《福建莆田2017届中考语文议论文阅读理解的几点思考复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建莆田2017届中考语文议论文阅读理解的几点思考复习（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、议论文阅读理解的几点思考 1 听课标说 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、 图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作 出判断。（阅读）写简单的议论性文章，做到观点明确，有 理有据。（写作） 第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的 情况，以及读懂不同文体文章的能力。（精读评价） 略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览 的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。 2 3 听考纲说 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；能阅读新闻、说明性 文章和简单的议论文，欣赏文学作品。 （1）现代文精读，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体
2、验、感受领悟以 及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点 概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、 情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。 （2）现代文略读，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中 捕捉重要信息。 4 用教材教 以教学事物的正确答案不止一个 为例 九年级学生对求知和读书都有一定的认知和自己独到的理解，但 毕竟刚刚接触与其他文体不同的议论文，这就要求教学时引导学 生积极主动地运用抽象思维，理清文章的论证思路；区分观点和 材料，发现观点和材料之间的联系，调动学生的生活体验和知识 积累，独立思考，作出判断，把握运用
3、事实论证的写法，增强学 生的文体意识，培养学生阅读议论文的能力。课程标准指明，应 让学生“自主学习，合作探究，乐于表达”，体现了以生为本的 主题取向。因而，教学中就要以课文为依托，根据学情，引导学 生在阅读体验和阅读实践中分析总结归纳出议论文的有关知识， 切忌丢开文本、单调机械地讲授议论文知识。 6 考什么？怎么考？ 以2016年上海市中考试题让行走成为人生的必修课 为例 让行走成为人生的必修课 晨光初露，夕阳西下，在城市的公共绿地，在乡间的草丛花径， 总不乏行走的身影。行走正在作为一种生活时尚，被越来越多的 人们认同。 行走是一项强健体魄的体育活动。它能让你久坐的身板，佝偻的 腰背，如花一般
4、向外部世界呈现开放的姿态。心脏搏动得更加有 力，血液流动得更为迅速。 19世纪美国作家梭罗说：“行走之于我是一种收获大于利益的活 动，因为从中我得到了大量非金钱可以衡量的益处。”是的，行 走更是一项丰富的精神活动。 行走，让你放松心情，获得心灵的自由。 它让人们暂时卸下生 活重担，抛却烦恼，忘记自身的身份，孩子般地度过一段简单快 乐的时光，享受当年朱自清先生漫步荷塘月色时，那种“什么都 可以想，什么都可以不想”的自由心境。 行走的人们，关闭了手机，远离了微信，不经意间就会发现自然 的美丽风景：乱石间生长出的一棵树，天上飞过的鸟群，顺道而 流的小溪（ ）身处大都市，行走也会让你发现，春天，街 心
5、公园还是鸟语花香；秋天，梧桐树照例被秋风染成一片金黄。 从某种意义上说，行走就是以平等的姿态，体验自然力量的真是 存在，激发对生命的热爱之情。 行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。 春秋战国时期的思想家孔子、墨子，是在行走游说的过程中，逐 渐形成了自己的思想流派；汉代的司马迁，行万里路，读万卷书 ，写就了中国历史上第一部纪传体通史史记。古希腊哲学家 亚里斯多德，在雅典吕布昂学园从事哲学研究的时候，喜欢一边 行走一边与学生谈话，因此而拥有“漫步者”的雅号；18世纪德 国康德总是沿着同一条路行走思考，后人便将此命名为“哲学家 之路”；梭罗把他以“行走”为主题的哲学随笔，命名为散步 。可见，无论中外
6、，那些卓越的思想家、哲学家、文学家，多 是行走的热爱者。影响世界的不多创新思想，某种程度上可以说 是走出来的。 行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。年轻的朋友们， 请迈开你的双腿，甩开你的双臂，开始行走吧！ 14. 第段加点词“开放”在文中的意思是 伸展（舒展）。（2分） 本题题目标标：词语词语 理解。（上海卷特有） 15. 填入第段括号内的词语正确的一项是（ C ）。（2分） A只要 B所以 C即使 D如果 本题题目标标：形是关联词联词 填空，实实是文意把握。（把握议论议论 文的语语言特点） 16. 根据文章内容，完成下面的填空。（8分） 行走是一项强健体魄的体育活动。 论点：（1）行
7、走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。 行走可以放松心情，获得心灵的自由。 （2）行走是一项丰富的精神活动。 （3）行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。 （4）行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。 本题题目标标：理清文章结结构与思路，捕捉重要信息（论论点的提取与概括）。 16. 根据文章内容，完成下面的填空。（8分） 行走是一项强健体魄的体育活动。 行走可以放松心情，获得心灵的自由。 （1）行走是一项丰富的精神活动。 （2）行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。 （3）行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。 论点：（4）行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课
8、。 本题题目标标：理清文章结结构与思路，捕捉重要信息（论论点的提取与概括）。 17. 下列理解符合文意的一项是（ B ）（3分） A行走已经成为人们认同的生活时尚 B行走能获得非金钱可以衡量的益处 C只有行走才能发现自然的美丽风景 D影响世界的思想家都是行走出来的 本题题目标标：文意理解，信息匹配。 18. 有人认为，第段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意 吗？请阐述理由。（4分） 答案示例1：同意，这几个事例属于同一类，因为他们都是影响世 界的著名哲学家，同事列举来证明行走有利于促进思想邂逅灵 感，显得累赘，所以可以删去。 答案示例2：不同意，因为这几个哲学家所处的时代不同，国别不 同，可
9、以多角度证明行走有利于促进思想邂逅灵感，所以不能 删去。 本题题目标标：对对事实论实论 据运用的探究。 【2016浙江省宁波卷】 （二）该不该让家长陪读（14分） 【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参 与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师 陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。 有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至 飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来 讨论这个问题。 “孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧 。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，
10、值得天下父母效仿。有人说 ：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙 伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们 如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。 现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能 增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福 指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发 孩子学习动力。（1） （广东）刘同学 首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛 饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能” 。其次，孩子在成长道路上难免
11、会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次 家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成 长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老 族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最后，家长也有自 己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产 生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可 能就无法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。 但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子 吗？（2） （河南）李同学 家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂
12、孩子，理 解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管 孩子交友，管孩子看电视、电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。 我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况， 等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日，不 是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流 ，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父 母心里踏实。（3） （浙江）张同学 （节选自中学生阅读，有删改） 10下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填 序号即可）。（3分）领会文本的意思 A所以，家长陪读
13、要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读 重心放在约束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长” 。 B因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆 棘中收获真正的人生教益。 C对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于 他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。 （1） C （2） B （3） A 本题题目标标：领会领会 各文本的意思，进进行信息匹配。（发现观发现观 点与与材料的关关系） 11编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是 A解释陪读的现象。 B呈现对陪读的看法。 C说明陪读的方法。 D倡导陪读的风气。 本题目标：找出文本之间信息关联 ，推断编者意图。 12议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做 到的。（4分） 本题目标： 反思文本意思，作出分析 。（分析论证的思路） 13阅读材料，探究问题。（5分） 我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作 就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习 不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子 一回家就关房门，也不知他在想什么。 （上海）李女士 你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本中三位同学的 发言作出分析。
