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1、. . . .七年级(上)期中语文试卷学校:_姓名:_班级:_考号:_一、默写(本大题共1小题,共10.0分)1. 默写(1)夜来城外一尺雪,_。(卖炭翁)(2)_,蜡炬成灰泪始干。(无题)(3)吴楚东南坼,_。(登岳阳楼)(4)_,病树前头万木春。(酬乐天扬州初逢席上见赠)(5)向使当初身便死,_。(放言五首)二、选择题(本大题共3小题,共6.0分)2. 下列词语书写和注音完全正确的一项是()A. 头头是道 不屑一顾(xu) 蹊跷 歉疚(ji)B. 不负重望 寒噤(jn) 伺候蹉跎(cutu)C. 不知所措 附和(h) 舟辑 笨拙(zhu)D. 怒不可遏 木椽(chun) 吞噬吁气(x)3.
2、 下列选项中说法有误的一项是()A. 可不知怎的,我只叫道:“表哥驾到-”就涌起一种男儿掉泪的悲怆此句中破折号的作用是表声音的延长B. 然而我们是朋友,即使偶尔吵吵闹闹,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来此句中引号的作用是表直接引用C. 她哪里能拦阻住我,我不是个小滹沱河吗?此句用了反问的句式,加强语气,写出了小时候的我的倔强D. 若在故乡,当新秋的早晨,门前过许多的乡人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起健康的感觉此句中冒号的作用是表解释说明4. 下列选项中说法正确的一项是()A. 中国戏剧中“生”、“旦”、“净”、“丑”四种角色中的“生”是女性
3、角色的统称B. 批注是常用的读书方法,批注的内容大体可以归为“注释”、“提要”和“批语”三类C. 伤仲永采用了先扬后抑的写法,表明唐朝的政治家、文学家王安石强调后天学习对一个人成才的重要性,对我们的启发很大D. 卖炭翁是一首抒情诗,旨在揭露唐代“宫市”制度的罪恶,体现劳动人民的可怜和悲惨三、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共4.0分)5. 古诗理解题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。(1)诗中“万籁”的意思是_(2)对这首诗的赏析,不恰当的一句是_A首联点出了时间和地点。 B颔联绘出一幅竹花繁盛的热闹环境。C颈联以鸟儿之
4、乐,表现诗人的怡然自乐。D尾联以有声衬无声,突出了禅院的幽静。四、文言文阅读(本大题共2小题,共19.0分)6. 课内文言语段 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(1)本语段选自课文_,作者是唐朝文学家_。(2)解释下
5、列加点的词语犬牙差互_不可久居_(3)翻译下列句子青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(4)作者抓住了小石潭周围环境_的特点,抒发了自己被贬后_的感受。7. 课外文言语段 景公之时,雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐于堂侧陛晏子入见,立有间,公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻之古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善 !寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。【注释】景公:春秋时期齐国的国君。 陛:殿堂的台阶。裘:皮衣(1)解释下列句中加点字的意思公被狐白之裘_发粟与饥寒者_(2)用现代汉语翻译下列句子,注意加点字的落实。古之贤
6、君,饱而知人之饥。(3)晏子劝说景公的目的是_,纵观全文,景公是_君主。五、现代文阅读(本大题共2小题,共21.0分)8. 阅读下文,完成各题 这是一个网络时代,读网已成了很多人的习惯。网络固然给生活带来种种方便与趣味,然而,如果将大的时间倾注在虚拟空间,内心反而容易浮躁不安,难以沉静。 与社交媒体上动辄成千上万的点击、转载相比,读书是孤独的、内向的,但也正因如此,读书让人沉静下来,才能让所读内容转化为思考、内化为心境。 因此,读网,更要读书。 一谈起读书,我们总是抱怨太忙没时间,但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。读网是轻松的,可以一目十行,脑子里过一遍,不一定留下痕迹;读书是深沉的,要用心用
7、脑去理解、体会、感悟。所以,不是时间不够用,而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。 拒绝喧嚣的社交网络,腾出更多的时间读书,是需要勇气的。去年,“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一条视频为什么我要放弃社交媒体,并彻底删除了自己的账号以及275万个订阅者。为什么这么做?埃森娜认为,社交媒体是不真实的,制作出的形象、编辑过的生活,虽然能获得关注,但也丧失了真正的自我。 我们生活在这个被屏幕统治的时代,时空被网络割裂,“碎片化”成为生活常态。诚然,从网络获取信息很重要,彻底逃离网络几乎不可能。但是,面对网络,我们可以做出有益的选择。让我们放弃那些八卦消息和无聊视频,把更多的时间留给读书
8、吧!(1)选文针对网络时代人们习惯于_,而由此带来的_后果的现象,提出了观点。(2)从选文内容看,埃森娜放弃社交媒体的原因是(不超过15字)(3)对选文的结构划分正确的一项是_A/B/C/D/9. 阅读下文,完成第各题履痕雷抒雁 坐在妈妈身边,和老人家闲聊时,有一次,她望着我的脚说:“唉,怎么会这么大。那时,才这么点点,一寸多长,粉红粉红的,肥嘟嘟的,真叫人爱。我就用一块手帕剪开,缝了一双软鞋,套在你脚上。” 妈妈说的“那时”,其实,是五十多年以前,可你听听那口气,似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子,我当然是没法记住了。但是,后来当我的儿子出生时,老人仍做了一双。只是,这时的孩子已不同于先前
9、,未“落草”前一切都准备停当了,手帕软鞋也就没有穿过。 我记得穿鞋,已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋,黑布面的,红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛,又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须,嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看,活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋,有邻人来逗玩,总会翘起虎鞋说:“咬!咬!”邻人便故意装出害怕的样子,双手捂着脸,连说:“好害怕呀!”然后,一通笑闹,当了序幕,正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。 虎头鞋穿完,我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学,都是妈妈做鞋。我上小学,天来去要走四五里地;上初中,到了一座远在20里开外的镇子去。周六下午跑20里地回家,周日下午又
10、跑20里地上学。那时交通不便,来去都靠双腿。少年时代,最费的便是鞋,差不多两个月就得穿破一双。 妈妈说:“吃鞋一般,坏得这么快。”记忆中,妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时,半夜睁开眼,一看,妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在yoy的灯光下一闪一闪,随着鞋针,在鞋底两面穿来穿去,发出嗖嗖的声响。纳三四道,妈妈就要在头发上擦一下针。那时,我暗暗下了决心,要好好读书,将来挣钱买鞋,别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说:“儿啊,快长大,挣钱不挣钱事小,娶个媳妇给你做鞋,替替妈也好。”所以,我打小就知道,娶媳妇干啥?做鞋! 妈妈不用我的脚,做的鞋总合脚,走路不夹不挤,不伤脚。我至今脚上没鸡眼,没脚垫。当
11、兵时,日行一百,夜行八十,一双脚不疼不酸,都得感谢妈妈做的鞋。 穿妈妈做的最后一双鞋,是大学二年级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋,到学校来送给我,且要我当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了几步,挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈妈看我的同学,有穿皮鞋的,有穿运动鞋的,一个个洋气得很。大约从那次之后,她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。 一眨眼,几十年过去了,我老了,妈妈更不用说。有次我说:“妈妈,再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我半晌说:“你是说胡话吧!眼看不见针,手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀!年轻时,不在乎。那时,夜夜做鞋供你们父子穿,为拉动线绳子,这手掌上勒下深深的
12、槽,几十年都没长平。” 有时,我想,要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起,那该多有意思。不同尺寸,不同样式的鞋,真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋,你一步一步走了过来。一双鞋,就是一段有头有尾的故事,就是一段有血有肉的记忆,其间渗透着动人心魄的情感。人啊,和这个世界交往的过程,就是鞋底和地球摩擦的过程。履痕,就是人生的轨迹。【注】落草:出生。(1)根据拼音写出汉字yoy_(2)文章回忆了“我”成长过程中多次穿鞋的经历:我出生时,妈妈给我穿的是_我_,妈妈给我穿的是虎头鞋_,妈妈给我穿的是她常熬夜做出的鞋大学二年级,妈妈给我穿的是_之后,妈妈给_(3)赏析第段中划线句子。(4)“履痕
13、”是表层含义_,深层含义_,文章以“履痕”为题的作用_。六、作文(本大题共1小题,共40.0分)10. 题目:变了要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。答案和解析1.【答案】晓驾炭车碾冰辙;春蚕到死丝方尽;乾坤日夜浮;沉舟侧畔千帆过;一生真伪复谁知【解析】(1)晓驾炭车碾冰辙(重点字:辙)(2)春蚕到死丝方尽(3)乾坤日夜浮(重点字:乾坤)(4)沉舟侧畔千帆过(重点字:侧畔)(5)一生真伪复谁知本题为名篇名句默写,要注意难写字和易错字,应该熟记大纲要求的背诵篇目,并且在默写中注意不能添字、漏字、错字,顺序颠倒等现象考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题:一是一时回忆不起来(识记不出);二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错漏因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆,万一一时记不起来,可先放一放,不要急躁;答完题,一定要反复默念,要包括引导句在内作“全程回放”,这样,语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正2.【答案】D【解析】A“不屑一顾”中的“屑”读作“xi”;“疚”读作“ji”;B“不负重望”中的“重”写作“众”;“ 蹉”读作“cu”;C“ 舟辑”中的“