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1、生活万花筒生活万花筒生活万花筒生活万花筒 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序 把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。 “生活万花筒” 既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家 里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好 的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事， 也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料 一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说， 有事敢说。 本次习作的重点是掌握叙述事情的方法，把事情的起因、
2、经过、 结果写清楚。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 事情是由人在一定的时时 间间、地点做出来的，事情 本身有它的起因、经过经过 和结结果，因此，记记事应应 把六个要素交代清楚。 要想把我们亲们亲 身 经历经历 的各种各样样 的事情写下来， 应应当怎么做呢？ 注意事件发发生的顺顺序，要把 一件事情交代明白，必须须按 照事件发发生发发展的顺顺序依次 来写，先发发生的先写，后发发 生的后写。 这这篇写作还应还应 注 意哪些方面呢？ 选选材要选择贴选择贴 近生活中 的事情，要说说真话话、实实 话话、心里话话，不说说假 话话。 一件事情不要用一个长长 长长的段落写完，要把一 件事情分成几个小的阶阶
3、 段，一个阶阶段一个阶阶段 ，分段来写。 1. 在叙述事情的过过程中，可以把看到的、 听到的、想到的写下来，同时时注意抓住细节细节 进进行描写，也就是抓住人物的语语言、神态态、 动动作、心理活动动等进进行描写。 2. 写人记记事的文章经经常会写到人物的对话对话 ，有的同 学总总是把几个人说说的话话在一个自然段中写完，这样这样 写 出来很不清晰，如果对话对话 的次数、人数多了，不仅读仅读 者搞不清哪一句是谁说谁说 的，连连作者自己也会糊涂。那么 怎么写才能让对话让对话 清楚明白呢？很简单简单 的方法就是分 行写。一个人说说的话话一个自然段，这样这样 就清楚明了 啦。 3. 我们们在写事的过过程中
4、，一定要认认真观观察 ，观观察的时时候既要调动视觉还调动视觉还 要调动调动 听觉觉、 嗅觉觉、触觉觉等，必要时还时还 要展开想象与联联想 ，认认真观观察对对于写好作文有着重要的作用。 1. 要把一件事写具体，首先要思考客观观事物是怎样发样发 展变变 化的，掌握发发展过过程，写的时时候要把实际发实际发 展过过程写完 整。譬如爬天都峰一课课就按照爬山前爬山中 爬上峰顶顶后的过过程一步一步地写的。 2.其次是抓重点过过程写，重点过过程要详详写，一般过过程要略 写。 如何把一件事情写具体？ 3. 最后就是观观察要仔细细，要全面了解事物。 做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的 发发展过过程，才
5、能知道事物是怎样发样发 展变变化的。如：在麻 雀一文中，作者仔细观细观 察了小麻雀、老麻雀、猎猎狗的外 貌、动动作、神态态等。 如何把一件事情写具体？ 4.还还有就是情节节要曲折。 “文似看山不喜平”，怎样样才能把情节节写曲折呢？这这就需要锻锻 炼炼从生活实际实际 中发现发现 波折的眼力。日常生活本来就是丰富多彩的 ，只要留心，就会发现许许发现许许 多多的差异。人有心情舒畅畅的时时候， 也有懊恼恼的时时候，舒畅畅与懊恼恼的情绪变绪变 化就是差异。由于不理解 ，经经常产产生各种各样样的误误会和矛盾，这这就是事情的波折。 如何把一件事情写具体？ 佳作在线： 我家的杏熟了 我家院子里有一棵大杏树。每
6、年到了麦收时 节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的 人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好 杏啊！” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时 候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问 她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？” 写法品析 “就像天上的星星一样，多得数不清。要不， 你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三”数啊， 数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不 知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。 这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭， 忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻 居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。 和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢 吱声
7、。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!” 开头通过“说杏”“ 数杏”，介绍了杏好、 杏多。 交代了事情的起因： 小淘淘嘴馋摘杏，不小 心从树上摔下来了。 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没 伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说 :“你们先别走。” 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来 了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站 不大稳，身子颤颤巍巍的。 杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不 一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都 叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。 看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转 事情的经过：奶奶 扶起小淘淘， 给他 揉揉
8、腿， 还进屋拿 竹竿打杏给他们吃。 过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个 鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!” 听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我 每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的 杏分给小伙伴们吃， 也送给邻居的叔叔婶子们尝 鲜。(本文作者周蓉，选作课文时有改动。) 事情的结果：奶奶 用“ 果子大家吃， 才真的香甜”教育了 “我”。 结尾交代了奶奶分 杏这件事对“我”的 影响。 这是一篇充满乡土气息的文章。作者回忆了自己小 时候与杏儿相关的两件事(数杏，分杏)，歌颂了奶奶的善 良，反映了纯朴的乡情。文章所写的两件事，表面上看 似乎不相关，其实正是对奶奶从爱“我”到爱邻家小孩
9、 ，再到爱乡亲们的心灵的层层剖解。 总评：总评： 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事 写清楚的？ 课文是按事情发展的顺序讲奶奶“分杏”这件事的。课 文是通过奶奶的动作(把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一 人分给五六个，剩下的几个给了我)、神态(嘴角露出了微 笑)、语言(要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大 家吃，才真的香甜呢!)把“分杏”这件事写清楚的。 佳作在线： 小木船 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木 船，就想起陈明来。 上小学一年级的时候，陈明和我是同班同 学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回 家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友 ，一直到四年级。
10、开篇说明小木船和 陈明有关系。 简单交代了人物： “我”和好朋友陈 明。 写法品析 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温 习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来 玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过 来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手， 啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看， 急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故 意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不 可！” 还用力推了我一下。我往后一退，正好 这一部分属于“我 ”和陈明的语言描写 和神态描写。“分辩 ”“生气地”说明当 时“我”很委屈，而 陈明很生气。 一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明 更生气了。他
11、拿起我的小木船，使劲摔在地上， 用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走 了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话 来。我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走 在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一 眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知 手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜 这一部分属于陈明的 动作描写，“拿”“摔 ”“踩”“抓”“走” 一系列动作，说明陈明 当时真的很生气。 交代了故事的起因： “我”摔坏了陈明的小 木船，陈明踩坏了“我 ”的小木船，导致“我 们”关系破裂。 里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。 他满脸通红，激动地说：“那次是我
12、不好，不该 弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只 船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞 到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。 望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来， 只是紧紧地握住他的手。 陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后, 我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船 珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就 好像看见陈明站在我的面前。 交代了故事的经过： 陈明送给“我”小木船 ，“我”很惊讶，“我 们”关系和好。这部分 写了“我”和陈明的动 作（看、望、握；攥、 追、掏、塞）、神态（ 偷偷、惊讶；满脸通 红、激动），写出了当 时陈明道歉时很不好意 思，而“我”
13、却非常吃 惊。 交代了故事的结果： “我”一直珍藏着小 木船。 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏木船 ，关系破裂送木船，关系和好珍藏木船。事情 描述完整，人物刻画生动。 总评：总评： “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转 眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把 事情写清楚？和同学交流。 写清楚了。课文这样写详略得当，详写“我”和陈明的 关系破裂和关系和好，略写矛盾持续这段时间的情况，交 代清楚了事情的过程。 佳作在线： 爷爷戒烟了 “你到底戒还是不戒”瞧！又来了。爷 爷屡教不改，不戒烟，奶奶又训他了。随之这场 家庭风波也开始了。 奶奶先是夺过爷爷手中的烟 ，紧
14、接着对爷爷发动“攻击”。爷爷像一句也没 听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚 “炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。 开门见山地写了因 为爷爷吸烟，奶奶和 爷爷发生矛盾。这是 故事的起因。 写法品析 奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地 诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才 40 岁就得了肺癌，还有小王一连串的故事足 以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就 要走。“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要 走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别 想走！”“闪开，你不要逼人太甚！” 这段文字抓住了爷爷和 奶奶的语言、动作来写。 从爷爷的“站起来就要走 ”可以看出爷爷自知理亏 ，但
15、还是坚决不想戒烟。 从奶奶的“迅速跑到门口 ”可以看出奶奶让爷爷戒 烟的态度很坚决。这是故 事的经过。 两人互不相让，几乎要动起手来。我想 ：“这下该我出场了吧！” 我冲到爷爷奶奶中 间，大声喊道：“住手，这么大的人还要打架 ，你们是怎样教育我的？”爷爷听了，便坐在 沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上 直哭。 奶奶和爷爷的矛盾 升级，“我”劝说爷 爷奶奶不要打架。这 也是故事的经过。 我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，你看 你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟 对你有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头， 并对我说道：“我孙子教训得是，是爷爷不对，爷 爷向你保证，以后再也不抽烟了
16、，不然咱们拉钩 怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年不许变！” 哈 哈哈哈奶奶破涕为笑。 从爷爷“惭愧地低 下了头”可以看出爷 爷确实知道错了。爷 爷向“我”保证，以 后再也不抽烟了。这 是故事的结果。 故事的起因是爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾；经过是 爷爷和奶奶发生争执，互不相让，矛盾升级，“我”劝说他 们不要打架；结果是在“我”的劝说下，爷爷认识到了错误 ，决定不再吸烟。为了把事情叙述清楚，作者抓住了人物的 动作、语言和神态等进行描写，且使得故事更加吸引人。 总评：总评： 感受美好自然，培养语文素养 ！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
