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1、第十七章 欧姆定律第2节 欧姆定律【知识目标】知识要点课标要求1欧姆定律通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定律；理解欧姆定律的内容。2欧姆定律的简单计算能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。通过计算学会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。【教学过程】问题导入出示课件，让学生根据所学的知识得出结论。表一：电压U/V123电流I/A0.20.40.6表二：电阻R/51015电流I/A0.60.30.2进一步的延伸拓宽，在表一中所取的是多大的定值电阻？在表二中所控制的电压是多大？学生质疑？这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。合作探究探究点一 欧姆定律
2、活动：根据学生在导课中的结论，总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容，交流、讨论下列问题。（1）欧姆定律的内容是？表达式？（2）欧姆定律的内容中，各个物理量的单位是如何统一的？（3）自己能否得出欧姆定律的变形公式？归纳总结：（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比。表达式为（2）当公式中的电流单位为安培（A）时，电压单位是伏特（V），电阻单位是欧姆（）（3）变形公式为：、U=IR。知识拓宽1：对欧姆定律的理解: 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（即电流跟
3、电压成正比和跟电阻成反比是有条件的）知识拓宽2：由欧姆定律变形可得故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比，跟导体两端的电压成反比。学生讨论交流，这种观点是否正确？归纳总结：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关，而与通过的电流、导体两端的电压无关。探究点二 欧姆定律的简单计算活动：出示课件，展示问题。典例剖析试电笔中的电阻为880 k，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时通过人体的电流是多少？提出问题：（1）这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？（2）你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗？（3）题目中的已知物理
4、量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？（4）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？学生思考讨论，画出电路图，回答问题。归纳总结：本道例题已知电阻的阻值，求电阻上的电流。除此以外，还有一个隐含条件，就是照明电路的电压是220 V。这三个物理量都是针对同一个电阻来说的，满足欧姆定律的要求。但是，电阻的单位需要换算成“”。变式训练1：利用欧姆定律求电路的电压：一个电熨斗的电阻是0.1k，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？变式训练2：利用欧姆定律求导体的电阻在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，则这个电阻的阻值是多少？归纳总结：（1）要画好电路
5、图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。（2）要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。【板书设计】第2节 欧姆定律【教学反思】本节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的
6、实验方法，同时也为进一步学习电学知识打下了基础。第2节 欧姆定律导学案【学习目标】1、通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系，经历科学探究的全过程。2、知道控制变量法在本实验中的具体应用。3、理解欧姆定律的意义和应用条件。【学习重点】理解欧姆定律的意义和应用条件。【学习难点】通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系 ，经历科学探究的全过程。【预习检测】人们使用电与电流产生的各种效应有关，如 、 、 等。【共同探究】1、提出问题：电流的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的
7、电流是否会减小？（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？3、制定计划与设计实验：(1)保持 不变，改变 研究 与 的关系；、保持 不变，改变 研究 与 的关系。器材： 共七件。电路：根据图15-9提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。4、进行实验与收集证据：（1）研究电流与电压关系1. 在本实验中，保持电路中 不变，改变 ，观察 改变，这种研究物理问题的方法叫 。2.按照电路图连接实物图时要注意将开关 。连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到 ，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变 R两端的 ，并记录对应的电流表示数填入下面表格 。3.表一 保持电压不
8、变时，研究电流随电阻的变化实验次序电压V/V电阻R/电流I/A图像12U=34. 本实验中滑动变阻器的作用是 。（2）研究电流与电阻的关系：1. 本实验应保持 不变 ，改变 ，分析 与 的关系。2.更换定值电阻R的阻值，通过移动 ，使 保持不变，记录三次 示数。3.实验时若将5电阻换成10后下一步的操作应是： 。4.表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化实验次序电阻R/电压V/V电流I/A图像12R=35.本实验中滑动变阻器的作用是 。5、分析与论证对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。总结归纳：保持电阻不变时，电流跟电压成
9、 关系。保持电压不变时，电流跟电阻成 关系。6、我参与，我快乐1.图中是 根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是_图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_ 。(选填“甲”或“乙”)2.在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第_次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成_；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是 。 3.某同学做验证欧姆定律实验时，得到两组数据：分析表（一）数据可得： 。分析表（二）数据可数 。4. 为了探究“电流与哪些因素有关”，9年级（4）班的吴琳同学猜想：电流与电压有关；电流与电阻有关。同时，她设计出实验的电路图如图所示。(1)请你根据她的电路图连接图中各元件；(2)某次探究中，吴琳同学收集到下表所示的数据，请判断吴琳同学是要探究她的猜想_(选填“”或“”)。所得出的结论是：保持_不变时，电流跟_。(3)请根据下表的数据在图中所示的坐标图上画出它们的关系图。
