《四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 ▏人教版新课标(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 ▏人教版新课标(2014秋)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容第11课 拟人的形象教材版本人教版教学课时共 1 课时 第1 课时课 型造型表现教学目标1、知识与技能：（1）、学生简单了解拟人化的绘画表现方法。（2）、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。2、过程与方法：（1）、欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。（2）、范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。（3）、通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。3、情感态度与价值观：（1）、通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。（2）、培养团结互助的精神与协调能力。教学重点了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一
2、个拟人的形象。教学难点拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意。教学准备1、教具：课件、范画、彩笔、纸张等。2、学具：绘画工具、纸张、剪贴工具和材料等。教 学 过 程修注栏教学过程：一、组织教学。二、激情引趣，导入新课。1、欣赏短片，激发学生学习兴趣。师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段非常有趣的动画片，下面我们一起来欣赏（课件）。生：（认真观看）。2、提问：动画片中的形象与日常生活中的有什么不同？师：你在动画片中都看到了什么？这些形象和我们日常生活中见到的有什么不同？生：我在动画片中看到了喜羊羊、美羊羊。生：我在动画片中还看到它们都有眼睛、有嘴巴、还会说话。3、老师小结并出示
3、拟人化的概念，引导学生理解从而引出课题。师：对了，在这个动画中，小羊、灰太狼，它们虽然不是人类,但都像人一样有表情、有动作还有语言，像这样把生活中的形象加入人的形象特征就是拟人的手法。（课件）拟人化：将本不具有人类特征的事物加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。我们看生活中的大象，在使用了拟人手法后，是不是变得更加生动、有趣、富有人情味呢？今天就让我们一起走进第11课拟人的形象（板书课题）三、发展阶段。1、欣赏拟人的形象图片，感受拟人形象的美。师：在我们的生活中，拟人的形象无处不在，我们在动画片中见到过，在儿童玩具中见到过，在广告宣传中也常常见到，这些生动的形象丰富了我们的生活，
4、现在就让我们一起来走进这些形象吧！（课件）山海经中的拟人形象； （山海经中的神话资源为我国古代典籍之最。从这些半人半兽的神仙形象上，可以看出在远古时代人们就很喜欢拟人的形象）动画片中的拟人形象；(动画片中加入拟人的形象能使画面更加幽默生动。)玩具中的拟人形象；（玩具中加入拟人的形象能使玩具更加滑稽可爱。)广告中的拟人形象；（广告中加入拟人的形象能够刺激人们的购买欲。）学习用品中的拟人形象；（学习用品中加入拟人的形象能够使文具更加生动可爱。）生活用品中的拟人形象；（生活用品中加入拟人的形象能够使生活用品更加滑稽可笑。）2、小组探讨拟人形象的表现方法。师：欣赏了这么多精美的作品，（活动一:）我们如
5、何把生活中的形象拟人化呢？可以添加些什么？小组内讨论。学生汇报：生1：可以添加眼睛、鼻子、嘴巴；生2：可以添加四肢和动作；生3：还可以添加衣服和鞋帽师：同学们说的很全面，要想把生活中的形象拟人化，我们可以（课件出示）、添加五官、表情，将形象头部拟人化。、添加动作、服饰，将物象身体拟人化。3、欣赏范作解决本课难点。(活动二：)师：如果想让你的拟人形象更加的生动，有什么好办法呢？请同学们看老师课前画的两幅作品（出示范作）你觉得这两朵向日葵哪个更生动？为什么？生：我觉得第二朵向日葵更生动，因为它的动作很夸张，它在跳舞，而且还很酷地戴着一幅眼镜。师：是啊，老师也觉得第二朵向日葵更生动，它能跳出出优美的
6、舞蹈，可见夸张的手法真是一件法宝，我们可以把表情画得很夸张，也可以把动作画得很夸张。师：同学们想，如果要向日葵在演奏，首先要有这个想法能对不对？所以想法也很重要，同学们在创作时要善于发挥自己的奇思妙想，谁的想法奇特，谁的作品才能与众不同，独具一格。四、作品评价。作业要求：以本组喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等为基础，创作一幅有主题的拟人形象作品。主题突出、构图合理。突出拟人形象生动、有趣的一面。色彩搭配要巧妙。五、展示与讲评阶段。学生分小组介绍本组创作的拟人化形象，并谈谈创作感受。教师和其它学生适当提出创作建议。六、课堂小结。通过本课的学习我认为大家完成的非常好，同学们设计的作品都很精彩，同学们很具有设计的才能，相信在不久的将来我们班一定会出现非常优秀的设计师。七、课后拓展。课后运用不同的材料制作拟人的形象。八、收拾与整理。引导学生整理好桌面，注意环境卫生。师：老师给同学们带来了两幅向日葵作品,你们看看它们有什么不同?添加一些学生优秀作品进行欣赏评价。此环节需要加入废旧物品拟人化的立体装饰物来拓展延伸。 作业布置课堂作业要求：以本组喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等为基础，创作一幅有主题的拟人形象作品。主题突出、构图合理。突出拟人形象生动、有趣的一面。色彩搭配要巧妙。课后作业:运用不同的材料制作拟人的形象。板书设计第11课 拟人的形象拟人化的概念 拟人形象的特点
