《人教版三年级数学下册教案：6.1 年、月、日（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册教案：6.1 年、月、日（1）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六、年、月、日本单元教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。另外在练习中还安排了小组合作活动的场景，互相猜一猜生日是哪一天。时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经在三年级上学期学过了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们
2、的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系：平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义学会计算简单的经过时间。认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识；会用24时计时法表示时刻。学会计算简单的经过时间。共5课时。年、月、日2课时24时计时法1课时整理和复习1课时制作活动日历1课时 第一课时年、月、日（1）
3、教材第7678页例及1“做一做”。1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3.通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数，掌握大月、小月的判断方法。建立年、月、日等时间观念，并掌握它们之间的相互关系。一、新课导入1.师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜。课件出示今年的日历，想一想，今天是几月几号；星期几；小组间说一说。2.揭示课题，今天我们就一起学习年、月、
4、日的有关知识。二、探究新知1.认识年历课件出示例1课件，认识观察，你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）引导学生学会看年历，一年有几个月？每个月的天数一样吗？各有几天？（2）然后6人一组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。（4）教师结合学生的回答板书：1年有12个月有31天的月份：一、三、五、七、八、十、十二有30天的月份：四、六、九、十一28天或29天：二月（特殊月）1年有365天或366天。（5）请学生拿出今年的年历，在今年的年历上找一找，国际儿童节是几月几日？教师节呢？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。2.记忆大月、小月。（1）习惯上，我们把有
5、31天的月份叫大月（板书：大月），把有30天的月份叫做小月（板书：小月）。（2）二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？（3）学生交流讨论。同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？有7个大月，4个小月。怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？（4）教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。（5）为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。我们还可以这样来记，七前单数七反双。三、巩固练习1.填一填。（1）一年有（）个大月，有（）个小月。（2）9月1日的前一天是（）月（）日。（3）12月30日的后一天是（）月（）日。2.完成教材第78页的“做一做”。3.小游戏：老师随便报一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立。四、课堂小结通过这节课的学习，你们获得了哪些知识？你们还有什么想法？年、月、日（1）1年有12个月1年有365天或366天31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）30天：四、六、九、十一小月（4个）28天或29天：二月（特殊月）
