邓稼先教学课件8

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1、1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,中国人就是从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨”，挺直了腰板。,我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。,邓稼先,杨振宁,广西玉林市三中 李卫红,作者简介,杨振宁（1922），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。

2、,他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28载。,邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。,整体感知,1.初读课文，解决生字词。 2.速读课文，概括:六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？ 3.文章写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？ ,可歌可泣 鞠躬尽瘁

3、彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知,(q),(cu),(png hung),(yn),(yn),(xin),(xin),生字词,成语积累,k k q 可 歌 可 泣 xin wi rn zh 鲜 为 人 知 f r ji zh 妇 孺 皆 知 j n jn cu 鞠 躬 尽 瘁 s r hu y 死 而 后 已 dn zh w ku 当 之 无 愧,ji y h xio 家 喻 户 晓 ji rn b tn 截 然 不 同 fn mn b l 锋 芒 毕 露 zh rn zh mn 知 人 之 明 cn ch b qin 层 出 不 穷 m u sh 马 革 裹 尸,宰割：比喻侵害，压迫，剥削。

4、 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号。 元勋：立了大功的人。,词语解释,锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来。 家喻户晓：每家每户都知道。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。,文章内容：,第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先。 第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品 。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡

5、献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。,2.速读课文，概括:六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？,试分析几部分之间的关系。,一、历史背景,二、生平经历和贡献,六、热情赞颂,三、人物对比,四、巨大贡献,五、沙漠创业,（引子）,（补充扩展）,（具体化）,（总结）,小标题：,两弹元勋,表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。,我不能走,永恒的骄傲,形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。,气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。,3. 速读课文，说说课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质？,概括事例,句式： 时间地点人物怎么

6、样,3. 速读课文，说说课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质？, 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。,“两弹元勋” 功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国。,天下兴亡 匹夫有责 报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。,鞠躬尽瘁 死而后已,文革初期，说服两派继续工作。,1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。,没有私心,真诚坦白 从不骄傲 最高奉献,一封短短的信。,强烈的民族 自尊心、朴实,1982年，“我不能走”。,执着追求 无私奉献 责任心强,说一说 邓稼先是怎样一个人？,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小

7、心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。,用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？,邓稼先：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。,邓稼先临终遗言,不要让人家把我们落得太远,归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？,精读课文第一、第三部分，思考：,1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年

8、来的历史？ 2.作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？,1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？,先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露； 一个忠厚平实,2.作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？,邓稼先与奥本海默进行了比较：,奥本海默,邓稼先,更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然的得出结论：.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子

9、。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”,默读课文，赏析语言,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡？ 为什么要引用吊古战场文？ 在沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？这句蕴含的作者的怎样感情？ 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？ “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。,1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一

10、个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。,“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。,2. 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡？ 表达自己内

11、心的情感震荡，含蓄的告诉我们他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先带领的国内研究人员独立研究出原子弹而感到骄傲。,吊古战场文,译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞

12、不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,3. 为什么要引用吊古战场文？ 吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，营造了悲凉、悲壮的气氛，烘托邓稼先不怕吃苦、无私奉献的精神品质。,5. 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？ 这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。,4. 在沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？这句蕴含的作者的怎样感情？ 失去战友的悲痛，振兴祖国、完成战友遗志的决心；一个细腻的询问,充满了对老友真诚的关怀与担忧。,6.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已

13、走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,这篇文章的主旨是什么？,主旨概括：,这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。,邓稼先 带给我的 心灵的震撼 生命的感悟 人生的启迪,灵感放飞,仿句练习,例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。,仿句:没有理想的人，他的生活如,凋零的落叶，飘飘荡

14、荡，没有方向。,1999年9月18日，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，由中共中央、 国务院及中央军委制作了“两弹一星”功勋奖章，授予给于敏、王大珩、王希季 、朱光亚、孙家栋、任新民 、吴自良 、陈芳允 、陈能宽 、杨嘉墀、周光召 、钱学森 、屠守锷 、黄纬禄、程开甲 、彭桓武 ，追授王淦昌 、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀等(按姓氏笔画排序)23位为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家。,钱学森 (1911-2009) 浙江省杭州市人，1911年生，男，党员，空气动力学家，中国科学院院士，中国工程院院士。 1934年毕业于上海交通大学，1935年赴美国麻省理工学院留学，翌

15、年获硕士学位，后入加州理工学院，1939年获航空、数学博士学位后留校任教并从事应用力学和火箭导弹研究。1955年回国,1956年提出建立我国国防航空工业意见书，最先为中国火箭导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。协助周恩来、聂荣臻筹备组建火箭导弹研制机构国防部第五研究院，1956年10月任该院院长。此后长期担任我国火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，并以他在总体、动力、制导、气动力、结构、材料、计算机、质量控制和科技管理等领域的丰富知识，为中国火箭导弹和航天事业的创建与发展作出了杰出的贡献。1957年获中国科学院自然科学一等奖，1979年获美国加州理工学院杰出校友奖，1985年获国家科技进步

16、奖特等奖。198 9年获小罗克维尔奖章和世界级科学与工程名人称号，1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。,朱光亚(1924- ) 湖北省武汉市人，1924年生，男，党员，核物理学家，中国科学院院士，中国工程院院士。 1945 年毕业于西南联合大学物理系。1946年赴美国密执安大学从事实验核物理研究工作，获物理学博士学位后于1950年春回国。 1957 年从事核反应堆的研究工作，领导设计、建成轻水零功率装置并开展了堆物理试验，跨出了中国自行设计、建造核反应堆的第一步。他是中国核武器研制的科学技术领导人，负责并领导中国原子弹、氢弹的研制工作。1962年主持编写的原子弹