义中国化的理论与实践问题作了探索 一、凸显理论教育的时代要求 ? 1、设立
2、“中国特色社会主义理论与实践研究” 课程，是时代发展和实践发展的要求 ? 如何在学习借鉴人类文明成果的基础上，用 中国的理论研究和话语体系解读中国实践、中国 道路，不断概括出理论联系实际的、科学的、开 放融通的新概念、新范畴、新表述，打造具有中 国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学 术话语体系，是理论界和学术界面临的重大而紧 迫的时代课题。 一、凸显理论教育的时代要求 ? 1、设立“中国特色社会主义理论与实践研究” 课程，是时代发展和实践发展的要求 ? 以高度的理论自觉和理论自信以高度的理论自觉和理论自信 讲真、讲实、讲好、讲活、讲深 中国的故事 不断增强中国特色社会主义不断增强中国特色
3、社会主义 道路、制度和理论体系的道路、制度和理论体系的 创造力、说服力、影响力、感召力创造力、说服力、影响力、感召力 一、凸显理论教育的时代要求 ? 1、设立“中国特色社会主义理论与实践研究” 课程，是时代发展和实践发展的要求 ? 努力做到“中国立场、国际表达” 进一步扩大 “中国道路”、“中国模式”的 国际亲和力、感染力、亲和力、感染力、影响力 一、凸显理论教育的时代要求 ? 2、采取“教学大纲”和“分专题”的呈现 方式，是由“中国特色社会主义理论与实践 研究”课程的教学内容、教学要求和教学对 象、教学效果等因素决定的 ? “教学大纲”在内容设计和结构安排上 ，以研究生教育和培养为本，贴近研
4、究生的 学习实际、思想实际和生活实际 一、凸显理论教育的时代要求 ? “教学大纲”力图在使中国特色社会主 义理论体系的学习和研究，转化为研究生内 在需要和自觉意识问题上作出积极探索 ? “教学大纲”在体系结构和阐述方式上， 力图为教师发挥教学主动性和创造性留下较 为广泛的空间 ? 二、强化理论教育的层次提升 ? 研究生思想政治理论课程，作为高校思想政治 理论课程体系的有机组成部分，前要承接本科 生阶段的教学内容，后要奠定博士生阶段的学 习基础 ? 要开启各个层次之间教学内容的衔接性， 也要刻画各个层次之间教学内容的相对独立性 ? 体现各层次教学和课程体系的整体性，体 现思想政治理论教育 “步步
5、高”的要求 二、强化理论教育的层次提升 ? 实现中国特色社会主义理论体系教育教学 螺旋式上升状态的“步步高”，是“教学 大纲”编写的重要目标 ? 强化理论研究的深度和思考问题的广 度，增强阐释的学理性 ? 在讲授的内容和方法上,在运用理论于 实践的深度和广度上，有所提升、有所深 化 三、体现理论教育的最新进展 ? 推进马克思主义中国化最新成果进教材、进课 堂、进学生头脑 ? “教学大纲” 注意吸收和反映改革开放 以来我们党提出的重大战略思想和决策部署， 展示中国特色社会主义理论与实践的发展脉络 ? “教学大纲”注重吸收和反映学术界研究的 最新成果 三、体现理论教育的最新进展 ? 充分吸收中国政
6、府发布的系列白皮书, 中宣部理论局组织编写和出版的理论读本 和通俗理论读物等成果,力求做到准确性和 前沿性相统一 四、突出理论教育的专题研究 ? 注意处理好“分专题”和整体把握中国特色社 会主义理论体系的关系 ? 把“分专题”研究同对中国特色社会主义理论 和实践问题，对中国特色社会主义道路、理 论体系和制度体系的整体把握密切地联系在 一起 四、突出理论教育的专题研究 ? 关于“分专题”的建议（一）： ? “把握重点、专题深入” 方式：把握重点 问题，有选择地讲授每一讲中主要内容和 突出问题 四、突出理论教育的专题研究 ? 关于“分专题”的建议（二）： ? “问题切入，专题结合” 方式:从一定的
7、 问题切入，把不同讲中的相关内容结合在 一起，组合成不同的教学模块，以适合有 不同理论需要的研究生选择 四、突出理论教育的专题研究 ? 关于“分专题”的建议（三）： ? “逐次递进，专题拓展” 方式：由“概述” 的相关内容切入，在对中国特色社会主义理 论和实践有关问题的研究中，深化相关理论 和实践问题的理解，获得新的理论认识和实 践真知 四、突出理论教育的专题研究 ? 关于“分专题”的建议（四）： ? “问题发掘，专题融汇”方式：明确问题， 从对问题的分析中导出理解和解决问题的 视野和视角，理论和实践相互结合，知与 行融汇一体，对中国特色社会主义理论和 实践中的重大问题作出深入探索和研究 四、
8、突出理论教育的专题研究 ? “整体为先，专题为主”的基本思路: ? “整体为先”:首先讲清楚中国特色社会主 义理论与实践的整体问题，“分专题”才能 有深厚的社会历史背景、才能有深邃的理论 支撑、才能有深广的实践依托 ? 对“导论”和“当代中国的基本国情”的透 彻理解和把握，是“分专题”的基本前提 五、把握理论教育的重点内容 ? 导 论 ? 第一讲 当代中国的基本国情 ? 第二讲 中国特色社会主义经济建设 ? 第三讲 中国特色社会主义政治建设 ? 第四讲 中国特色社会主义文化建设 ? 第五讲 中国特色社会主义社会建设 ? 第六讲 中国特色社会主义生态文明建设 ? 第七讲 中国共产党的建设 ? 第
9、八讲 当代中国与世界 五、把握理论教育的重点内容 ? 导 论 ? 一、中国特色社会主义是当代中国的主题 ? 二、中国特色社会主义的主要内容（1） ? 三、中国特色社会主义的发展 ? 四、学习本课程的目的、意义和方法 五、把握理论教育的重点内容 ? 第一讲 当代中国的基本国情 ? 一、当代中国的基本特点 ? 二、当代中国发展的阶段性特征和重要战 略机遇期 ? 三、坚定不移走科学发展道路（2） 五、把握理论教育的重点内容 ? 第二讲 中国特色社会主义经济建设 ? 一、中国特色社会主义经济建设概述 ? 二、中国的经济体制改革 ? 三、中国的经济发展（3） ? 四、经济全球化条件下的中国对外开放（ 4
10、） 五、把握理论教育的重点内容 ? 第三讲 中国特色社会主义政治建设 ? 一、中国特色社会主义政治建设概述 ? 二、中国特色社会主义政治发展道路（5 ） ? 三、积极稳妥推进政治体制改革（6） 五、把握理论教育的重点内容 ? 第四讲 中国特色社会主义文化建设 ? 一、中国特色社会主义文化建设概述 ? 二、推进社会主义核心价值体系建设（7） ? 三、提高国家文化软实力（8） ? 四、深化文化体制改革 五、把握理论教育的重点内容 ? 第五讲 中国特色社会主义社会建设 ? 一、中国特色社会主义社会建设概述（9 ） ? 二、保障和改善民生 ? 三、统筹协调社会利益关系（10） ? 四、推进社会管理创新
11、 五、把握理论教育的重点内容 ? 第六讲 中国特色社会主义生态文明建设 ? 一、中国特色社会主义生态文明建设概述（ 11） ? 二、促进经济社会发展与人口资源环境相协 调 ? 三、建设资源节约型、环境友好型社会（12 ） ? 四、中国应对全球气候问题的主张 五、把握理论教育的重点内容 ? 第七讲 中国共产党的建设 ? 一、中国共产党的建设概述 ? 二、党的建设面临的新课题新考验（13） ? 三、提高党的建设科学化水平（14） 五、把握理论教育的重点内容 ? 第八讲 当代中国与世界 ? 一、当今世界发展的新特点和新趋势 ? 二、当代中国同世界的关系的历史性变化 ? 三、中国的国际战略与对外方针政策（15） ? 四、中国的和平发展道路（16） ? ? 参考文献 &lt;/p&gt;</p></p>
