《国培计划培训汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培计划培训汇报（145页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“国培计划（2015）”能力提 升工程培训团队研修项目 骨干培训者高级研修班 （2015.09.20-28） 学习情况简介 项目来源 以乡村教师省级培训团队打造、创新完善乡村教师培训模式为重点 ，大力推行混合式培训，着力推进跨年度递进式培训，加强优质资源开 发建设，积极探索教师常态化培训机制，为各地开展乡村教师培训培养 “种子”、打造“模子”、探索“路子”。 主要面向省级乡村教师培训专家团队成员，包括高等学校和教师培训 机构的专职培训者、担任兼职培训者的一线优秀教师教研员，采取集中 面授与网络研修相结合的方式进行培训能力提升专项培训，为各地建立 省级乡村教师培训专家团队奠定坚实基础。 国培计划
2、示范性项目 混合式培训 集中面授（9-10月）：分三期进行 小组合作：设计方案，展示评价 网络研修（11-12月）： 全部培训完成后，考核评价。 时间安排 甘藏组合作研讨 小组合作 “国培计划”顶层设计者：教师培训变革与能力提升工程的实施 （教育部教师司王炳明处长） “教育信息化“、”能力提升工程”项目顶层设计者： 1.教育信息化政策与进展（中央电教馆副馆长 蔡耘） 2.能力提升工程实施与经验(全国中小学教师信息技术应用能力工 程执行办公室、华东师大网络学院副院长 闫寒冰） 3.网络研修项目概况（国培计划远程培训项目办公室 杨金勇副 主任） 4.基础教育信息化项目推进与应用（中央电教馆基础教育
3、教学资 源部主任 黄旭光） 省、市项目运行经验交流 主要内容 “互联网+”时代 2015年中国李克强总理在政府工作报告上提到，制定“互联网+”行 动计划。至此，“互联网+”上升至中国国家层面。“互联网+”已融入到人 们生活，并且逐步向中国的第一第二产业渗透-这预示着“互联网+时代” 到来了。 “互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相 加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行 深度融合，创造新的发展生态。如 “互联网+购物”：淘宝 “互联网+教育”：根本革命，你可以足不出户在家上课。 关键词 碎片式学习 它是一种互联网学习方法，通过碎片化的信息和知识
4、的获取，了解 大千世界，增加各种知识，活化生存技能，提升个人素质。 “系统性学习”方法，相对收敛，以专业性、集中性、连续性为特点 ，强调知识的基础性、系统性、研究性、应用性；“碎片式学习”方法， 相对发散，以广博性、碎片性、点滴性为特色，强调知识的信息性、时 效性、新鲜性、前沿性。 如果把知识比喻成一棵参天大树，那么“系统性学习”就是树根和主 干，“碎片式学习”就是枝叶和花朵，只有两者共同发力，才能结出丰硕 的果实。碎片式学习”，日积月累，“碎片”显然就不是碎片了！ 关键词 混合式培训 集中面授+网络跟进研修+课堂现场实践 关键词 发展趋势：在线替代本地，小工具取代大应用，HTML5取代 AP
5、P 小应用：照片处理、动画制作、各种App； 平台:博客、微博、QQ个人空间、微信公众平台； 轻应用: HTML5将成为跨平台应用的生力军； 在线：团队协作、在线编曲、酷炫视频在线制作、网页在线设计； 信组建团： 沟通：QQ群、讨论组、QQ课堂、兴趣部落、nice、微信群、微弹幕、 Hi现场、网聚互动 协同：Teambition、Tower、印象笔记、石墨 收集：问卷星、问卷网、麦客、微调查、乐云工具 软件应用 混合研修 备课：思维导图、涂书笔记、印象笔记、有道云笔记、Xmind、 Coggle、Mindmaps、FreeMind、MindMeister、Mindnode、 MindManag
6、er、Mindly、百度脑图 课件：PPT、Prezi、微舞幻灯、Focusky、Storyline、Flash、 Powtoon（网站）、皮影客（网站）、优芽网（网站） 微课：Cs、绘声绘影、威力导演、edius、premiere、AE、屏幕录像 专家、超级录屏 二维码：百度二维码、草料二维码、二维工坊、联图网 软件应用 汇聚展示 微信公众号：秀米、135、i排版、易企微 场景H5平台：MAKA、易企秀、初页、兔展、快站 进阶：Epub360、Vxplo 手绘风：Videoscribe、Easy Sketch Pro、TTS Sketch Maker 软件应用 例：盒子例：盒子 鱼鱼 自订步
7、调 情境学习 情境测试 跟随练习 学习进度 自我激励 可视化进度 社区PK 在基础教育领域，介绍一款名叫“盒子鱼”的软件。已有 一些公立学校在用这个软件来教学，英语成绩有很明显的提 高。它为什么这么吸引学生呢？第一，学生可以自订步调（ 比如说选择中考高分、高考高分），就会有不同的推荐课程 。每个课程都很短，穿插着学生们喜闻乐见的一些英语电影 视频做内容，非常具有情境化；第二，每个视频之后，马上 有测试和跟随性的练习；第三，有完整的学习进度和自我激 励；第四，可以可视化查看进度，可以和班级学友进行PK 。看，这些特征已非常适合智慧课程的特点。而“助教”要素 在这里也存在，只不过是一个锦上添花的部
8、分。我们目前能 够想象的师训智慧课程，也希望是这样的。 软件应用 体感游戏 编程思维训练软 件 画图软件 关注学科应用生物虚拟实验 室 作曲软件 物理虚拟实验 化学虚拟实验 室语音训练软 件 15 音乐案例： 利用轻电台来促进学生唱歌练习与互评 15 加强自主练习和互 相评价的参与性 每个学生都用指定频道 录制和上传自己唱的歌 曲来练习，孩子们互相 听，选出小歌手。录制、编辑、上传 存储、收听、下载 教育信息化十年发展规划（2011-2020） 总体发展目标为“三基本两显著”： 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境； 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系； 基本实现所有地区和各级各
9、类学校宽带网络的全面覆盖； 教育管理信息化水平显著提高； 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。 教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与 引领作用充分显现。 背景及意义 阶段目标： 到2015年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学 习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务。基本形成学习型社会的信 息化支撑服务体系； 到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形 成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽 带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发 展的水平显著提升。教育管理信息化水
10、平显著提高； 背景及意义 教育信息化十年发展规划（2011-2020） 一、背景及意义 体制： 重点工作 ： 实现教学点数字教育资源全覆盖，改善教学点办学条件，开齐课、开好 课，是满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的基本要求； 推动优质数字教育资源的普遍应用，优质数字教育资源的普遍应用是推 进教育公平化、均等化的关键举措； 加大教师应用信息技术能力的培训力度，教育信息化深入应用的关键在 于教师的应用能力。 背景及意义 教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重 点工作的通知 “十二五”重点任务 优质数 字教育 资源建 设与共 享 实名制网 络学习空 间建设 学校宽 带网络 建设 教育
11、信息管理 公共服务平台 教育资源公共 服务平台 背景及意义 “十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导 意见（征求意见稿） 发展目标： 构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系 建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会 培养大批创新人才 背景及意义 背景及意义 一师一优课一课一名师活动： 根据通过国家教材审定的各年级、各学科、各版本教材 通过梳理现有教材目录结构，形成活动的资源框架体系 版本最全 内容更丰富 更新更及时 教学点数字资源全覆盖项目： 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 教学点数字资源全覆盖项目 资源提供 资源内容 资源应用 经验分享 教学点-资源提供 卫星 周
12、一：语 文、英语 周二：数 学、科学、 品德与生 活、品德与 社会、音 乐、美术、 体育与健康 教学点-资源提供 网址： http:/jxd.eduyun. cn/cms/ 教学点-资源内容 教学点-资源内容 学科 版本 学科 版本 语文 人教版数学人教版 语文S版北师大版 西南师大版西南师大版 音乐人教版美术 人教版 人音版 人美版 西南师大版 品德与生活（ 社会） 人教版 体育 人教版 北师大版 英语人教版科学 教科版 外研版 教学点-资源内容 教学点-资源应用 文字导语：教师根据文字内容进行导入,一定要注意语气 和节奏。初期完全照读，以后根据实际情况加一些连接 词或进行适当修改。 图片：
13、点击可以放大。 声音：点击可以播放,根据需要可以反复播放。 动画：点击可以播放,点击按钮可以交互式操作。 视频：点击可以播放。 1. 简单应用 2.选择应用 教师上课、学生自学、拓展资源：教师根据实际情况选 择使用。 教学点-资源应用 通 过 网 络 开 设 专 递 课 堂 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 接收课堂主讲课堂 教学点-资源应用 通 过 网 络 开 设 专 递 课 堂 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 课课前：教师应师应 提前预览专递课预览专递课 堂视频视频 ，根据内容要 求准备备相应应器材； 课中：维持课堂纪律，组织练习和讨论，督促学生回 答问题等。实际使用
14、中，可以根据学生掌握的情况， 让学生反复观看某部分，又可定格画面，让电视机前 学生进行实践。 课后：教学反思，提升教学水平。 教学点-资源应用 通 过 网 络 开 设 同 步 课 堂 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 教学点-资源应用 通 过 网 络 开 设 在 线 课 堂 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 “在线课堂”是为了促进教育均衡发展、解决农村教学由 城区学校或中心学校优秀教师主讲，将优质音乐、美术等 课程实时传输到农村教学点，并与教学点教师一道，在线 辅导学生共同学习的一种新型课堂教学方式。 教学点-资源应用 教 学 点 教 师 利 用 资 源 上 课 湖北勋县刘
15、老师的英语课湖北勋县刘老师的美术课 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 教学点-经验分享 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 湖北麻城-福田河中心学校 ：一是明确认识，让老师“愿意用 ”；二是开展培训，教老师“学会 用”；三是解决难题，以致能“保 障用”；四是强化管理，是为了“ 督促用”；五是开展教研，来达到 “恰当用”。 教学点-经验分享 优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程 江西吉水-黄桥镇云庄教学点 ： 肖结苟老师说：在教学点，一个年级 ，一个老师，语文、数学、音乐、美 术、体育等课程就我一个人全包。我今 年57岁了，以前我觉得压力很大，也觉 得很累。现在有了数字教育资源，我感 到有了底气，有了帮手。“数字教育资 源”既能帮助我开齐课程，还能帮助我 提升专业素养，还能提高教育教学质 量。真是我的好老师，小朋友的良师益 友。 教学点-经验分享 教学点-经验分享
