《七年级生物下册(人教版)教学课件：第一章 11 人类起源和发展 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册(人教版)教学课件：第一章 11 人类起源和发展 (1)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 人类的起源和发展 女娲造人 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后， 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿 达尔文 一、人类的起源和发展 1、人类和现代的类人猿的共同的祖先 是森林古猿 这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？ 二、人类与现代类人猿的区别 大猩猩 生活在非洲西部和东部 返回 黑猩猩 生活在非洲中部和西 部的热带森林中。 返回 长臂猿 生活在南亚、东南亚地区以及我国云南省 返回 猩猩 生活在亚洲的加丽曼丹 和苏门答腊的热带森林中。 返回 亚洲的加里曼丹和苏门 答腊的热带森林中。 这四种现代类人猿的生活方式的共同点？ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆
2、虫 等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流 人类的数量在急剧增加的原因 类人猿的数量日益减少的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的 本领，使得人类适应自然环境、改造自然 环境、改善生存条件以及利用医药卫生加 强自身保健的能力不断加强，这些都促使 人类的数量急剧增加。 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境 再次观 察比较这 四种现代 类人猿与 现代人有 什么不同 ,来回答 如下问题 。 类类人猿现现代人 运动动 方式 制造工 具能力 脑发脑发 育的程 度 运动动 方式 臂行直立行走 制造工 具能力 使用自然工具 不
3、会制造工具 制造、使用各种简简 单单和复杂杂的工具 脑脑容量小 没有语语言能力 脑脑容量大 很强的思维维 语语言文字能力 思考： 三、森林古猿的特点 森林古猿古人类现代人类 古类人猿现代类人猿 森林古猿的进化历程： 在地面生活 直立行走 生活在 森林中 森林古猿及其生活的想像图 四、人类的进化过程 1、森林古猿是怎样进化成 人类的？ 2、在东非大裂谷地带，发现 了许多早期古人类化石，这 说明了什么？ 就“露西”少女的骨 骼化石来看，她的 骨盆的髋骨较宽阔 ，下肢骨的股骨较 粗壮，和现代人类 较为相似。想象一 下她的运动方式会 是怎样的？ “东非人”用图中所示石块做什么？ 从石块的形状来推测，“
4、东非人”已 经具有什么能力？ “东非人” 人类起源与发展的示意图 在人类的起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？ 体形和运动方式： 制造和使用工具： 着衣： 使用天然的工具，到制造和使 用简单的工具，直到制造和使 用各种复杂的工具 从半直立行走到直立行走 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞 判断： 1.森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（ ） 2.现代类人猿可以进化成人类。（ ） 3.人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（ ） 4.大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。 （ ） 1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进 化成了人类。同样的森林古猿也进化成了 类人猿。请问现现代类类人猿还还能进进化成人吗吗
5、 ？ 2、人类变得越来越强大。人类现在被称为 “生物圈的主宰者”，改变环境的能力远 远超过其他的生物。人类类是否应应与自然界 和谐发谐发 展？ 各小组讨论 1、不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进 化成人类了。 2、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下 燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！” 曹植把 自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的 豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么 急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻 ，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该 互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲 ，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍 的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各 种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行 野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森 林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。
