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1、- 1 - 语文试卷语文试卷 1、命题范围：语文版必修 3 2、考试时间：150 分钟；试卷总分：150 分。 3、第卷（阅读题 70 分）;第卷（表达题 80 分） 。 第第卷卷 阅读题阅读题 甲甲 必考题必考题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（9 分，每小题分，每小题 3 分）分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 “国学”教育不妨从成语开始 “国学教育”兴起，让国人颇有几分欣慰。早就有人痛心疾首地说国家早该这样了，现在 的孩子都数典忘祖了。 然而，亡羊补牢，犹未为晚；爱国不分先后，入市不分早晚。只要 是认识到了过失，随时想起来改正都是可喜的，及时的。 下一个问题又出来了，啥叫“国 学”？
2、中国的传统文化浩如烟海，大海捞针肯定是不行的。于是乎，有经典说法：从“四书” “五经”开始。 然而，从“五四”以来，孔孟之道已经被批了几次，以“五四”和“文革” 最为代表，以“文革”为甚。经书的权威性被动摇不说，让孩子们读四书五经，就算是白话 文翻译版本也令人担忧，这种学法能否持久和见效？ 换句话说，“国学”精神太庞杂，几 乎包罗万象，甚至可以相互矛盾，或者各取所需。比如“出世”还是“入世”。 再换句话 说，文化传统柳暗花明，轨迹迂回迥异，也让人无所适从。比如，春秋时期的侠客精神，比 如荆轲和田横五百士，还有高山流水之类的故事，恐怕离时下的主流价值观渐行渐远。剑拔 弩张、侠肝义胆那一套跑到日本
3、变成武士道了，中国人已经变得唯唯诺诺。 话说起来太长， 这里想说的是，对于中国传统文化的继承，历史系的学生是一种学法，平民百姓和孩子又是 一种学法。比如，最能反映中华民族智慧精华的东西，就是成语典故。一半以上的成语故事 来自春秋时期，可见，那个时期的民族智慧是多么辉煌啊！ “成语”往往被认为是儿童读 物，其实，就其故事的浅显性而言适合儿童，而其中的哲理却属于成人读物。成语确实是中 华民族智慧的活化石，或者说，子孙后代的处世哲学在成语中早已高瞻远瞩了。比如“指鹿 为马”，如今的下属在领导面前，几乎时刻都要指鹿为马，看领导脸色行事，唯领导马首是 瞻。 最经典的成语如今却最容易被国人所忽略：一个是“
4、井底之蛙”，一个是 “五十步笑百步”。其道理之浅显，可谓妇孺皆知，但即便是社会阅历丰富，极具渊博知识 的人都不断地重复这些浅显的错误。因此，就做人道理而言，即便是文盲，熟读成语故事也 能成为人生大师。 所谓的国学，未必就是儒学，就中国成语的博大精深而言，诸子百家无 所不包。如果追根溯源的话，诸子百家还有孙子兵法之类的都来源于春秋时代伟大的圣人管 - 2 - 仲。管子的思想也并不能说就是中国传统文化的化身，倒是当孔孟之道的祖师爷还是绰绰有 余的。 简而言之，国学典籍浩繁、博大精深，让孩子们记住“成语”两个字就可以了。 1下列不属于“国学教育不妨从成语开始”的一项论据 A中国的传统文化浩如烟海，大
5、海捞针肯定是不行的。 B现在的孩子都数典忘祖了，而“国学教育”兴起，让国人颇有几分欣慰。 C“国学”精神太庞杂，几乎包罗万象，甚至可以相互矛盾，或者各取所需。 D春秋时期的侠客精神，离时下的主流价值观渐行渐远。 2下列解释和分析，符合原文意思的一项是 A诸子百家还有孙子兵法之类的都来源于春秋时代伟大的圣人管仲，管子的思想可以作 为“国学”的一部分。 B“井底之蛙”和“五十步笑百步”这两个成语道理浅显，可即便是社会阅历丰富，极 具渊博知识的人都常常使用错误。 C即便是文盲，熟读成语故事也能成为文学大师。 D“成语”富含哲理，但却往往被认为是儿童读物，其实，它应该属于成人读物。 3根据原文内容，下
6、列推断正确的一项是 A 剑拔弩张、侠肝义胆那一套跑到日本变成武士道了，说明日本在继承和弘扬中华民族 优良传统方面远远胜过中国。 B最经典的成语如今却最容易被国人所忽略，极具渊博知识的人都不断地重复 这些浅显的错误，这反映出国民学习成语知识态度极不认真。 C成语确实是中华民族智慧的活化石，早在两千多年前，我们的祖先就已经预见了现在 的很多事情，比如四川地震，三峡改造等。 D同样是对中国传统文化的继承，历史系的学生与平民百姓和孩子学法是不一样的。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(36(36 分分) ) （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 47 题。 壬辰岁，予入觐，晤夏建所，见
7、其人气虚意下，谦光逼人，归而告友人曰：“凡天将发 斯人也，未发其福，先发其慧；此慧一发，则浮者自实，肆者自敛；建所温良若此，天启之 矣。 ”及开榜，果中式。 江阴张畏岩，积学工文，有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官， 以为眯目。时有一道者，在旁微笑，张遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。 ”张怒曰： - 3 - “汝不见我文，乌知不佳？”道者曰：“闻作文，贵心气和平，今听公骂詈，不平甚矣，文 安得工？” 张不觉屈服，因就而请教焉。道者曰：“中全要命；命不该中，文虽工，无益也。须自 己做个转变。 ”张曰：“既是命，如何转变？”道者曰：“造命者天，立命者我；力行善事， 广积阴德
8、，何福不可求哉？”张曰：“我贫士，何能为？”道者曰：“善事阴功，皆由心造， 常存此心，功德无量，且如谦虚一节，并不费钱，你如何不自反而骂试官乎？” 张由此折节自持，善日加修，德日加厚是科果中一百五十名。 由此观之，举头三尺，决有神明；趋吉避凶，断然由我。须使我存心制行，毫不得罪于 天地鬼神，而虚心屈己，使天地鬼神，时时怜我，方有受福之基。彼气盈者，必非远器，纵 发亦无受用。稍有识见之士，必不忍自狭其量，而自拒其福也。况谦则受教有地，而取善无 穷，尤修业者所必不可少者也。 古语云：“有志于功名者，必得功名；有志于富贵者，必得富贵。 ”人之有志，如树之 有根，立定此志，须念念谦虚，尘尘方便，自然感
9、动天地，而造福由我。 选自了凡四训 注：作者为明代袁黄，字坤仪，后改名了凡，作于六十九岁，全文分四个部分。作者以自己 的亲身经历，讲述了改变命运的过程。原本为教训自己的儿子，故取名训子文 ；后为启 迪世人，遂改今名。 4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）（3 分） A凡天将发斯人也 发：启发 B江阴张畏岩，积学工文 工：精巧 C今听公骂詈，不平甚矣 詈: 骂 D而取善无穷 穷：贫困 5、从下列句子中找出人物言行表现能直接表明其具有“受福之基”的一组是（ ） （3 分） 其人气虚意下，谦光逼人 大骂试官，以为眯目 因就而请教焉 我贫士，何能为 存心制行，毫不得罪于天地鬼神 折节
10、自持，善日加修，德日加厚 - 4 - A B. C. D. 6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A袁了凡去见皇帝，在京城遇见了夏建所，此人非常谦虚，袁了凡认为夏建所的智慧 已被开启，上天一定会赐予他福气，后来夏建所果然考中。 B江阴张畏岩文章写得很好，在学术界很有声誉。考试揭晓后，他没有考中，于是就 骂考官不长眼睛，旁边有一位道长开导他，他没有向道长发怒，立刻虚心接受了道 长的意见。 C 举头三尺有神明。一个人要心存善心，制止自己不正当的行为。无论在什么地方， 对什么人，都能够迁就一点、委屈一点自己，这就会感动上天，得到福祉。 D人在哪个方面立下志向，就会在哪个
11、方面取得成就。 人之有志，如同树之有根，立 定此志，并且谦虚，方便别人，自然会感动天地，得到福气。 7、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）此慧一发，则浮者自实，肆者自敛。 （5 分） （2）况谦则受教有地，而取善无穷，尤修业者所必不可少者也。 （5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 清平乐 张炎 采芳人杳，顿觉游情少。客里看春多草草，总被诗愁分了。 去年燕子天涯，今年燕子谁家？ 三月休听夜雨，如今不是催花。 注：张炎生于南宋末年，宋亡后曾北上大都，因各种原因，第二年即南归。 8、这首词结构细密，层层翻新，试结合诗句具体分析词中抒发了词人哪些情感？(6 分) 9、这首词采
12、用了怎样的手法来抒发情感，试结合词句从一个角度进行分析。 （5 分） （三）名篇名句默写。 （6 分） 10. 从以下四题中选择三个作答（6 分） 1、雄姿英发，_。人生如梦，_。 2、可堪回首，_，_。 3、_，檐牙高啄；各抱地势，_。 4、钉头磷磷，_ ；_ 多于九土 之城郭。 - 5 - 乙乙 选考题选考题 三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525 分）分） 11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分） 白纸黑字 奚同发 决定去一趟那座小城，虽然平日指尖一次次抚摸地图上那个圆点，实际上她对那里一无 所知。是一张神秘的纸条，把她与那个圆点连成一线。纸条的神秘不仅是它的出现
13、方式，更 主要的是犹如久旱甘霖般及时。纸条出现的那天，爹做农活时摔断一条腿，他打上石膏就离 开了卫生所。就这，还是拖欠了一屁股债。学校又一次催她和小弟交学费，开学都一个多月 了，一家人正为钱犯愁。晚间，她试穿那件别人捐赠、由学校分配给她的棉衣时，手伸进衣 服口袋，触到一张折叠的纸条，很普通的白纸，展开，是几行字：收到纸条的同学，如果上 学有难处，跟我联系，我会帮你完成学业。落款“姚国庆”。 全家人顿时一扫近乎绝望的悲情而乐观起来，纸条传达的信息，足以成为抵挡困难的最 后屏障。爹、娘、她与小弟，四个人没有谁心存丝毫怀疑，一张写了黑字的普通白纸，像几 世相承的珍宝，在他们手中欣喜而小心翼翼地传递。
14、 要不，跟他联系一下，她怯怯地问。接着一家三口的目光都集中到爹的身上。爹却自顾 自地抽着烟，一言不发。最后，爹使劲儿地掐灭了纸烟，以她从未见过的严肃神情说，咱不 能就这样随便地麻烦人家，不到万不得已，不能走那一步。重新振作的爹表示，再难，还没 到砸锅卖铁的时候，只要他还有一口气，决不让一个娃辍学。 上镇中学时，家里已经负债累累，但是不幸却再次降临，小弟在上学途中因雨天路滑跌 落山崖，娘一病瘫在床头她决定退学，与爹共同支撑起这个再也经不住风雨的家。双手 抱头，隐忍丧子之痛的爹，平生第一次把粗厚的巴掌气愤地掴在她的脸上，小弟搭上一条命， 如果你不能读出书来，对得起谁?从此爹拖着那条残腿，苦苦维护着
15、家的尊严，又一次打消 了她动用纸条的念头。六年后，她如愿以偿地考上了大学，爹却含笑离世。 纸条夹在小学四年级的课本里，已有些泛黄，捏在手上，已经被汗水微微地打湿了。娘 长叹一声，唉-八年了，也不知写字的人还承认不?这个地址还管用不? 她怔在那里，是啊，没办法，只能把命运交给这张纸条了八年的精神支撑，随着一 个普通信封寄走了，心里空落落地。两个月后，一个雾气没散的早晨，门前响起清脆的马铃 声，邮递员大喊她的名字。在灶头烧水的她，手握尚在燃烧的半截儿柴火，夺门而出。 - 6 - 有信件，还有汇款!信上说，几经周转，收到她的信晚了，让她快去学校报到，以后会 准时寄钱给她。老天爷啊，老天爷啊，我可以上学了!她高声重复着，一头匍匐在地然 后向远方连连跪拜，口中喊道：恩人呐，恩人呐! 四年大学，她一刻不敢倦怠。从接到第一次汇款时，她心里就默默许诺，工作后拿到第 一个月工资，一定要去探望恩
