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1、兴义民族师院附属中学 魏敏2019/12/26校园灰色童谣分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝；抄抄抄，考试的绝招。读书苦，读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有的吃，有的穿，还有美女陪着睡。 现代老师武艺高， 个个都会扔“飞镖”， 教学更是有法宝， 不是作业就是考。 班里纪律真是妙， 不能说话不能笑。 学生胆敢大声叫， 马上把他父母找。 一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩?如何能知道小孩的力量?而让他们发挥出小小的创造力? 陶行知一、教师专业发展的内涵二、教师的专业素养三、教师的课堂教学能力一、教师专业发展的内涵教师的专业发展，是指教师作
2、为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师的发展过程。 专家型教师：在教学领域中，具有高尚的职业道德、丰富的专业知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有职业的敏锐的洞察力和创造力的教师。 汉书李寻传：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。” 素: 指向来、平日； 养: 指修养。 素养： 一是指平素的修养； 二是指由训练和实践而获得的 技巧或能力。 二、教师的专业素养思想道德素养、学科素养和知识素养中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法；二、爱岗敬业；三、关爱学生；四、教书育人；五、为人
3、师表；六、终身学习。大学 古之欲古之欲明明德于天下明明德于天下者，先者，先治其治其国国，欲治其国者，先，欲治其国者，先齐其家齐其家；欲齐其；欲齐其家者，先家者，先修其身修其身；欲修其身者，先；欲修其身者，先正正其心其心；欲正其心者，先；欲正其心者，先诚其意诚其意；欲诚；欲诚其意者，先其意者，先致其知致其知，致知在，致知在格物格物。 2019/12/26八纲目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。2019/12/26博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。2019/12/26我的畅想（2007年2017年）余映潮1、精细研读100篇课文并积累大量的助读资料。 2、研读与中学语文教师
4、业务进修有关的论著100部。 3、阅读中学语文专业杂志1000本并积累有关专题的索引目录。 4、发表教学论文100篇以上(含教学设计)。 5、出版个人专著两到三本。 6、演示的课例在目前的基础上达到80个(起码讲到70篇课文)。 7、作100场学术报告。 8、朗读录音100篇课文。 9、“语文潮”网上教学设计艺术微型讲座100个。 10、“语文潮”网上“映潮评课”达到100个。三、教师课堂教学能力-打造快乐课堂2019/12/26 快乐课堂教学是指教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，把“快乐”这样一种体验和
5、态度迁移到课堂之中，以取得最佳教学效果的一种教学活动。 形象性：运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。 情感性：教学活动是情感交流、心灵碰撞的过程。 审美性：设计美、教态美、语言美、过程美、意境美、机智美、风格美、人格美等。 表演性：机智幽默的语言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑话等表演手段，寓教于乐。 创造性：教学的新颖性、灵活性能解决教学中出现的各种复杂问题，教师独特的教学风格使教师具有吸引学生的独特魅力。 活跃课堂气氛活跃课堂气氛 和谐师生关系和谐师生关系 激发学习兴趣激发学习兴趣 加强学生对知识的理解和记忆加强学生对知识的理解和记忆 启发学生的心智启发学生的心智 机动灵活，化解冲突机
6、动灵活，化解冲突 提高课堂教学的有效性提高课堂教学的有效性1、转变观念，走出传统误区 教师不是知识的传授者，而是学生学习的组织者。2019/12/26 新课程的核心理念以人为本 课程功能：知识传授创新能力学习方式：被动接受自主、合作、探索、探究课程评价：注意结果注重过程课堂比较：邹忌讽齐王纳谏第一位教师 第一步：介绍作家常识和写作背景，让学生记在书本上。 第二步：教师易读错或生僻的字词，写在黑板上，让学生记下来。 第三步：教师翻译课文，学生抄写在书本上。 第四步：教师引导学生划分层次。 第五步：教师引导学生归纳文章主旨。 第六步：教师归纳一词多义、古今异义词、词类活用，全部写在黑板上，学生记在
7、笔记本上。第二位教师 课前：把学生分六组，每组约8位学生。提前搜集整理资料。 第一组：作家常识、故事发生的背景； 第二组：课文朗诵方法及生僻字词的读音； 第三组：翻译方法及难度较大的个别字词句的意思； 第四组：复述故事并归纳文章主旨，介绍其方法； 第五组：划分文章层次并总结其方法； 第六组：总结归纳一词多义、古今异义词、词类活用等。第一位教师师第二位教师师 注重知识传授，学生是学的被动者。 强调形成积极主动的学习态度，学生是学的主动者，老师仅仅起引导作用。过于注重书本知识的现状。 加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验。 过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。 倡导学生主动参与
8、、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力及学生的表演能力课堂比较：邹忌讽齐王纳谏2019/12/26 学生对所学内容的记忆程度： 教师讲授：5% 学生阅读：10% 视听并用：20% 老师演示：30% 学生讨论：50% 学生实践：70% 学生教别人：95%教师不是知识的传授者，而是学生学习的组织者。 三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想。三流的教师先讲概念，再讲例题，然后组织学生训练；二流的教师先通过有趣的问题，组织学生在分析问题的过程中将相关知识串联起来，再通过适当的题量加以训练；一流的教师提出问题之后组织学生
9、自主学习，尝试着解决问题，产生困惑，然后组织学生展示自主学习产生的结果和思维过程，再组织学生尝试例题解析，教师帮助归纳要点方法，最后组织课堂训练。理科老师要让学生知道如何剥去问题的包装，找出骨架，思考如何搭建桥梁。这便是教思想。2019/12/26第一节物理课：1、学生看书自学；2、教师提问学生思考；3、学生回答；4、教师点评及补充。 第二节物理课： 1、提前将学生分四组，给予不同的学习任务，学生提前一天做好学习准备，并自制实验仪器，自制课件。 2、课上四组学生依次到讲台前进行课程讲解，并用实验证明结果。讲到“声音的传播”时，学生做了很多实验，并邀请老师参加到其中，笔者就参加了两项实验，享受到
10、实验带来的快乐。 整节课行云流水，精彩纷呈。如果这样的课常常进行的话，学生的动手能力、逻辑思维能力、语言表达能力、临场应变能力、组织能力、合作探究能力、自学能力等等都将得到极大提升。 课堂上，学生探讨时涉及到很多课外的知识，如果带着求知的心情来学习，带着深厚的兴趣来探索，相信在物理学习的道路上，他们将出类拔萃。2、转变教学方式,打造异彩纷呈的快乐课堂1、用微笑感染学生；2、用表演营造课堂氛围；3、用实践丰富学生学习生活； 4、用故事吸引学生的注意力；5、用竞争激发学生的好胜心；好课简介：教得有效、学得愉快、考得满意课堂设计案例（4）课后反思：我的语文课堂我的语文课堂 俗话说，“练武不练功，到老一场空”。这里的“武”单指套路，类似于今天所讲的快乐课堂的一些方法；这里的“功”指耐力、力量，也就是所谓的“内功”。因此，技能只是相对的，暂时的。而深厚的文化底蕴，精湛的专业知识，良好的品行修养这些“内功”才是最重要的！谢谢 谢谢 ！
