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1、. . . .七年级（上）期中语文试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1. 默写（1）夜来城外一尺雪，_。（卖炭翁）（2）_，蜡炬成灰泪始干。（无题）（3）吴楚东南坼，_。（登岳阳楼）（4）_，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）向使当初身便死，_。（放言五首）二、选择题（本大题共3小题，共6.0分）2. 下列词语书写和注音完全正确的一项是（）A. 头头是道 不屑一顾（xu） 蹊跷 歉疚（ji）B. 不负重望 寒噤（jn） 伺候蹉跎（cutu）C. 不知所措 附和（h） 舟辑 笨拙（zhu）D. 怒不可遏 木椽（chun） 吞噬吁气（x）3.
2、 下列选项中说法有误的一项是（）A. 可不知怎的，我只叫道：“表哥驾到-”就涌起一种男儿掉泪的悲怆此句中破折号的作用是表声音的延长B. 然而我们是朋友，即使偶尔吵吵闹闹，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来此句中引号的作用是表直接引用C. 她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？此句用了反问的句式，加强语气，写出了小时候的我的倔强D. 若在故乡，当新秋的早晨，门前过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起健康的感觉此句中冒号的作用是表解释说明4. 下列选项中说法正确的一项是（）A. 中国戏剧中“生”、“旦”、“净”、“丑”四种角色中的“生”是女性
3、角色的统称B. 批注是常用的读书方法，批注的内容大体可以归为“注释”、“提要”和“批语”三类C. 伤仲永采用了先扬后抑的写法，表明唐朝的政治家、文学家王安石强调后天学习对一个人成才的重要性，对我们的启发很大D. 卖炭翁是一首抒情诗，旨在揭露唐代“宫市”制度的罪恶，体现劳动人民的可怜和悲惨三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）5. 古诗理解题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）诗中“万籁”的意思是_（2）对这首诗的赏析，不恰当的一句是_A首联点出了时间和地点。 B颔联绘出一幅竹花繁盛的热闹环境。C颈联以鸟儿之
4、乐，表现诗人的怡然自乐。D尾联以有声衬无声，突出了禅院的幽静。四、文言文阅读（本大题共2小题，共19.0分）6. 课内文言语段 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（1）本语段选自课文_，作者是唐朝文学家_。（2）解释下
5、列加点的词语犬牙差互_不可久居_（3）翻译下列句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（4）作者抓住了小石潭周围环境_的特点，抒发了自己被贬后_的感受。7. 课外文言语段 景公之时，雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善 !寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。【注释】景公：春秋时期齐国的国君。 陛：殿堂的台阶。裘：皮衣（1）解释下列句中加点字的意思公被狐白之裘_发粟与饥寒者_（2）用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的落实。古之贤
6、君，饱而知人之饥。（3）晏子劝说景公的目的是_，纵观全文，景公是_君主。五、现代文阅读（本大题共2小题，共21.0分）8. 阅读下文，完成各题 这是一个网络时代，读网已成了很多人的习惯。网络固然给生活带来种种方便与趣味，然而，如果将大的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁不安，难以沉静。 与社交媒体上动辄成千上万的点击、转载相比，读书是孤独的、内向的，但也正因如此，读书让人沉静下来，才能让所读内容转化为思考、内化为心境。 因此，读网，更要读书。 一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用
7、脑去理解、体会、感悟。所以，不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。 拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。去年，“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一条视频为什么我要放弃社交媒体，并彻底删除了自己的账号以及275万个订阅者。为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。 我们生活在这个被屏幕统治的时代，时空被网络割裂，“碎片化”成为生活常态。诚然，从网络获取信息很重要，彻底逃离网络几乎不可能。但是，面对网络，我们可以做出有益的选择。让我们放弃那些八卦消息和无聊视频，把更多的时间留给读书
8、吧！（1）选文针对网络时代人们习惯于_，而由此带来的_后果的现象，提出了观点。（2）从选文内容看，埃森娜放弃社交媒体的原因是（不超过15字）（3）对选文的结构划分正确的一项是_A/B/C/D/9. 阅读下文，完成第各题履痕雷抒雁 坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这么大。那时，才这么点点，一寸多长，粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。我就用一块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。” 妈妈说的“那时”，其实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子，我当然是没法记住了。但是，后来当我的儿子出生时，老人仍做了一双。只是，这时的孩子已不同于先前
9、，未“落草”前一切都准备停当了，手帕软鞋也就没有穿过。 我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋，有邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出害怕的样子，双手捂着脸，连说：“好害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕，正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。 虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20里开外的镇子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又
10、跑20里地上学。那时交通不便，来去都靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。 妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在yoy的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！ 妈妈不用我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。我至今脚上没鸡眼，没脚垫。当
11、兵时，日行一百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢妈妈做的鞋。 穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二年级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋，到学校来送给我，且要我当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了几步，挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈妈看我的同学，有穿皮鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。大约从那次之后，她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。 一眨眼，几十年过去了，我老了，妈妈更不用说。有次我说：“妈妈，再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀！年轻时，不在乎。那时，夜夜做鞋供你们父子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的
12、槽，几十年都没长平。” 有时，我想，要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有意思。不同尺寸，不同样式的鞋，真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋，你一步一步走了过来。一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一段有血有肉的记忆，其间渗透着动人心魄的情感。人啊，和这个世界交往的过程，就是鞋底和地球摩擦的过程。履痕，就是人生的轨迹。【注】落草：出生。（1）根据拼音写出汉字yoy_（2）文章回忆了“我”成长过程中多次穿鞋的经历：我出生时，妈妈给我穿的是_我_，妈妈给我穿的是虎头鞋_，妈妈给我穿的是她常熬夜做出的鞋大学二年级，妈妈给我穿的是_之后，妈妈给_（3）赏析第段中划线句子。（4）“履痕
13、”是表层含义_，深层含义_，文章以“履痕”为题的作用_。六、作文（本大题共1小题，共40.0分）10. 题目：变了要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。答案和解析1.【答案】晓驾炭车碾冰辙；春蚕到死丝方尽；乾坤日夜浮；沉舟侧畔千帆过；一生真伪复谁知【解析】（1）晓驾炭车碾冰辙（重点字：辙）（2）春蚕到死丝方尽（3）乾坤日夜浮（重点字：乾坤）（4）沉舟侧畔千帆过（重点字：侧畔）（5）一生真伪复谁知本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正2.【答案】D【解析】A“不屑一顾”中的“屑”读作“xi”；“疚”读作“ji”；B“不负重望”中的“重”写作“众”；“ 蹉”读作“cu”；C“ 舟辑”中的“
