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1、数学教学中的板书 设计,什么是板书？ 板书是指在课堂上，教师为强化教学效果而写在黑板上（或制作幻灯片，使用投影仪）的文字、符号、图表等，借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。教师可以通过板书把一个相对完整的知识体系在视觉空间里，简明扼要、步步叠加地展示出来，从而弥补教师讲授的不足，以达到辅助教学的目的。,设计板书的原则,简（简明、简练、简捷） 创（创意、创造、创举） 美（图美、字美、意美）,板书设计的内容 引入新概念时，要板书定义； 揭示规律、研究性质时，要板书定理、推论； 在分析解题思路时，要板书主要的思考线索； 证题或解题时，要板书其过程； 复习、巩固时，要板书知识的结构及其内在 联系
2、以及主要的结论和注意点,课题,板书区域的划分,板书设计的几种类型,规范式 提纲式 对比式 构图式 表格式,就是按照教材上的重、难点，标准、规范地记录下来，展示数学思维过程，它是数学教学中使用最为广泛的一种板书类型。 例如:在教学“一次函数”时, 设计这样的板书：,规范式：,（一）概念 一般地，形如y=kx+b（k ， b是常数）的函数，叫做一次函数。 （当b=0时，y=kx+b即y=kx为，所以说正比例函数是一种特殊 的一次函数）。 （二）增减性 当k0时，y随x的增大而增大；当k0时，y随x的增大而减小。 （三）一次函数图像与，的符号关系(画出大致图象)： k的作用： 决定一次函数图像随的变
3、化趋势。 b的作用： 的符号决定图象与轴交点的位置。,规范式,就是对一节课的内容经过分析与综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映出来，便于学生把握知识的重点和有关问题。 例如：在学习“一元二次方程的根的判别式”时，可设计如下的板书,提纲式：,一元二次方程ax2+bx+c=0(a0) =b2-4ac 当0时，方程有两个不相等的实数根；当=0时，方程有两个相等的实数根；当0时，方程没有实数根。 上述命题反之也成立。,提纲式,就是用对比的形式将新旧知识联系起来，用类比的方法比较异同，以利于学生理解和记忆，接受并掌握新知识。 例如：我们在教学“一元一次不等式的解法”时，可将一个一元一次方程的解题过
4、程写在右边，对照进行讲解一元一次不等式的解法。,对比式：,对比式,就是用大括号、关系框等形式，将纲目及主要知识点组成一个能明显反映出从属关系的结构图。这种板书主要用于复习、归纳章节知识，不仅可以让学生系统地回顾所学的主要知识，而且可以让学生十分清楚地了解前后知识之间的联系。 例如：在“复习函数及其图像”时，我们可以设计如下的板书：,构图式：,构图式,就是通过列表的形式反映出来，这样不仅便于学生比较异同，发现规律，同时也能增强学生的记忆效果。 例如：在学习“圆和圆的位置关系”时，我们可以设计这样的板书：,表格式：,表格式,板书设计是一种设计艺术，是教师提高课堂教学效果的重要手段。我们只有把板书的直观和语言的直观恰当地结合起来，使两者相得益彰，才能让我们的课堂教学更具魅力，才能收到更好的效果。,谢谢大家,渔夫和金鱼的故事,
