《人教版三年级数学下册教案:6.1 年、月、日(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级数学下册教案:6.1 年、月、日(1)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、六、年、月、日本单元教材注意选取和学生生活密切联系的素材,首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入,让学生初步认识年、月、日,同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识,然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动,让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日,平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天,教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。另外在练习中还安排了小组合作活动的场景,互相猜一猜生日是哪一天。时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经在三年级上学期学过了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们
2、的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。1.使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系:平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2.使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义学会计算简单的经过时间。认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年、闰年等方面的知识;会用24时计时法表示时刻。学会计算简单的经过时间。共5课时。年、月、日2课时24时计时法1课时整理和复习1课时制作活动日历1课时 第一课时年、月、日(1)
3、教材第7678页例及1“做一做”。1.使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,并能记住各月的天数。2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。3.通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中,培养学生的观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数,掌握大月、小月的判断方法。建立年、月、日等时间观念,并掌握它们之间的相互关系。一、新课导入1.师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜。课件出示今年的日历,想一想,今天是几月几号;星期几;小组间说一说。2.揭示课题,今天我们就一起学习年、月、
4、日的有关知识。二、探究新知1.认识年历课件出示例1课件,认识观察,你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?(1)引导学生学会看年历,一年有几个月?每个月的天数一样吗?各有几天?(2)然后6人一组讨论,互相交流。(3)汇报观察讨论的结果。(4)教师结合学生的回答板书:1年有12个月有31天的月份:一、三、五、七、八、十、十二有30天的月份:四、六、九、十一28天或29天:二月(特殊月)1年有365天或366天。(5)请学生拿出今年的年历,在今年的年历上找一找,国际儿童节是几月几日?教师节呢?你的生日是几月几日?你父母的生日是几月几日?用彩笔把这些日子圈出来。2.记忆大月、小月。(1)习惯上,我们把有
5、31天的月份叫大月(板书:大月),把有30天的月份叫做小月(板书:小月)。(2)二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?(3)学生交流讨论。同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?有7个大月,4个小月。怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?(4)教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。(5)为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。我们还可以这样来记,七前单数七反双。三、巩固练习1.填一填。(1)一年有()个大月,有()个小月。(2)9月1日的前一天是()月()日。(3)12月30日的后一天是()月()日。2.完成教材第78页的“做一做”。3.小游戏:老师随便报一个月份,是大月男生起立,是小月女生起立。四、课堂小结通过这节课的学习,你们获得了哪些知识?你们还有什么想法?年、月、日(1)1年有12个月1年有365天或366天31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7个)30天:四、六、九、十一小月(4个)28天或29天:二月(特殊月)