中考基础题七种题型的解题技巧

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1、中考基础题七种题型的解 题技巧 中考基础题一共考七种题型，然后从这七种题型中出五道选择题。 这七种题型为：拼音、错别字、词语的理解与运用、选词填空、病 句、句子排序、标点符号的运用。 分析： 一、拼音： 【考点阐述】 这一题中考中是以选择题的形式出现的，目的是考查识记辨 别多音字、因偏旁部首而容易读错的字、同义异形异音字、声调易 错的字、常用书面词语中难字读音能力的能力。 【真题分析】 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A.绮（q）丽 箴（jin）言 乳臭（xi） 未干 B.擂（li）台 皎（jio）洁 卷帙（zh）浩繁 C.戕(qing)害 璞（ p）玉 塞（si）翁失马

2、D.踪迹 （j） 姊 （ji）妹 载（zi）歌载舞 答案B 解析此题目的是考查识记辨别多音字、因偏旁部首而容易读错 的字、同义异形异音字、声调易错的字、常用书面词语中难字读 音能力的能力。 首先多音字是本题考查的重点，共出现 了“臭”、“擂”、“塞”、“载”四个多音字。其中“载”在 “载歌载舞”、“怨声载道”、“载重”中读zi，在“刊载” 、“记载”中读zi。 其次是考因偏旁部首而误读的字， 计有“绮、箴、皎、帙”四个字。汉语有许多形声字，读音确实 可能和偏旁部首有关，但据此总结出“有边读边”的经验常常是 不灵的。“箴”这个字读zhn，与“针”同音，是规劝、告诫的 意思。 解这道题要从易到难，

3、宜采用排除法。只要断定有一个字 错了，就可毫不犹豫地否定该选项。“姊妹”的“姊”读z，和 “秭归”的“秭”同音，与“姐”是同义异音异形字，是比较容 易判断的，所以先排除D项。“璞玉”中的“璞”读p，这也是 一般考生能知道的，又排除了C项。因此，答题时如何排除干扰 ，需要认真比较。 【技法点拨】 1、注意形似字的读音。 如：己j、已y、巳s；崇chng、祟su；菅jin、管gun；赡shn、瞻zhn、儋dn等。 2、注意读音与声旁不一致的形声字的读音（中考题更多的是检测这一类字） 声旁与本字的声 母、韵母相同而声调不同 如：“矩”(j)不能误读为“巨”，“诽(fi)谤”不能读成“非”(fi) 、

4、“殉(xn)葬”不能读成“旬”(xn)、“杀一儆(jng)百”不能读成“敬”(jng)等 声旁 与本字的声母相同而韵母不同。如“砰”、“抨”、“怦”(png)不能读为“平”(png) 声旁与本字的韵母相同而声母不同 如“械”(xi)不能读为“戒”(ji)，“发酵”(jio)不能读成 “孝”(xio)、“畸(j)形”不能读成“奇”(q)、“歼(jin)灭”不能读成“千”(qin)等 声旁与本字的声母韵母均不同。 如“瞠”(chng)不能误读“堂”(tng)，“停滞”(zh)不能读成“ 带”(di)、“鞭笞”(ch)不 不能读成“台”(ti)等 3、注意多音字的读音 4、注意一些字方言与普通话的区

5、别 二、错别字 【考点阐述】 新课程标准明确指出：七九年级的学生能熟练地使用字 典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个 ，其中3000个左右会写；要能正确、规范的辨别和写出同音字、形 似字多音多义字。本考点近几年来在中考中出现的题型以识记为主 ，考查学生对常用字的记忆、运用能力。考点主要包括：1、正确 辨识形似字；2、掌握成语（或四字词语）中的关键字；3、结合词 语（短语）的意思或句子的语境辨识字形。 【真题分析】 例 1、下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A庸碌 锋芒毕露 赃物 吹毛求疵 B杀戳 一泻千里 恣睢 冥思暇 想 C沉湎 苦心孤诣 驻立 顾名思意 D谰

6、语 获益非浅 急燥 声名狼籍 答案A 解析此题主要考查考生辨析错别字的情况，正确选项为A。B项“杀戳”的 “戳”应为“戮”，“冥思暇想”的“暇”应为“遐”；C项“驻立”的“ 驻”应为“伫”，“顾名思意”的“意”应为“义”；D项“急燥”的“燥 ”应为“躁”，“获益非浅”的“非”应为“匪”。多数考生容易把正确项 选为B。因为B项中“戳”与“戮”形似，容易混淆；对“暇”与“遐”的字 义不甚清楚，造成混用。解误方略是弄清楚常见形似字的区别，理解辨析常 用字的字义。 例2、下面语句中书写准确无误的一项是（ ） A、黄土高原啊，只有你，才能承受如此惊心动魄的博击！ B、因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白

7、的海潮啊，夜夜奔来，一 次次浸湿了枯干的心灵。 C、读书的要决，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。 D、不管扔进去什么东西，这个慷概大方的洞全部一视同仁，照收不误。 答案：B 解析：本题考查汉字字形。A项中“博击”应为“搏击”；C项中的“ 要决”应为“要诀”；D项中的“慷概大方”应为“慷慨大方”。 【技法点拨】 1、以音辨形。 对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候 ，就可凭读音来锁定它。例如：“ 沓无音讯”，只要一读就 发现“沓”读t，离“杳无音讯”的“杳”甚远；“茶毒生灵 ”中的“茶”读音为ch，由字音就知道有错误，应该为“荼毒 生灵” 2、以义辨形。 如：

8、披星带月 。“戴”是加在头、颈、手等处之义；“带 ”有“携带”之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中 的“戴”字写成“带”了。 3、抓住形旁，辨义选字。 汉字中，有许多音同、音近、形 近的字，都有共同的声旁，所以只要抓住形旁加以辨析，就不会 用错字。如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它与鸟有关 ；后者从“月”部，意为“胸，胸中”，知道了这些，就不会把 “义愤填膺”中的“膺”错写成“鹰”。 4、根据词语的结构推断字形 。 四字词语，特别是成语，结构对称， 词义也相对应，如果书写错误，就可通过对应字形字义的辨析推断出 来。 如 “闲情逸志”， “闲”与“逸”是相对的。剩下的也应该相对，

9、“ 情”是情趣、情味、情致，而“志”是志向、记忆，就对不上 5、由语 境推断字形。 对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功 能来判断。汉字具有独立性，单独的汉字无所谓正误，但与其他汉字组 成词语时，正误的区别就表现出来了。例如： “青山绿水”和“山清水秀”若写成“清山绿水”和“山青水秀”就错 了。因为“青”表颜色，与“绿”相对应，所以“青山绿水”不能写作 “清山绿水”；“清”与“秀”同意，表示美丽，所以“山清水秀”不 能写作“山青水秀” 二、词语（成语）的理解与运用 【考点阐述 】 词语（成语）的理解与运用题在佛山市中考中属于常考题之一，均采用选择题的形式 ，命题点主要落在

10、“褒贬不当、望文生义、搞错对象、不合语境、形近义远”等五种情 况。 【真题分析】 1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A白杨礼赞语言流畅、文笔优美 ，是一篇脍炙人口的散文佳作。 B中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气 慨。 C一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。 D也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子 扭几扭，实在标致极了。 答案：C 解析：A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵” ，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇 ，在

11、B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情 色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在 感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生 的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。 2、对下面句子中加点词语理解不正确的一项是( ) A.这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。( 赋闲：没有职业在家闲着。这里指失业在家。) B.但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。(和平：指没有 战争的状态。) C.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是 妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。(锤炼：这里是反复推敲加以提 炼的意思。) D.惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。(风骚：这里借指文学才 华。) 答案：C