《教科版三年级上册思品与社会全册教学设计(表格式)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级上册思品与社会全册教学设计(表格式)（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 时 备 课 卡课题我的自画像画自己的表情课型新授课时间教 学目 标1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。重 点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。难 点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。教 具学 具自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。教与学活动过程一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）你们认识我吗？想不想和我交朋友？要想成为朋友，我们首先得
2、互相了解。你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我”1过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。3师生独立填写小档案4二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你
3、当当参谋。愿意吗？三、同学眼中的“我”1组建46人小组2游戏开始，师生共同参与3全班汇报 2015.下教与学活动过程四、说说你，说说我1畅谈感受，激起交流愿望今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向听课老师夸夸你的同学，夸夸你自己？2角色扮演，进行行为指导真的？那好，如果我现在就是一位听课老师，你们谁愿意来和我交流？3自主活动，拓宽展示空间现在就去向听课老师们夸夸你的同学，夸夸你自己吧！（学生下位与听课老师交流）五、总结作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁
4、很棒？谁是巨人？谁能行？对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。板 书设 计反 思完 善 2015.下课 时 备 课 卡课题第二课时制作明星卡课型新授课时间教 学目 标通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。重 点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。难 点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。教 具学 具多媒体、课件教与学活动过程一、提问导入1你知道什么是明星吗？你知
5、道哪些明星呢？2小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我，肯定自我1每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。2欣赏自己的容貌。A鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方。B同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。C小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。3欣赏自己的长处和爱好。A学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。B讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？C小结：
6、我们每个人要学会爱自己，尽管这个“自己”可能会有缺点和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。 2015.下教与学活动过程三、认识、了解明星卡1课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡，问：你从明星卡中知道了什么？2卡通片里的角色也可以成为明星，学生自读课本上蓝猫的明星卡。3指导看课文，说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星，为什么？4说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗？四、做明星卡1课件出示老师的明星卡。2请个别学生说说自己的明星卡的构思。3学生动手做明星卡。五、展示明星卡1实物投影佳作23张。2师生互相交换欣赏，评出佳作。板 书设 计反
7、思完 善 2015.下课 时 备 课 卡课题会说话的镜子课型新授课时间教 学目 标1让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；2通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。3学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。4懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 5初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。 重 点学会正确对待他人的意见，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。难 点学会正确对待他人的意见，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教 具学 具幻灯片、实物投影仪、录音机等教与学活动过程一、 激趣导入1师出示镜子，生互相交流。2师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外
8、一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3说说你在别人的眼里看到了什么？4揭题：别人眼中的我。二、 师生交流1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受）3生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。4指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”三、小品表演（课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）师：“同学们，你们已经了解了在同
9、学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”1学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 2015.下教与学活动过程四、 游戏“WHO AM I？”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO AM I？”）1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡）2请全班同学一起来猜猜他是谁？3猜对以后问被猜的同学“你
10、是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）五、 现场采访1请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学。2学生现场进行采访。3请他们发表采访心得。4小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！5创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的：小红的字写得不好，每次作
11、业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。）总结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！板 书设 计反 思完 善 2015.下课 时 备 课 卡课题请你夸夸我课型新授课时间教 学目 标1帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力。 2学会真诚地赞美别人，同时通过努力赢得别人的赞美。 重
12、点帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力。难 点帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力。教 具学 具物色人选扮演父亲与成成；教师备课系统。教与学活动过程一、故事引入，揭示课题1播放故事最幸运的人，让学生说说主人公为什么会成功？ 2揭题：主人公为什么会成功，是因为他一直认为自己是最幸运的人，再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗？如果他爸爸不是这样做，他会怎样？可见，来自别人的鼓励，在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领，主动争取得到别人的鼓励，让别人来夸夸自己。出示课题：请你夸夸我 二、小品表演，角色体验小品表演第一部分：父与子的对话（父亲责备儿子：成成又得了书法金奖，你呢？） 讨论：你在生活中听到过这样的批评吗？如果你是那个小男孩你会怎么想？怎么说？怎么做？ 1“您的鼓励对我很重要！”（1）男孩会怎么说？（分别请几个同学演男孩） （2）用你喜欢的方式跟家长交流，告诉他们：“您的鼓励对我很重要！” 小结：其实我们要赢得别人的赞美，除了提醒对方“您的鼓励对我很重要”，更重要的是什么呢
