《五年级下册科学课件-1.2 沉浮与什么因素有关｜教科版 (共20张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学课件-1.2 沉浮与什么因素有关｜教科版 (共20张PPT)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2 教学目标： n科学概念： 1.物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉 ；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 n过程与方法： 1.用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2.学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 n情感、态度、价值观： 1.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 2.感受科学原理应用于实际的巨大作用。 教学重难点： n【教学重点】 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的 原因。 n【教学难点】 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 教材处理 n 本课活动内容较多，考虑到探究
2、时间限 制，故把制作潜水艇的活动略去，但本活 动对于激发学生学习兴趣，培养动手能力 是很有意义的，可作为课外科技活动落实 。另把“小瓶子实验”中的装液体改为装沙子 ，更方便操作 同一种材料构成的物体,在 水中的沉浮与它们的重量、 体积大小的改变没有关系。 上节课的实验结论 问题： 不同材料构成的物体，在 水中的沉浮与它们的重量 、体积大小有没有关系呢 ？ 不同物体的沉浮与体积的大小有没有关系 把物体的体积从大到小排列 物体并不按体积大小的排列顺序沉浮 看不出沉浮与体积大小的关系 不同物体的沉浮与重量有没有关系 把物体由重到轻排列 物体也不按重量的排列顺序沉浮 也看不出沉浮与重量的关系 用控制变
3、量的方法 就是控制物体的体积大小不变,来研究 重量变化后的沉浮；或者控制物体的重 量不变,来研究体积大小变化后的沉浮 。 但是我们又确实感觉到物体沉浮与重量和体积有关系 可能是物体的重量和体积在同时影响着物体的沉浮 因为我们在改变物体重量同时也在改变体积,在改变体积 的同时也在改变重量,所以两个量都在变,就确定不出关系 我们用什么办法才能看出物体的 轻重、体积大小与沉浮的关系呢 体积相同,重量不同的物体的沉浮情况 把体积相同的圆球由轻到重排列 把实验填写在训练手册P3 (表上改为从轻到重) 实验1 体积不变, 重量改变 小球1号2号3号 结结果 我的解释释 浮 浮 沉 体积相同,重量不同的物体
4、的沉浮与重量有 关系：重的容易沉下去,轻的容易浮上来。 重量相同,体积不同的物体的沉浮情况 把实验填写在训练手册P3 (表上改为从大到小) 实验2 重量不变,体积改变 把重量相同的立方体由大到小排列 立方体1号2号3号 结结果 我的解释释 浮 浮 沉 重量相同,体积不同的物体的沉浮与体积有 关系：小的容易沉下去,大的容易浮上来。 实验结论 物体的沉浮与物体的体积和重量有关 体积相同的物体,轻的容易浮起来,重的容易沉下去 重量相同的物体,大的容易浮起来,小的容易沉下去 体积大,重量小的物体容易浮起来, 体积小,重量大的物体容易沉下去. 用改变小瓶子装水的多少继续研究 把实验填写在训练手册P4 小
5、瓶子大部分浮小部分浮沉到底 装水数量 我的解释释 少 较多 多 物体的体积不改变,只重量改变, 减轻的容易浮起来,加重的容易沉下去. 潜 水 艇 往压载舱里装满海水,潜艇就会变重而下潜, 用压缩空气把水挤出舱外,潜艇就变轻上浮. 没装水 装满水 装一半水 沉浮规律的应用 动手做浮标的沉浮实验 你会从中得到很多的体验和启示 1.空浮标 2.装1粒球 3.装2粒球 4.装3粒球 6.装一粒球拉长空间 5.装3粒球 拉长空间 P4.探究接力棒 一.判断题 1. 把两块体积相同,质量不同的石头放进水中,重的容 易沉下去. ( ) 2. 物体的沉浮与物体的体积无关. ( ) 3.要判断物体体积对它的沉浮是否有关系,应该找质量 不同的物体进行比较. ( ) 二.选择题 1.相同质量的下列物体中只有一种能够浮在水面,它最 可能是( ). A.铁块 B.木块 C.橡皮 2.潜水艇是通过改变自身的( )来达到上浮和下沉. A.质量 B.大小 C.体积 B A
